李建花 崔艷妮

摘要：新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，人們的信息傳播形式、接收方式也發(fā)生了一定的改變。大學(xué)生是新媒體的主要使用群體，但“三觀”尚未完全成熟，辨別是非能力、自我調(diào)控能力還有待提升，倘若接收大量消極、負(fù)面信息，極易對其價值觀、道德觀、行為及思維方式產(chǎn)生負(fù)面影響，這無疑對高校思政教育人員提出了更大的挑戰(zhàn)。作為合格的思政教育工作者，既要充分認(rèn)識新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，積極改革創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政育人方式，同時還要有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，推動高校思政教育在新媒體視域下良好發(fā)展。

鑒于此，文章以高校思政教育為載體，首先從提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教育效果，推動高校思政教育改革創(chuàng)新、迎合時代發(fā)展趨勢這兩個方面分析高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺構(gòu)建的必要性；接著分析新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺構(gòu)建面臨的挑戰(zhàn)；最后從媒體融合、形成合力，機(jī)制建立、落實(shí)責(zé)任，豐富內(nèi)容、保證質(zhì)量三個角度入手，就新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建路徑進(jìn)行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；高校；思政教育；網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）03-0200-03

基金項目：本論文為2023年度山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院輔導(dǎo)員專項研究課題資助項目“短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策研究”成果，項目編號：SZ2023007

思政教育是高校教育的重中之重，在大學(xué)生“三觀”塑造及思政意識培養(yǎng)方面具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。新時期要求高校思政教育強(qiáng)化親和力，而網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生而言有著顯著的親和力，廣大教育工作者可以從此入手，發(fā)揮新媒體技術(shù)的功能，推動網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建，與傳統(tǒng)思政教育互相促進(jìn)、緊密融合，共同提升高校思政教育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)、高素養(yǎng)的時代新人。

一、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺構(gòu)建的必要性

（一）是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教育效果的重要舉措

基于新媒體技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，有利于提高大學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與思政教育[1]。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建，為大學(xué)生搭建了多元載體，能夠深入了解、學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，為大學(xué)生帶來了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在日后思政學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極和專注。開展思政教育，大學(xué)生積極配合，教育效果會更加顯著。

（二）是推動高校思政教育改革創(chuàng)新、迎合時代發(fā)展趨勢的必經(jīng)之路

網(wǎng)絡(luò)思政教育具有開放性、共享性以及時效性等特征，能夠讓大學(xué)生迅速獲得海量信息，足不出戶就能知道校內(nèi)、社會甚至國際上的重大事件。大學(xué)生擁有更多了解國內(nèi)外信息的渠道，這也為其進(jìn)行文化、思想的交流和碰撞創(chuàng)造了良好的機(jī)會[2]。開放的新媒體平臺能在不同程度上影響大學(xué)生的思維方式、行為標(biāo)準(zhǔn)、處事態(tài)度以及審美觀念等，也很容易驅(qū)動大學(xué)生思維的復(fù)雜化和選擇的多樣化。在這種情況下，要想有效推進(jìn)思政教育并取得一定的成效，高校就必須順應(yīng)時代潮流，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政平臺構(gòu)建，保證思政教育的先進(jìn)性，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化添磚加瓦。

二、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建挑戰(zhàn)

（一）教育內(nèi)容發(fā)生了改變

與傳統(tǒng)思政教育相比，網(wǎng)絡(luò)思政教育具有豐富性、廣泛性和即時性，進(jìn)一步更新、完善思政教育內(nèi)容，能夠推動思政教育質(zhì)量的提升。在以往的高校思政教育中，教師通常以教材課本與自身的教育經(jīng)驗(yàn)為教育內(nèi)容，大學(xué)生獲取信息的渠道十分有限[3]。新媒體平臺擁有海量的教育資源，可以為高校思政教育提供豐富素材，教師加以有效整合，形成新的教育內(nèi)容，能夠更好地為思政教育服務(wù)。傳統(tǒng)思政教育受到時空限制，在教育內(nèi)容的更新上比較緩慢，難以保證思政教育工作的時效性[4]。新媒體的出現(xiàn)有效彌補(bǔ)了這方面的不足，教師可以緊扣時事熱點(diǎn)、熱門話題來創(chuàng)新教育內(nèi)容，這與大學(xué)生慣用新媒體獲取信息、資訊的特點(diǎn)極為契合。

