張壽香

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要陣地，需要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求。本文分析了新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，闡述了新時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化路徑

引言

新時(shí)代是數(shù)字經(jīng)濟(jì)化時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興科技產(chǎn)業(yè)正如雨后春筍一般生機(jī)勃發(fā)，同時(shí)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，促進(jìn)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化與高效，產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)十分嚴(yán)峻[1]。新時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重任。然而，當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式尚存在一定程度的不足，需要進(jìn)行優(yōu)化。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為新時(shí)代教育改革的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。近年來(lái)，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了顯著的進(jìn)展，但也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)始注重融入專(zhuān)業(yè)教育，通過(guò)跨學(xué)科的課程設(shè)置和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其解決問(wèn)題的能力[2]。同時(shí)，許多高校已經(jīng)開(kāi)始建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)孵化器等，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技能的發(fā)展。然而，當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍面臨一些挑戰(zhàn)。例如，課程內(nèi)容與市場(chǎng)需求之間存在一定的脫節(jié)，部分教育內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐性和應(yīng)用性。此外，教師隊(duì)伍也亟需提升，需要更多的具備豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的教師加入。

二、高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要性

在新時(shí)代的背景下，高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才至關(guān)重要，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，國(guó)家戰(zhàn)略需求。新時(shí)代所需的人才應(yīng)具備家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德，同時(shí)擁有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和高超的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)出能堪大用、能擔(dān)重任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。第二，科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，關(guān)鍵在于高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才將是推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。第三，提升人力資源素質(zhì)。高校通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人體系，可以深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而提升人力資源素質(zhì)。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。第四，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處于高速且穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期，為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)更好的發(fā)展，需要引進(jìn)大量的創(chuàng)新型人才。高校培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才正是滿(mǎn)足這一需求的關(guān)鍵。第五，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)化和完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，在一定程度上能夠提升學(xué)校的綜合實(shí)力，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，促進(jìn)高校在教育改革的浪潮下脫穎而出。這對(duì)于提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

三、新時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化路徑

（一）教育理念的更新

1.以學(xué)生為中心的教育理念

新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念。這意味著教育者和管理者需要將學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的核心位置，關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和個(gè)體差異。以學(xué)生為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、探索解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。首先，提供多樣化的課程選擇，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需求。通過(guò)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程、選修課程和在線(xiàn)課程等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)意見(jiàn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。教師可以采用討論式教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。最后，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)

新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)新精神是指學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探索新知識(shí)、新思路，勇于嘗試和創(chuàng)造。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指學(xué)生能夠識(shí)別機(jī)會(huì)、解決問(wèn)題，并具備創(chuàng)業(yè)所需的思維方式和行動(dòng)能力。首先，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，向?qū)W生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論和方法。這些課程可以包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)融資等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程和關(guān)鍵要素。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高?？梢耘c企業(yè)合作，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目中，提升他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。最后，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)業(yè)熱情。這些競(jìng)賽和活動(dòng)可以提供一個(gè)展示學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的平臺(tái)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的跨界思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨界思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。跨界思維是指學(xué)生能夠跨越不同學(xué)科、領(lǐng)域和文化的界限，整合知識(shí)和資源，解決問(wèn)題和創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是指學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)。首先，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸不同學(xué)科的知識(shí)和思維方式。通過(guò)跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何將不同學(xué)科的知識(shí)融合應(yīng)用，培養(yǎng)他們的跨界思維能力。其次，組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些項(xiàng)目可以是課程項(xiàng)目、實(shí)習(xí)項(xiàng)目或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作、共同解決問(wèn)題。最后，加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等相關(guān)課程，幫助學(xué)生掌握有效的溝通方法和領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（二）完善課程體系

1.開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程

為了培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。這些課程將涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、流程和關(guān)鍵要素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和可能性。在此框架下，課程內(nèi)容將包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論，教授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論，并激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情；商業(yè)模式設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建有效的商業(yè)模式，涵蓋價(jià)值主張的制定、客戶(hù)細(xì)分和渠道選擇等方面；創(chuàng)業(yè)融資，向?qū)W生介紹創(chuàng)業(yè)資金籌集的基本知識(shí)和技巧，涵蓋天使投資、風(fēng)險(xiǎn)投資和眾籌等多種方式；以及創(chuàng)新思維與方法，通過(guò)教授創(chuàng)新思維的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的技能。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)業(yè)熱情，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程

為了提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并確保他們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，高校應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系，使其與學(xué)生的興趣和職業(yè)規(guī)劃相契合。這些專(zhuān)業(yè)課程不僅有助于學(xué)生構(gòu)建完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，還能夠增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高?？梢詫?shí)施一系列措施，包括開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程，這些課程將教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，以培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。此外，實(shí)踐導(dǎo)向的課程將通過(guò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，高校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選修跨學(xué)科課程，以此促進(jìn)不同學(xué)科知識(shí)之間的交叉融合，培養(yǎng)學(xué)生的跨界思維能力，從而為學(xué)生提供更為全面和多元的教育體驗(yàn)。

