付學(xué)中 李旺珍 陸雨薇 何厚冰

［摘 要］碩士研究生的科研能力逐漸成為衡量我國碩士研究生教育質(zhì)量的一個(gè)量化指標(biāo)，如何提高機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生的科研能力，培養(yǎng)出適應(yīng)市場需要的高層次人才已成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。文章深入解析了目前應(yīng)用型本科院校本專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)面臨的困境，并從學(xué)科基礎(chǔ)提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和多元思維開發(fā)三個(gè)方面，探討了提高應(yīng)用型本科院校專業(yè)碩士研究生科研能力的有效措施，以期為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的高素質(zhì)機(jī)械人才。

［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型；機(jī)械工程；碩士研究生；科研能力

［中圖分類號(hào)］G643.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2024）02-0142-04

2020年，《教育部? 國家發(fā)改委? 財(cái)政部關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，要堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，全面提升研究生知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力，為我國當(dāng)代面向新工科的研究生教育質(zhì)量提升和體制機(jī)制改革提供了根本遵循和行動(dòng)指南[1]。碩士研究生（以下簡稱研究生）是推動(dòng)我國創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，在國際形勢多變、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的環(huán)境下，研究生的科研能力培養(yǎng)已成為研究生教育的重中之重，也是實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”的重要支撐。

在應(yīng)用型本科院校中，機(jī)械工程專業(yè)研究生的科研能力培養(yǎng)越來越受重視。然而，部分研究生在入學(xué)前專業(yè)基礎(chǔ)較差，如缺乏數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)和計(jì)算機(jī)編程能力，這在一定程度上限制了其在科研上的發(fā)展。同時(shí)部分研究生入學(xué)后，由于較少甚至沒有參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，失去了科研能力提升的機(jī)會(huì)。文章從學(xué)科基礎(chǔ)提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和多元思維開發(fā)三個(gè)方面，探討應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)研究生科研能力的培養(yǎng)。

一、應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)研究生在科研能力培養(yǎng)方面主要存在以下四個(gè)方面問題：

（一）缺乏有效的指導(dǎo)

導(dǎo)師在研究生科研過程中起到了至關(guān)重要的作用，應(yīng)具備豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并及時(shí)解決學(xué)生在科研過程中遇到的問題[2]。然而，在應(yīng)用型本科院校中，部分導(dǎo)師由于時(shí)間和資源的限制，并不能給予研究生充分的指導(dǎo)和支持；部分導(dǎo)師在科研經(jīng)驗(yàn)和能力方面的欠缺，導(dǎo)致他們無法有效地引導(dǎo)研究生進(jìn)行科學(xué)研究，從而影響研究生科研能力的提升。

（二）缺乏科研資源

機(jī)械工程專業(yè)科學(xué)研究需要龐大的資源支持，不僅包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等基礎(chǔ)資源，而且包括計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析軟件等現(xiàn)代化資源的輔助。然而，部分研究生所在的實(shí)驗(yàn)室或?qū)W?？蒲衅脚_(tái)條件十分有限，不僅缺少試驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料，甚至連機(jī)械工程專業(yè)通用的計(jì)算機(jī)仿真軟件都沒有相關(guān)版權(quán)。目前企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)多使用工業(yè)軟件進(jìn)行分析，缺乏這方面軟件應(yīng)用能力的研究生很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

（三）缺少良好的科研環(huán)境

科研環(huán)境包括科研氛圍、科研交流和科研文化等方面。學(xué)校的科研氛圍不夠濃厚，科研交流平臺(tái)不夠完善，科研文化發(fā)展水平相對較低，都影響著研究生科研能力的培養(yǎng)和提升[3]。應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)涉及制造領(lǐng)域的方方面面，不同的研究方向使得不同課題組研究的內(nèi)容不盡相同，因此不同課題組的研究生在專業(yè)領(lǐng)域上很難形成有效交流，缺乏良好的交流機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)較少，缺乏良好的科研環(huán)境，使得研究生在科研過程中缺乏有效的科研指導(dǎo)和交流，無法充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

（四）缺乏專業(yè)的科研培訓(xùn)

