亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        思政課項(xiàng)目參與式教學(xué)中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變與能力提升研究

        2024-05-07 01:08:49周伯平
        秦智 2024年4期
        關(guān)鍵詞:思想政治理論課學(xué)習(xí)效果

        [摘要]本文以思政課項(xiàng)目參與式教學(xué)(2019年-2023年)在濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)施為例,通過(guò)對(duì)項(xiàng)目參與式教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率等方面的觀察記錄,分析學(xué)生角色轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)能力的變化對(duì)學(xué)習(xí)效果和思政課教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的重要影響。

        [關(guān)鍵詞]思想政治理論課;項(xiàng)目參與式教學(xué);學(xué)習(xí)效果

        [中圖分類(lèi)號(hào)]G711? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

        [DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.04.047

        項(xiàng)目參與式教學(xué)是項(xiàng)目研究式教學(xué)和參與式教學(xué)相結(jié)合,以一個(gè)探索性的問(wèn)題(課題)為教學(xué)核心內(nèi)容,以學(xué)生參與教學(xué)和研究過(guò)程為重點(diǎn),并將研究成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一種新型教學(xué)模式。其最大優(yōu)勢(shì)是突出和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度,在問(wèn)題的解決過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。思政課項(xiàng)目參與式教學(xué)基于本學(xué)科的課程綜合化教學(xué)(研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí))特點(diǎn),聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,精準(zhǔn)分析學(xué)情,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,規(guī)范控制教學(xué)活動(dòng),精準(zhǔn)教學(xué)效果,注重教學(xué)過(guò)程,利用人工智能助力課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革。課堂民主、寬容的教學(xué)環(huán)境,靈活多樣的教學(xué)手段,教學(xué)任務(wù)的“量身定制”“一榮俱榮”“小組共同體”的管理模式及注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)方式,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高了學(xué)生的“抬頭率”“到課率”,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力的持續(xù)發(fā)展,激發(fā)思想政治教育的內(nèi)生動(dòng)力,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

        一、項(xiàng)目參與式教學(xué)的提出、特點(diǎn)與創(chuàng)新

        高職生生源相對(duì)復(fù)雜,思政課理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力、學(xué)習(xí)需求等方面存在較大差異,僅靠單一的課堂授課方式往往存在吸引力不強(qiáng)、實(shí)效性不高、學(xué)生參與度低、管理難度大等突出問(wèn)題。當(dāng)前,思政課缺少有效的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和參與度的有效方法和手段,影響思政課教學(xué)質(zhì)量和立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。在教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐中,結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn),吳學(xué)軍院長(zhǎng)在思政課教學(xué)中探索項(xiàng)目參與式教學(xué)這一創(chuàng)新教學(xué)模式。實(shí)踐證明,項(xiàng)目參與式教學(xué)使思政課即通過(guò)理論教育提高了大學(xué)生的思想水平,使其達(dá)到政治認(rèn)同,又達(dá)到了“以育人為本”的目標(biāo),更好的完成思政課知識(shí)性與育人性雙重任務(wù)[1]。

        (一)項(xiàng)目參與式教學(xué)

        一是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)或?qū)W生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題出發(fā),思考教學(xué)的切入點(diǎn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度。

        二是課堂教學(xué)由關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展與實(shí)際需求,提高學(xué)生的積極性和參與度,提高學(xué)生的“到課率”和“抬頭率”。

        三是教師由面向全體學(xué)生轉(zhuǎn)向關(guān)注因材施教,讓優(yōu)等水平的學(xué)生看到挑戰(zhàn),中等水平的學(xué)生看到激勵(lì),學(xué)習(xí)困難的學(xué)生看到成長(zhǎng),讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲、有所提高。

        四是評(píng)價(jià)方面由關(guān)注教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重視過(guò)程性評(píng)價(jià),努力做到科學(xué)、全面評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

        五是深度把握教材潛在的教學(xué)意圖,科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,抓住最核心的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)和研究,幫助學(xué)生理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,有效提升學(xué)生的多方面能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

