顧明遠(yuǎn)

開欄語

2014年9月，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，提出有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做人民滿意的“四有”好老師。這一重要論述為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，也為廣大教師教書育人實(shí)踐提供了遵循。

2024年正值習(xí)近平總書記發(fā)表“四有”好老師重要講話十周年。為深入貫徹習(xí)近平總書記“四有”好老師重要講話精神，回顧十年來“四有”好老師建設(shè)成就，探究新時(shí)代“四有”好老師的精神邏輯，展現(xiàn)新時(shí)代“四有”好老師的風(fēng)采，發(fā)掘新時(shí)代“四有”好老師的典范事跡，描繪新時(shí)代“四有”好老師的群像，本刊特開設(shè)“‘四有好老師十周年”專欄，邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者圍繞相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入探究，為廣大讀者領(lǐng)會(huì)“四有”好老師精神實(shí)質(zhì)、踐行“四有”好老師教育實(shí)踐提供借鑒。

2024年是習(xí)近平總書記提出“四有”好老師10周年。10年前的教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)考察，與師生代表座談。會(huì)上，他勉勵(lì)師生從事教師這一崇高的職業(yè)。他論述了教師的作用：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”①他引用人們常說的一句話：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！彼f，自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。中華民族5 000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，是與一代又一代教師的辛勤耕耘分不開的。教師之所以重要，是因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。他說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩^而，他希望教師在科技進(jìn)步日新月異、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，認(rèn)清肩負(fù)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大的貢獻(xiàn)。

怎樣才能成為好老師呢？習(xí)近平總書記提出了四條標(biāo)準(zhǔn)。

第一，做好老師，要有理想信念。習(xí)近平總書記從我國(guó)歷史上對(duì)教師的理解一直談到今天對(duì)教師的要求，提出教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。他說，正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自己的職責(zé)。

第二，做好老師，要有道德情操。習(xí)近平總書記說：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！焙细竦睦蠋熓紫葢?yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。他希望老師把正確的道德觀傳授給學(xué)生。好老師的道德情操還包括師德。習(xí)近平總書記說，師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。他非常關(guān)心教師，他說：“現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難?！彼蟾骷?jí)黨委和政府都要關(guān)心廣大老師的生活。同時(shí)，教師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。習(xí)近平總書記說，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。所謂學(xué)識(shí)，不僅要有學(xué)問，還要有見識(shí)。習(xí)近平總書記認(rèn)為，在信息時(shí)代做好老師，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。他要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

第四，做好老師，要有仁愛之心。習(xí)近平總書記說：“教育是一門‘仁而愛人的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！彼f，教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。他特別強(qiáng)調(diào)，老師要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。老師要熱愛每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。他說，老師在學(xué)生心目中具有重要地位，老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。這些講話都具有很強(qiáng)的針對(duì)性，值得老師們認(rèn)真思考。

習(xí)近平總書記所述好老師的標(biāo)準(zhǔn)，既有理論的論述、歷史經(jīng)驗(yàn)的解釋，又有對(duì)現(xiàn)狀的分析和具體的要求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性?！八挠小焙美蠋熞恢币I(lǐng)著我國(guó)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

這十年來，習(xí)近平總書記到學(xué)校考察時(shí)，都要提到教師，提出對(duì)教師的要求。2016年9月9日，習(xí)近平總書記在與北京市八一學(xué)校師生座談時(shí)，再一次提到教師的重要，他鼓勵(lì)教師做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人①。同年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命②。2021年，在視察清華大學(xué)時(shí)提出教師要做“大先生”。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚?！鄙鲜鲋v話為教師的培養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。2022年9月8日，習(xí)近平總書記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，希望他們努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。2023年9月9日，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記致信教師代表時(shí)又提出了“教育家精神”。

從“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、大先生，再到教育家精神，習(xí)近平總書記關(guān)于教師的一系列論述，形成了對(duì)廣大教師思想、道德、學(xué)識(shí)、能力、作風(fēng)、紀(jì)律等方面全方位的系統(tǒng)要求，賦予了人民教師崇高的地位和神圣的職責(zé)使命，是新時(shí)代進(jìn)一步打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好、落實(shí)好習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述精神，對(duì)于全面提升教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)）

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