科研方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，研究生需要掌握科學(xué)的論證方法和數(shù)據(jù)分析方法，以開展高質(zhì)量的科學(xué)研究工作。但由于機(jī)械工程專業(yè)有較多的研究方向，教師傳授的科研方法通常是通用的、大眾的，如文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)庫使用等，而科研項(xiàng)目的自我管理、實(shí)用專業(yè)技能傳授等涉及較少，也較少對機(jī)械工程相關(guān)科研設(shè)備和專用軟件進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，如Matlab、Ansys等軟件的深層次應(yīng)用。這導(dǎo)致部分研究生在接受科研訓(xùn)練的過程中往往只能接觸到一些基礎(chǔ)的研究方法，缺乏專業(yè)的、系統(tǒng)的科研方法培訓(xùn)，影響了他們對科研方法的掌握和運(yùn)用，進(jìn)而制約了其科研能力的發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)研究生科研能力的培養(yǎng)措施

針對上述研究生科研能力培養(yǎng)中存在的不足，下文將從學(xué)科基礎(chǔ)提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累、多元思維開發(fā)三個(gè)方面探討提高應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)研究生科研能力的措施。

（一）學(xué)科基礎(chǔ)提升

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)是科研的基礎(chǔ)，是開展科學(xué)研究的必要條件。基礎(chǔ)知識(shí)較差的機(jī)械工程專業(yè)研究生應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)。高校也應(yīng)多開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、專業(yè)軟件深層次培訓(xùn)等活動(dòng)，促進(jìn)研究生多元化發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱的研究生應(yīng)積極參加數(shù)學(xué)課程或通過自學(xué)來提高數(shù)學(xué)水平，如利用互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)的數(shù)學(xué)公開課程、數(shù)學(xué)論壇和數(shù)學(xué)教材等資源進(jìn)行自學(xué)。高校也應(yīng)針對不同基礎(chǔ)的研究生開展數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，加深學(xué)生對專業(yè)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

研究生應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取專業(yè)學(xué)術(shù)信息和專業(yè)資源，拓寬學(xué)術(shù)視野和提高科研能力。一方面，研究生可以使用各類學(xué)術(shù)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫，如Google Scholar和Web of Science等，查找文獻(xiàn)和資料，獲取最新的研究成果和學(xué)術(shù)資源。另一方面，研究生還可以通過在線課程進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)能力，利用學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)與其他學(xué)者進(jìn)行討論和交流。

3.加大文獻(xiàn)的閱讀量

閱讀文獻(xiàn)是提高科研能力的重要途徑。在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，研究生應(yīng)結(jié)合自己的研究問題，有針對性地查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有研究的成果和方法，尋找啟發(fā)和借鑒。在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要注重理解文獻(xiàn)中的基礎(chǔ)理論和方法，關(guān)注研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展自己的研究思路和方法，或者嘗試將某些方法和思路有效地應(yīng)用于自己的研究中。

4.與導(dǎo)師建立良好的關(guān)系

師徒指導(dǎo)關(guān)系是影響研究生科研能力的重要因素[4]。機(jī)械工程專業(yè)研究生應(yīng)積極與導(dǎo)師溝通，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)制定科研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，以更好地定位自己的研究方向，避免走彎路。導(dǎo)師不僅是研究生科研上的引導(dǎo)者，也是生活中的導(dǎo)師，研究生可就遇到的困難和問題與導(dǎo)師進(jìn)行積極的溝通，消除困惑和迷茫。

（二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累

1.積極參與科研項(xiàng)目

參與科研項(xiàng)目是提高研究生科研能力的關(guān)鍵，科研項(xiàng)目對研究生科研能力有顯著的正向影響[5]。機(jī)械工程專業(yè)研究生應(yīng)通過親身參與項(xiàng)目，經(jīng)歷科研項(xiàng)目的全過程，包括問題定義、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集和分析等，在掌握科研的方法和技巧的同時(shí)，也能在與導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作中提升科研能力。此外，還應(yīng)積極參與各類科研競賽或創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉科研技能，拓寬視野。

