徐紅梅 孫衛(wèi)紅

〔摘? ? 要〕? “魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)實踐課程是對《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》和《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》等文件精神的貫徹落實，課程的線路開發(fā)、課程設(shè)計、課程實施與管理都以《意見》精神作為指導(dǎo)，結(jié)合《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》文件要求，以體驗考察探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、培養(yǎng)社會責(zé)任感和愛國情感、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為課程目標(biāo)，努力踐行立德樹人、實踐育人。

〔關(guān)鍵詞〕? 科學(xué)素養(yǎng)；研學(xué)實踐；探索

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 09? ? 088-090

2016年，教育部及國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，將中小學(xué)生研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，目的就是讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，讓學(xué)生在研學(xué)旅行中學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2021年，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，2023年，教育部等十八部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，可見，國家對科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)教育的高度重視?？茖W(xué)教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。采取多種措施加強中小學(xué)科學(xué)教育是貫徹落實中央與教育部文件精神、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

隨著科技的飛速發(fā)展，灌云發(fā)展也進(jìn)入了嶄新的時代?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、臨港產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，隨著高鐵開通和機場運營，物流業(yè)、電商產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游業(yè)也將有質(zhì)的飛躍。然而很多灌云的孩子連灌云縣大伊山都沒有去過，他們雖生長在灌云，但對灌云的過去、現(xiàn)在、未來發(fā)展并不了解。可灌云的未來發(fā)展卻要依靠灌云青少年一代。基地設(shè)計“騰飛灌云·魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)實踐活動，旨在帶領(lǐng)參加社會實踐的孩子，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，了解現(xiàn)代科技在家鄉(xiāng)發(fā)展中的重要作用，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展機遇與發(fā)展?jié)摿Γ瑯淞榧亦l(xiāng)發(fā)展努力的理想信念。同時也從鄉(xiāng)情教育著手，引導(dǎo)學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的社會發(fā)展情況，培養(yǎng)國家自信、制度自信，培養(yǎng)愛國情感，形成強烈的社會責(zé)任感，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的“魅力家鄉(xiāng)”研學(xué)實踐意義

課程研發(fā)與實施過程中，深入理解了陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”的思想，“魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)活動實現(xiàn)了“知行合一”，建立書本知識與自然、社會、生活實際的聯(lián)系，建立認(rèn)知與實踐的聯(lián)系，促進(jìn)書本知識和社會實踐的深度融合，將已有的知識變成終身有用的經(jīng)驗與能力。

“魅力家鄉(xiāng)”研學(xué)實踐活動始終堅持研究性學(xué)習(xí)的方式，避免游而不學(xué)，研學(xué)前根據(jù)活動主題提出自己的問題，研學(xué)過程中通過查閱資料、考察現(xiàn)場、采訪、小組探究、操作體驗等多種研究方式解決問題，研學(xué)后對研學(xué)過程中問題研究情況進(jìn)行總結(jié)反思匯報，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、沉浸式學(xué)習(xí)。

生活即教育，社會即學(xué)校，每一個研學(xué)點都是一個大課堂，并且是科技為主、學(xué)科綜合的大課堂。“魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)實踐能夠讓學(xué)生將所學(xué)各個學(xué)科的知識融合在一起，解決問題，同時研學(xué)過程中又豐富了學(xué)科知識，通過實踐建立了對多個學(xué)科的新認(rèn)知，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

“魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)實踐課程，立足灌云，以了解家鄉(xiāng)為突破口，通過科技?xì)v史、自然、人文等多個方面，形成道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，實現(xiàn)愛國主義情感的培養(yǎng)，促進(jìn)正確的人生觀、價值觀形成，培育和踐行社會主義核心價值觀，踐行立德樹人、實踐育人。

二、基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的“魅力家鄉(xiāng)”研學(xué)實踐目標(biāo)

了解現(xiàn)代灌云的發(fā)展，感受科技對現(xiàn)代灌云產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動，感受科技支撐的現(xiàn)代灌云的魅力，對未來家鄉(xiāng)發(fā)展充滿信心，形成為家鄉(xiāng)發(fā)展助力的奉獻(xiàn)意識與社會責(zé)任感，形成對現(xiàn)代灌云的新認(rèn)知，形成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛國家的美好情感，形成正確的人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀。

研學(xué)活動是走出校園的活動，研學(xué)活動中學(xué)會自我管理，照顧自己，同時能夠正確處理個人與集體的關(guān)系，學(xué)會合作，具有責(zé)任意識；活動中理解自己與社會發(fā)展、國家發(fā)展的關(guān)系，體會作為未來建設(shè)者和接班人的身份，初步形成為了國家發(fā)展努力奮斗的思想與責(zé)任感。