3.開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程

實(shí)踐課程在高校教育中扮演著關(guān)鍵角色，它們旨在通過(guò)實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。為了強(qiáng)化實(shí)踐課程的效果，高?？梢詫?shí)施一系列措施。首先，投資建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和研究的機(jī)會(huì)，這將有助于他們?cè)趯W(xué)術(shù)研究中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，高?？梢耘c企業(yè)和社會(huì)各界建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這些實(shí)習(xí)將讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中提升自己的能力和積累經(jīng)驗(yàn)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)這些項(xiàng)目，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這些措施，高校能夠確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中成長(zhǎng)，為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

（三） 搭建實(shí)踐平臺(tái)

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了提供一個(gè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的場(chǎng)所，高校需要建立健全的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施。這些實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的重要環(huán)境，而且也是他們能力發(fā)展的關(guān)鍵平臺(tái)。為了確保實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)質(zhì)量，高校可以采取一系列有效措施。首先，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，確保這些資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的實(shí)驗(yàn)和研究需求。其次，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)教師和研究員，他們能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和技術(shù)支持。最后，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主申報(bào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣的舉措有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而為他們的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)校企合作

高校應(yīng)當(dāng)積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的合作不僅有助于學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀，還能夠鍛煉他們的實(shí)際工作能力，使其在真實(shí)的工作環(huán)境中成長(zhǎng)。為了確保企業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，高校可以采取一系列措施。首先，高校應(yīng)當(dāng)選擇那些具有良好培訓(xùn)體系和實(shí)習(xí)計(jì)劃的企業(yè)進(jìn)行合作。這樣的企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)，使其在實(shí)習(xí)期間能夠?qū)W以致用，從而更好地理解行業(yè)的運(yùn)作和挑戰(zhàn)。其次，高?？梢耘c企業(yè)共同開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目中去。這樣的做法不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，還能夠讓他們更好地了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。最后，高?？梢越⑵髽I(yè)導(dǎo)師制度，邀請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)家和資深員工擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師。這些企業(yè)專(zhuān)家能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和洞察為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展和實(shí)習(xí)就業(yè)的寶貴建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

3.鼓勵(lì)支持實(shí)踐項(xiàng)目

高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)實(shí)踐項(xiàng)目，如科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等，這些項(xiàng)目對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。為了確保實(shí)踐項(xiàng)目的質(zhì)量和效果，高校可以采取一系列措施。首先，高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目提供必要的資金和資源支持。這包括提供實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、材料以及可能的資金補(bǔ)貼等，以確保學(xué)生能夠有足夠的資源和條件去完成他們的實(shí)踐項(xiàng)目。其次，高校應(yīng)當(dāng)建立實(shí)踐項(xiàng)目管理和評(píng)價(jià)體系。這樣的體系能夠確保實(shí)踐項(xiàng)目的質(zhì)量和效果，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的項(xiàng)目提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地完成項(xiàng)目并從中學(xué)習(xí)。最后，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際和國(guó)內(nèi)的實(shí)踐項(xiàng)目。這樣的項(xiàng)目能夠拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的跨文化交流能力，同時(shí)也能夠讓他們更好地理解和應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)。

（四） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

1.引進(jìn)具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)能力的教師

為了提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，高校應(yīng)積極引進(jìn)既具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)又具備教育教學(xué)能力的教師。這類(lèi)教師能夠?qū)⒆陨淼膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，使學(xué)生更加真實(shí)地理解和掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。為了吸引這些優(yōu)秀人才，高?？梢蕴峁┚哂懈?jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的招聘渠道，如創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)家論壇等，以便發(fā)現(xiàn)和引進(jìn)具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才。同時(shí)，高校還應(yīng)加強(qiáng)與其他高校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)之間的合作，共享教育資源，提升教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。

2.加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和提升

除了積極引進(jìn)具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)能力的教師外，高校同樣重視現(xiàn)有教師的持續(xù)培訓(xùn)和提升。這包括提高教師的教育教學(xué)能力、更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校可以設(shè)立教師培訓(xùn)基金，支持教師參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)，以提升他們的教育教學(xué)能力。同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師參與產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，這樣不僅能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，建立教師激勵(lì)機(jī)制也是關(guān)鍵，可以鼓勵(lì)教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3.建立健全教師激勵(lì)機(jī)制

為了充分激發(fā)教師在職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的積極性和創(chuàng)造力，高校需建立健全教師激勵(lì)機(jī)制。這樣的機(jī)制能夠有效鼓勵(lì)教師持續(xù)探索和創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展提供更為卓越的指導(dǎo)。高校可以實(shí)施一系列措施來(lái)構(gòu)建健全的教師激勵(lì)機(jī)制。首先，設(shè)立教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)在教育教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得顯著成績(jī)的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)他們的教學(xué)熱情。其次，建立教師職稱(chēng)評(píng)定體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果作為職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)，使教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的努力得到正式認(rèn)可。最后，鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流和合作項(xiàng)目，拓寬他們的國(guó)際視野，提升跨文化交流能力，從而為學(xué)校帶來(lái)更多的國(guó)際化教育資源。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，需要從教育理念、課程體系、實(shí)踐平臺(tái)、教師隊(duì)伍和激勵(lì)機(jī)制五個(gè)方面進(jìn)行全面改革。通過(guò)這些措施，高校將能夠更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）