        (二)項(xiàng)目參與式教學(xué)的創(chuàng)新

        一是研究式教學(xué)和參與式教學(xué)的結(jié)合,在對(duì)傳統(tǒng)參與式教學(xué)內(nèi)生式地吸收與轉(zhuǎn)化的同時(shí),實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵的擴(kuò)張,拓展自身研究的廣度和深度,構(gòu)建項(xiàng)目參與式教學(xué)的新概念。

        二是利用智能算法跟蹤與記錄學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)、行為軌跡及其與外部環(huán)境的互動(dòng)反饋,使教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)調(diào)整和適配教育要素,規(guī)范控制教學(xué)活動(dòng),精準(zhǔn)教學(xué)效果[2]。

        三是以“項(xiàng)目”為載體來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)和發(fā)展能力,通過(guò)構(gòu)建項(xiàng)目參與式教學(xué)概念反推實(shí)施路徑,將取得的教學(xué)成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)說(shuō)服力和有效性,深化教學(xué)內(nèi)容,真正發(fā)揮教科研解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的引領(lǐng)力量。

        二、項(xiàng)目參與式教學(xué)中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的重要性

        在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的合作者和主動(dòng)的探究者,這種角色轉(zhuǎn)變對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。

        一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,學(xué)生需要積極參與、互動(dòng)交流解決實(shí)際問(wèn)題、展示學(xué)習(xí)成果,這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意愿和自信心,滿(mǎn)足展示自我的愿望,從而提升學(xué)習(xí)效果。

        二是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,教、學(xué)、研結(jié)合,能引導(dǎo)學(xué)生以不同的手段、個(gè)性化的方式探知結(jié)論,激發(fā)學(xué)生研究興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)其發(fā)散性思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

        三是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交往能力的發(fā)展,在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,學(xué)生需要相互合作、互相協(xié)作共同完成任務(wù),這種合作性質(zhì)的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交往能力的發(fā)展,提高他們的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。

        四是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,項(xiàng)目參與式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,使其成為具有自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)者。

        三、項(xiàng)目參與式教學(xué)中學(xué)生的能力提升

        學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變與能力提升是相輔相成的過(guò)程,通過(guò)積極參與項(xiàng)目式教學(xué),學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,更重要的是經(jīng)歷了從被動(dòng)接受者到主動(dòng)參與者和合作者的角色轉(zhuǎn)變,不僅提升了各方面的能力,也促進(jìn)了其全面發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)生能力的提升,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        (一)自主學(xué)習(xí)能力的提升

        作為項(xiàng)目參與式教學(xué)中的積極參與者和合作者,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)了主動(dòng)獲取知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)相關(guān)責(zé)任,從而提升了自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

        (二)團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

        在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都需要與團(tuán)隊(duì)成員合作完成任務(wù),提升了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)互相協(xié)作、溝通和分工合作,學(xué)生學(xué)會(huì)了有效地與他人合作,從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力和素養(yǎng)。

        (三)提高了問(wèn)題解決能力

        學(xué)生在項(xiàng)目參與式教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),都需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能來(lái)解決。在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,每個(gè)學(xué)生都是積極的參與者和解決問(wèn)題者,逐漸提升了問(wèn)題解決能力,培養(yǎng)了分析問(wèn)題、尋找解決方案的能力。

        (四)培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力

        在項(xiàng)目參與式教學(xué)中,學(xué)生在被鼓勵(lì)中提出新穎的想法和問(wèn)題解決方案,從而激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力。通過(guò)扮演創(chuàng)新者和思考者的角色,學(xué)生逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力,也提升了解決問(wèn)題的靈活性和多樣性。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變與能力提升是相輔相成的過(guò)程,通過(guò)積極參與項(xiàng)目式教學(xué),學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,更重要的是在這一過(guò)程中提升了各方面的能力,促進(jìn)了其全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)與科研項(xiàng)目的互動(dòng),在一定程度上緩和教師教學(xué)和科研的雙趨沖突,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合,從而達(dá)到事半功倍的雙贏效果。從具體的操作層面去探討,思政課教學(xué)模式的改革這一涉及人才培養(yǎng)活動(dòng)中最基本、最直接、最核心的問(wèn)題,構(gòu)建可操作性強(qiáng)、效果顯著、具有推廣價(jià)值的新的教學(xué)模式,對(duì)于推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新具有積極的示范意義[3]。

