康保山

摘要：在新課改背景下，要求教師通過合理的教學(xué)方法優(yōu)化作業(yè)形式，改進(jìn)教學(xué)手段，分層作業(yè)設(shè)計(jì)，采用多元化評價(jià)方式，運(yùn)用豐富的教育教學(xué)資源，使用積極有效的教學(xué)策略，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，開展高中英語常態(tài)化教學(xué)工作。本文通過參考各種閱讀文獻(xiàn)，了解了目前高中英語教學(xué)中現(xiàn)狀，結(jié)合高中英語教學(xué)實(shí)踐，提出更有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更加高效輕松學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課改? ?高中英語? ?策略探究? 課堂結(jié)構(gòu)

在新課改背景下，要求學(xué)生掌握豐富的英語詞匯量、深入理解英語語法知識(shí)，并不斷提高應(yīng)用能力和知識(shí)遷移能力。作為高中一線教師，要深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)教學(xué)理念的真實(shí)內(nèi)涵，確立以核心素養(yǎng)為本的英語學(xué)習(xí)觀念。根據(jù)新課改背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，高中英語有效策略探究如下。

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效率

在新課改的影響下，教師要更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此背景下，英語教師也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用積極有效的方式來提高學(xué)生的英語水平。本文集中闡述了“教學(xué)練”模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

（一）“教學(xué)練”模式的內(nèi)涵

“教學(xué)練”模式指的是在課堂教學(xué)中，老師必須先了解學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，并以此作為教學(xué)的依據(jù)，有針對性地向?qū)W生教授知識(shí)。老師要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地掌握核心知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)的效率。在完成“教和學(xué)”之后，要給學(xué)生留出充足的時(shí)間，通過練習(xí)來鞏固所學(xué)，達(dá)到以練促學(xué)的目的。

（二）“教學(xué)練”模式在英語教學(xué)中存在的不足

1.教學(xué)重難點(diǎn)把握不當(dāng)

在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中，部分教師存在著對教學(xué)重難點(diǎn)把握不當(dāng)?shù)那闆r。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)多講，偏離重難點(diǎn)的情況。因此，為了更好地把握教學(xué)重難點(diǎn)，必須提前精心備課，做到教師心中有數(shù)，才能突出重難點(diǎn)。

2.學(xué)生積極性不高，課堂氣氛沉悶

根據(jù)高中最新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，老師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用積極有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和自覺性。然而，由于有些學(xué)生缺乏對課堂的有效參與，所學(xué)內(nèi)容很難與生活實(shí)踐聯(lián)系起來。因此，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況及發(fā)展需求，為學(xué)生創(chuàng)造更多自主思考的時(shí)間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來。

二、制訂高效學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓好“雙基”

學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程，在新課改背景下，為了更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，需要引導(dǎo)學(xué)生制訂高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高考要求。

在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，要注意以下幾點(diǎn)。

（一）分層教學(xué)，面向全體學(xué)生

在教學(xué)中，要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生，從單詞、音標(biāo)、書寫開始，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)有所得，增強(qiáng)信心。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容，打造高效課堂

高中課時(shí)比較緊，任務(wù)比較重，在教學(xué)過程中，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活安排教學(xué)進(jìn)度，考慮學(xué)生實(shí)際情況，有快有慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生逐步樹立信心。

（三）加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷完善課堂環(huán)節(jié)，落實(shí)作業(yè)批閱和課后輔導(dǎo)。

（四）積極總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，積極總結(jié)反思，幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)，理清思路方法，明確教學(xué)目標(biāo)。對于比較難的知識(shí)點(diǎn)，可以選擇多種方式完成教授。作業(yè)布置要合理，老師一定要提前做好準(zhǔn)備工作，整理作業(yè)的重難點(diǎn)，使作業(yè)講解有針對性。對于學(xué)生錯(cuò)誤比較多的習(xí)題，要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并總結(jié)反思，舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、集中教師智慧，共享集體備課的成果

在教育教學(xué)中，集體備課可以集中所有老師的聰明智慧，提升備課效率。

（一）落實(shí)“基礎(chǔ)考點(diǎn)”

“基礎(chǔ)考點(diǎn)”也就是每年經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。通過歸納整理常見的知識(shí)點(diǎn)，可以提升學(xué)生的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。就高中英語學(xué)習(xí)而言，幫助學(xué)生更加牢固地掌握核心詞匯、提升閱讀能力、掌握寫作技巧，是提升英語學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)。

（二）研討“最新考點(diǎn)”

通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，找出最新內(nèi)容的變化，對教學(xué)計(jì)劃加以調(diào)整。通過對試題的研究，在教學(xué)中加強(qiáng)方法指導(dǎo)，密切關(guān)注考試動(dòng)向。

（三）突破“重難考點(diǎn)”

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要做到重難點(diǎn)突出。對于學(xué)生常見的易錯(cuò)點(diǎn)，教師要針對性地指導(dǎo)訓(xùn)練，通過不斷地練習(xí)鞏固，使學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。要求教師根據(jù)各自班級常見的知識(shí)面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教育教學(xué)工作，關(guān)系到學(xué)生的未來，與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生也在不斷地發(fā)生著變化。作為新時(shí)代的教育工作者，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新問題，在此過程中，不斷探究新課改背景下高中英語教學(xué)新策略，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)好英語，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。