（二）教育環(huán)境發(fā)生了變化

新媒體視域下的高校思政教育不再封閉，而是呈現(xiàn)出開放化、多元化的趨勢。信息海量、泛濫的現(xiàn)象無可避免，這也給高校思政教育工作的穩(wěn)步開展帶來了一定的挑戰(zhàn)。在新媒體技術(shù)的輔助下，師生信息傳遞受到時空限制這一問題得到了解決，有效消除了彼此的距離感[5]。然而，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，各種問題層出不窮，如傳播無序、管理困難等，影響了思政教育環(huán)境的穩(wěn)定。另外，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，每個人都能發(fā)布信息，這加大了管控難度，網(wǎng)絡(luò)亂象時有發(fā)生。大學(xué)生“三觀”尚未完全形成，很容易受到影響。

三、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建路徑

（一）加強(qiáng)媒體融合，形成育人合力

高校要對新媒體與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行有機(jī)融合，有序推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，以滿足大學(xué)生日常信息需求。新媒體視域下，大學(xué)生獲取信息的渠道愈加廣泛，多元、實(shí)時的海量信息與其信息獲取偏好十分契合，能夠給大學(xué)生帶來不一樣的互動體驗(yàn)[6]。值得一提的是，這里的融合指的是將新媒體的優(yōu)勢，包括技術(shù)優(yōu)勢、信息傳播優(yōu)勢等和傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢進(jìn)行融合，形成合力，共同尋求輿論引導(dǎo)的最佳效果。當(dāng)然，新媒體和傳統(tǒng)媒體的融合并非簡單的“做加法”，更重要的是探尋行之有效的新體系。具體來說，可以從兩個角度入手。

1.平臺的融合

針對高校多種媒體分散、碎片、同質(zhì)的問題，要結(jié)合媒體內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)分層、分類，有效融合獲取的素材和資源，統(tǒng)籌共享媒體資源，打造高校媒體融合新生態(tài)[7]。

2.資源的融合

對于高校來說，校園資源是一種財富，網(wǎng)絡(luò)突破了時間、空間的束縛，為校友交流創(chuàng)造了良好的平臺。新媒體視域下，高校積極發(fā)揮校友資源的作用，對網(wǎng)絡(luò)思政教育空間進(jìn)行拓展和延伸，創(chuàng)造校友交流陣地，滿足大學(xué)生情感交流、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面的需求。

高校媒體與社會媒體建立伙伴關(guān)系，強(qiáng)化新聞采編能力，篩選優(yōu)秀的思政作品，將其發(fā)布至社會媒體，彰顯校園平臺的社會影響力。

（二）建立管理機(jī)制，落實(shí)責(zé)任制度

新媒體視域下要落實(shí)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建，促進(jìn)思政教育有效性的提升，就必須加強(qiáng)新媒體平臺管理機(jī)制的建設(shè)。

1.建立健全管理制度，將黨組織的引領(lǐng)、導(dǎo)向作用發(fā)揮到極致

高校黨組織要深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺構(gòu)建的重要性，設(shè)置與其契合的工作機(jī)制，打造合理、有效的管理體系，將責(zé)任制度落實(shí)到位，為管理工作質(zhì)量、成效提供堅實(shí)保障。同時，要注重信息共享，強(qiáng)化各個平臺的交流和互動，最大限度發(fā)揮平臺的影響力、傳播力，為高校思政教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展助力[8]。