        四、學(xué)生角色轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)能力的變化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響分析

        在觀察記錄中,我們將著重關(guān)注學(xué)生在以下幾個(gè)方面的變化,可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果:

        (一)課堂到課率

        通過(guò)智慧職教簽到系統(tǒng)及課堂記錄,包括對(duì)多名學(xué)生的電話(huà)訪問(wèn),學(xué)生普遍認(rèn)為單一的理論授課方式較為枯燥,除了視頻之外,其他內(nèi)容幾乎不能引起學(xué)習(xí)的欲望,甚至覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容太深、也跟自己無(wú)關(guān),因此有時(shí)不愿上課,或上課只是為了點(diǎn)名,課堂時(shí)間大部分學(xué)生“機(jī)不離手”刷視頻、玩游戲。在項(xiàng)目參與式教學(xué)實(shí)施之后,因課堂教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題出發(fā),從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度;課堂教學(xué)由關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展與實(shí)際需求,提高學(xué)生的積極性和參與度;因此提高了學(xué)生的“到課率”和“抬頭率”,這一點(diǎn)可從課堂到課率統(tǒng)計(jì)結(jié)果得到證實(shí)。另外,在教學(xué)中我們也覺(jué)察到,隨著學(xué)生獲取知識(shí)路徑的增多及年輕人學(xué)習(xí)方式的變化,如果過(guò)分注重課本講授,做不到方式創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),就很難找到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的突破點(diǎn)。

        (二)知識(shí)的理解能力、分析和解決問(wèn)題的能力

        通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”,可以直觀看到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和掌握情況,包括基礎(chǔ)知識(shí)和深層次理解能力;評(píng)估學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,包括對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分解和邏輯推理能力,可以真實(shí)反映學(xué)習(xí)能力的提升。講授教學(xué)法時(shí)及時(shí)進(jìn)行回答的不足10%,項(xiàng)目參與式教學(xué)中回答比例超過(guò)90%;隨著項(xiàng)目化教學(xué)的深入開(kāi)展,這一教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越突出,學(xué)生回答問(wèn)題的正確率和參與度越來(lái)越高,這也從側(cè)面反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中的注意力集中情況,包括專(zhuān)注程度和持久性越來(lái)越高。

        (三)自主學(xué)習(xí)能力

        項(xiàng)目參與式教學(xué)的展示環(huán)節(jié),可以評(píng)估學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面能力的提高和積極性,包括自主學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),項(xiàng)目化教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)或主動(dòng)通過(guò)教師獲取學(xué)習(xí)資源的人數(shù)逐步增多,學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)明顯增多,學(xué)生涉及的知識(shí)面越來(lái)越廣。之前,大部分教師通過(guò)運(yùn)用自媒體增加新鮮感或接地氣來(lái)吸引學(xué)生,這在某種程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但僅能短時(shí)見(jiàn)效,時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生會(huì)逐漸失去興趣,很難確保教學(xué)質(zhì)量;僅靠PPT講解利于學(xué)生學(xué)習(xí),往往會(huì)造成對(duì)課件的依賴(lài),也缺乏講課的生動(dòng)性和吸引力。而項(xiàng)目參與式教學(xué)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有新鮮感、挑戰(zhàn)性和吸引力,能提升學(xué)科學(xué)習(xí)的深度和廣度,同時(shí)還結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī),再加上適當(dāng)?shù)募?lì)措施,能使學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),所以項(xiàng)目參與式教學(xué)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升[4]。通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)方面的觀察、記錄和調(diào)查,90%以上的學(xué)生都對(duì)項(xiàng)目參與式教學(xué)持肯定的態(tài)度,多個(gè)方面的能力有了明顯的提升,對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣和積極性,只有極少數(shù)學(xué)生在自學(xué)成績(jī)上認(rèn)為沒(méi)有進(jìn)步。