活動中提出自己的問題，通過查閱資料、現(xiàn)場考察、采訪、小組探究、操作體驗等多種學(xué)習(xí)方式，自主探究解決問題。

活動中主動創(chuàng)新學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方法，通過多種形式總結(jié)研學(xué)實踐活動經(jīng)驗，形成研學(xué)實踐成果，完成匯報，逐漸強化創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新能力。

三、基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的“魅力家鄉(xiāng)”研學(xué)實踐線路

基地科學(xué)教研組課程團(tuán)隊通過對灌云縣研學(xué)課程資源的現(xiàn)場考察、整理、分析，通過與共建單位的溝通、協(xié)調(diào)、簽訂協(xié)議，最終對研學(xué)課程資源進(jìn)行了有效的整合，形成科技主題研學(xué)線路。

如“騰飛灌云·魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)課程共有研學(xué)點四個：農(nóng)業(yè)示范園、現(xiàn)代工業(yè)園、電商館、高鐵站。四個研學(xué)點從四個角度展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展，展示新時代灌云風(fēng)貌，科技研學(xué)課程組根據(jù)區(qū)域位置、研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)點內(nèi)涵及預(yù)計時間等進(jìn)行現(xiàn)場考察、模擬實踐，設(shè)計最終研學(xué)線路。即基地—現(xiàn)代工業(yè)園—農(nóng)業(yè)示范園—電商館—高鐵站。

四、基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的“魅力家鄉(xiāng)”研學(xué)實踐課程實施

（一）行前準(zhǔn)備

1.與研學(xué)點對接

與研學(xué)點溝通研學(xué)各項工作，對接時間、人數(shù)、接待的工作人員等相關(guān)事項。

2.組建活動小組

教師指導(dǎo)各班分組，分發(fā)班旗和隊徽制作材料，自己制作隊徽，研學(xué)前在相應(yīng)位置貼好。

3.研學(xué)手冊學(xué)習(xí)

分發(fā)研學(xué)手冊，師生討論研學(xué)手冊的使用。（內(nèi)容包括安全文明教育、研學(xué)點介紹、研學(xué)任務(wù)單、研學(xué)評價表、研學(xué)活動記錄、研學(xué)成長記錄）。完成研學(xué)手冊學(xué)習(xí)，初步了解研學(xué)點情況，明確研學(xué)任務(wù)，提出自己的問題，帶著問題與任務(wù)去研學(xué)。

4.學(xué)生研學(xué)物品準(zhǔn)備

學(xué)生個人研學(xué)包準(zhǔn)備。教師指導(dǎo)：如水、運動鞋、太陽帽、手機（每組有一個即可）、研學(xué)其他材料（如可以用于成果展示的材料）。

（二）行中實踐

1.研學(xué)目標(biāo)具體

如現(xiàn)代工廠研學(xué)實踐目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)企業(yè)的發(fā)展，了解企業(yè)的人員構(gòu)成，了解企業(yè)工作內(nèi)容，體驗工人工作。探究哪些因素決定產(chǎn)品的質(zhì)量，哪些因素決定產(chǎn)品的銷量，感受現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展與科技發(fā)展的關(guān)系，體會科技發(fā)展的重要性。

農(nóng)業(yè)示范園研學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，感受全新的種植與管理方式，體驗物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)操作，感受科技發(fā)展對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、銷售等多方面的促進(jìn)與推動，改變原來對農(nóng)業(yè)勞動的認(rèn)知、對農(nóng)民的認(rèn)知，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力，形成對未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的信心。

電商館研學(xué)目標(biāo)：了解灌云電商起源與發(fā)展，了解電商的工作流程，體驗電商工作，探究電商優(yōu)于傳統(tǒng)線下銷售的地方，感受科技發(fā)展。

灌云高鐵站研學(xué)目標(biāo)：了解灌云高鐵的相關(guān)信息，如時速、線路、票價、班次安排、接待能力、實際旅客量等。了解高鐵開通帶來的變化，感受科技對生活和社會發(fā)展的影響。

2.研學(xué)形式多樣

研學(xué)課程根據(jù)研學(xué)點的情況、學(xué)生年齡特點等選擇研學(xué)活動形式，在同一個研學(xué)點，學(xué)生也可以選擇不同的研學(xué)形式。研學(xué)實踐的形式主要有：聽講解參觀、采訪、自主探究、手工制作勞動、農(nóng)業(yè)勞動、模擬實踐、人機互動學(xué)習(xí)、掃描二維碼學(xué)習(xí)等。

3.研學(xué)過程有序

有序乘車到達(dá)研學(xué)點，學(xué)生有序下車，排隊進(jìn)入研學(xué)點，分組由工作人員與老師帶領(lǐng)活動，分組由組長帶領(lǐng)自由研學(xué)，完成研學(xué)任務(wù)，依次排隊上車，返回。