新時期，高校要加大網(wǎng)絡(luò)教育平臺構(gòu)建力度，建立健全新媒體備案制度，新媒體平臺必須經(jīng)過嚴(yán)格的審核，才可以順利運(yùn)行。不僅如此，還要定期審查，一旦發(fā)現(xiàn)有問題、不足的平臺，要第一時間采取措施，加以處理和改正。對于各個平臺發(fā)布的信息、資訊，也要實(shí)時關(guān)注，并有效管理，保證不觸犯法律法規(guī)，符合高校規(guī)章制度[9]。

2.打造監(jiān)督機(jī)制

近年來，國家對新媒體、網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的關(guān)注度越來越高，也出臺了相關(guān)的法律法規(guī)，為新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展提供良好的指導(dǎo)。高校要高度重視監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)分級管理模式，統(tǒng)籌、管理校級平臺，尤其是不同部門的負(fù)責(zé)人，更要管理和負(fù)責(zé)本部門經(jīng)營的新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺，讓管理效率和質(zhì)量更上一層樓[10]。

為了達(dá)到預(yù)期效果，必須加強(qiáng)監(jiān)督部門、工作人員的配置，設(shè)置獎懲和審核機(jī)制，起到督促作用，有利于新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺高效運(yùn)轉(zhuǎn)，形成一種和諧、融洽的氛圍，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的順利開展。

（三）豐富平臺內(nèi)容，保證質(zhì)量水平

網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、全面，大多源于社會生活，更新和傳播的速度相對較快。教師有必要將網(wǎng)絡(luò)中的信息資源利用起來，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育改革創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)思政教育價值、功能發(fā)揮到極致[11]。

1.在把握新媒體平臺傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極滲透社會主義核心價值觀

具體來說，要以思政內(nèi)容為主要的輸出內(nèi)容，保證知識性、思想性和趣味性，結(jié)合大學(xué)生性格特點(diǎn)、成長需求，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的宣揚(yáng)、傳播，為大學(xué)生提供積極、向上的正能量，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長、成才[12]。

2.不僅要關(guān)注輸出內(nèi)容的數(shù)量，更要保證質(zhì)量

當(dāng)前，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)平臺輸出內(nèi)容滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，為了得到更多關(guān)注，獲得更多利益，一些平臺往往會推送娛樂性較強(qiáng)的作品，以吸引大學(xué)生注意，漸漸地，他們的知識獲取和成長需求被弱化，開始沉浸于一時的感官快樂和滿足[13]。

在這種情況下，思政作品的輸出難以得到保障。因此，新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)思政教育要滲透到高校的方方面面，或是與黨和國家大政方針聯(lián)系起來，或是介紹校史、校情，或是呈現(xiàn)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、先進(jìn)事跡……在高校各個角落滲透社會主義核心價值觀，使大學(xué)生在耳濡目染中受到良好的熏陶，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀[14]。

3.適當(dāng)融入流行元素，增強(qiáng)思政內(nèi)容的吸引力

構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，要注重思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，切實(shí)增強(qiáng)時代感和感染力[15]。在保證主體內(nèi)容的前提下，了解大學(xué)生需求、喜好，探尋他們喜聞樂見的表達(dá)方式，適當(dāng)融入流行元素，讓思政教育更具吸引力、感染力。

四、結(jié)語

新媒體視域下構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教育效果的重要舉措，更是推動高校思政教育改革創(chuàng)新、迎合時代發(fā)展趨勢的必經(jīng)之路，重要性不言而喻。

高校應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，對自身的教育觀念、思路進(jìn)行改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的構(gòu)建，促進(jìn)高校思政教育轉(zhuǎn)型升級。具體來說，可以從加強(qiáng)媒體融合，形成育人合力；建立管理機(jī)制，落實(shí)責(zé)任制度；豐富平臺內(nèi)容，保證質(zhì)量水平三個方面入手，全面提高高校思政教育水平，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確價值觀、道德觀和思維方式，為其個性化發(fā)展保駕護(hù)航。

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作者簡介 李建花，講師，研究方向：思想政治教育、馬克思主義理論與實(shí)踐。崔艷妮，講師，研究方向：思想政治教育、高校學(xué)生管理。