        五、結(jié)語(yǔ)

        總體而言,學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變與能力提升是相輔相成的過(guò)程。通過(guò)積極參與項(xiàng)目式教學(xué),學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,更重要的是在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了從被動(dòng)接受者到主動(dòng)參與者和合作者的角色轉(zhuǎn)變,不僅提升了各方面的能力,也促進(jìn)了全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和參與度,最大限度提升了教學(xué)實(shí)效。

        參考文獻(xiàn):

        [1]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[M].北京:人民出版社,2020.

        [2]吳學(xué)軍,王曉曉.高職院校思想政治理論課項(xiàng)目參與式教學(xué)的實(shí)踐探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2023(29):61-68.

        [3]杜欣欣,周伯平.思政課項(xiàng)目參與式教學(xué):理論模型及其在濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐[J].愛(ài)人,2023(10).

        [4]張莎莎.基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職院校思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力提升研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2021(18):68-69.

        基金項(xiàng)目:

        濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改重點(diǎn)項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱(chēng):高職院校思政課項(xiàng)目參與式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐(項(xiàng)目編號(hào):2022001)

        濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項(xiàng)目,項(xiàng)目名稱(chēng):高職思政課分眾教學(xué)模式研究與實(shí)踐(項(xiàng)目編號(hào):2022041)

        作者簡(jiǎn)介:周伯平(1970.12-),女,漢族,山東濟(jì)南人,本科,講師,研究方向:思政教育與教學(xué)研究。

        猜你喜歡
        思想政治理論課學(xué)習(xí)效果
        基于信息化教學(xué)學(xué)習(xí)效果量化的課程考核研究
        “百詞斬”對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯學(xué)習(xí)效果的實(shí)證研究
        民族文匯(2022年14期)2022-05-10 03:08:22
        基于學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)原則提高研究性學(xué)習(xí)效果的研究
        蓮心寶寶有話(huà)說(shuō)
        “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職思想政治理論課的實(shí)踐
        大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑與策略
        基于高技能人才培養(yǎng)的高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索
        科技資訊(2016年19期)2016-11-15 10:17:30
        高職院校思想政治理論課課堂教學(xué)藝術(shù)探究
        文教資料(2016年20期)2016-11-07 12:18:49
        基于綜合能力測(cè)評(píng)的思想政治理論課開(kāi)卷考試改革
        文教資料(2016年19期)2016-11-07 11:03:44
        思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究述評(píng)
        女局长白白嫩嫩大屁股| 亚洲一区二区三区视频免费| 亚洲国产av一区二区不卡| 男吃奶玩乳尖高潮视频| 精品国产午夜理论片不卡| 亚洲一级无码片一区二区三区| 丰满少妇一区二区三区专区| 国产免费人成视频网站在线18| 最新中文字幕av无码不卡| 亚洲av国产av综合av| 成人av天堂一区二区| 国产高清精品一区二区| 国产成人喷潮在线观看| 国产精品半夜| 在线观看的网站| 使劲快高潮了国语对白在线| 91精品久久久久含羞草| 国内揄拍国内精品久久| 无码毛片内射白浆视频| 亚洲av日韩av高潮潮喷无码| 亚洲欧美在线视频| 亚洲天堂av路线一免费观看| 国产欧美日韩一区二区加勒比| 99久久人人爽亚洲精品美女| 亚洲一区二区在线视频播放 | 97se在线观看| 人妻少妇喷水意淫诱惑| 成人久久黑人中出内射青草| 精品www日韩熟女人妻| 国产精品成人嫩妇| 最新国内视频免费自拍一区| 色天使久久综合网天天| 男女肉粗暴进来120秒动态图 | 国产精品亚洲av网站| 97超碰精品成人国产| 无码人妻精品一区二区| 亚洲成av人片天堂网九九| 一区二区在线观看视频亚洲| 日韩欧美亚洲国产精品字幕久久久| 国产精品久久久av久久久 | 99国产精品视频无码免费|