如現(xiàn)代工業(yè)園研學(xué)：乘車到達(dá)，依次參觀各個部門和操作車間，學(xué)生體驗生產(chǎn)操作工序，小組采訪工人和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，完成任務(wù)卡，進(jìn)行研學(xué)記錄。

農(nóng)業(yè)示范園研學(xué)：乘車到達(dá)東王集農(nóng)業(yè)示范園，學(xué)生下車，排隊進(jìn)入園區(qū)，由工作人員帶領(lǐng)，依次參觀各個農(nóng)業(yè)種植區(qū)，學(xué)生體驗農(nóng)業(yè)勞動，體驗物聯(lián)網(wǎng)操作程序，觀看平臺銷售演示，小組采訪園區(qū)工作人員，完成研學(xué)任務(wù)。

電商館研學(xué)：乘車來到電商館，排好隊，分組進(jìn)入，聽講解員講解，依次參觀，體驗電商操作流程，小組自由參觀學(xué)習(xí)、掃碼學(xué)習(xí)、采訪學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，自主探究完成任務(wù)。

高鐵站研學(xué)點：乘車來到高鐵站，排好隊，分組進(jìn)入，聽講解員講解，依次參觀，采訪工作人員，自主探究完成任務(wù)。

4.研學(xué)內(nèi)涵豐富

研學(xué)實踐課程組深入研究研學(xué)點價值，挖掘研學(xué)內(nèi)涵，設(shè)計研學(xué)任務(wù)，確保研學(xué)實踐質(zhì)量。研學(xué)內(nèi)容包含歷史、文藝、科學(xué)、技術(shù)、企業(yè)理念、工匠精神等價值觀、銷售情況、工作人員的工作流程、工作時長、工資等。

現(xiàn)代工廠研學(xué)內(nèi)容：企業(yè)名稱，建廠時間，產(chǎn)品銷往哪里，銷售途徑，企業(yè)有哪些部門，各部門工作內(nèi)容。采訪探究：決定產(chǎn)品質(zhì)量的是什么？決定產(chǎn)品銷量的是什么？體驗工人工作等。

農(nóng)業(yè)示范園研學(xué)內(nèi)容：種植管理模式，體驗物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)管理操作。采訪探究：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園里的農(nóng)產(chǎn)品與普通農(nóng)產(chǎn)品有什么不同？農(nóng)產(chǎn)品銷往哪里？銷售方式是什么？銷量如何等。

電商館研學(xué)內(nèi)容：灌云電商哪一年出現(xiàn)的？電商館建于哪一年？電商館建館的意義是什么？觀看電商工作流程，體驗操作。自主探究：電商與傳統(tǒng)線下銷售相比好在哪里？

高鐵站研學(xué)內(nèi)容：收集灌云高鐵的相關(guān)信息，如時速、線路、票價、班次安排、接待能力、實際旅客量等。采訪：了解高鐵開通帶來的變化。

（三）成長評估

研學(xué)后組織學(xué)生開展成果匯報（自主利用研學(xué)休息時間完成成果總結(jié)、匯報材料）。

多元研學(xué)評價。組長對全隊表現(xiàn)進(jìn)行自我評價、小組互評、研學(xué)指導(dǎo)教師點評、班主任點評并進(jìn)行成長評估。

形成學(xué)生研學(xué)成長檔案。將學(xué)生研學(xué)過程性材料、學(xué)生成長記錄，歸入學(xué)生成長檔案。

五、基于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的“魅力家鄉(xiāng)”研學(xué)實踐管理

（一）制定安全預(yù)案

安全無小事。基地領(lǐng)導(dǎo)與研學(xué)實踐課程團(tuán)隊重視研學(xué)活動安全預(yù)案的編寫，多次召開專題討論會議，寫出初稿后，通過模擬研學(xué)進(jìn)行不斷修改，在學(xué)生研學(xué)實踐過程中又不斷修改、完善。并針對疫情等特殊情況，制定了疫情等特殊背景下的安全預(yù)案，編寫、研討、完善。

（二）嚴(yán)格過程管理

“魅力家鄉(xiāng)”科技研學(xué)實踐課程實施過程中，力求實施流程管理的精細(xì)化、規(guī)范化，做到有安排的地方一定有落實，有學(xué)生的地方一定有老師，有交接的地方一定有簽字，有疑問的地方一定有解決。課程實施建設(shè)努力做到有布置、有規(guī)范、有落實，通過有序、有效的研學(xué)活動開展將立德樹人、實踐育人落到實處。

參考文獻(xiàn)

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[2]中華人民共和國教育部.關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》的通知.[S]北京：教材〔2017〕4號，2017.9.27.