2.提升編程能力

在機(jī)械工程領(lǐng)域，編程能力是非常重要的技能，缺乏編程能力將無法對試驗(yàn)方案進(jìn)行仿真、模擬和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理分析。因此機(jī)械工程專業(yè)研究生應(yīng)注重編程能力的提升，合理選擇編程開發(fā)工具和軟件來輔助學(xué)習(xí)和實(shí)踐，例如Matlab、Python等，并利用教程、視頻和論壇等在線資源學(xué)習(xí)編程語言。此外，研究生應(yīng)參與設(shè)計(jì)與建模、控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析等編程方面相關(guān)的項(xiàng)目或比賽，以培養(yǎng)應(yīng)用編程技能解決實(shí)際科研問題的能力。

3.注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

除了理論知識(shí)，機(jī)械工程專業(yè)研究生還應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐能力是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)[6]。研究生應(yīng)積極參加實(shí)踐性較強(qiáng)的科研項(xiàng)目或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，通過解決實(shí)際問題，鍛煉自己的實(shí)踐能力；通過不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和仿真軟件使用能力來提升實(shí)踐能力。同時(shí)，積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作、數(shù)據(jù)的處理和分析，以加深對理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外，還應(yīng)參加相關(guān)行業(yè)的實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，從而提升自身的科研能力。

（三）多元思維開發(fā)

1.參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)

參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)是展示研究成果和獲取反饋的重要途徑，可以讓研究生了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿，在交流中激發(fā)其科研創(chuàng)新精神[7]。機(jī)械工程專業(yè)研究生參加學(xué)術(shù)會(huì)議能了解機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，還能聽取相關(guān)領(lǐng)域的報(bào)告和演講，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，為相關(guān)研究提供新的思路。同時(shí)，研究生還應(yīng)積極向其他研究者展示自己的研究成果，獲得專家和同行的評價(jià)和建議，從而改進(jìn)研究方法和提高研究質(zhì)量。

2.尋求開展科研合作的機(jī)會(huì)

在科研過程中，與其他研究者的合作至關(guān)重要。機(jī)械工程專業(yè)研究生應(yīng)積極與課題組、校內(nèi)其他研究生合作，或?qū)ふ遗c其他院?；蚱髽I(yè)合作的機(jī)會(huì)，共同開展科研。首先，通過合作，可以互相學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，從而提高自己的科研能力。其次，可以開展跨學(xué)科的項(xiàng)目研究，探索新的研究方向和方法，促進(jìn)發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方案，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。最后，可以獲取更多的資源和支持，如資金、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室和文獻(xiàn)資源，從而更好地開展科研工作。

三、結(jié)語

研究生肩負(fù)著未來科技提升的重任，單一的實(shí)踐能力培養(yǎng)已經(jīng)無法滿足社會(huì)需求。本文分析了研究生科研能力薄弱的問題，并從學(xué)科基礎(chǔ)提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和多元思維開發(fā)三個(gè)方面探索了應(yīng)用型本科院校機(jī)械工程專業(yè)研究生科研能力的培養(yǎng)措施，以全面培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力、科研創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

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[2］ 陳紅鳥，劉建浩. 理工科碩士研究生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J]. 大學(xué)教育，2018（7）： 171-173.

[3］ 王會(huì)，張振，耿麗晶，等. 地方高校碩士研究生科研能力培養(yǎng)探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2021，39（16）： 1-2.

[4］ 鞏亮，張萬紅，李卿，等. 研究生科研能力影響因素實(shí)證研究[J]. 學(xué)位與研究生教育，2014（12）： 50-57.

[5］ 邢苗條，李政界. 學(xué)科競賽與科研項(xiàng)目融合的研究生創(chuàng)新能力研究[J].高教學(xué)刊，2022，8（33）： 47-50.

[6］ 鄭冬梅，王悅.構(gòu)建研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27（5）：146-1470.

[7] 梅燕，崔麗.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是研究生教育的重要環(huán)節(jié)[J]. 大學(xué)教育，2013（5）：9-10.

［責(zé)任編輯：黃緊德］