摘 要：本文以江蘇省如皋市江海高級技工學(xué)校創(chuàng)新思政教育體系為例，闡述了在當(dāng)前學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培育日趨迫切的新形勢下，如何創(chuàng)新常態(tài)化思政教育，提出了“把思政文化內(nèi)化為思政教育成果”作為根本任務(wù)，大力踐行以“感恩教育”為載體的思政文化理念，不斷加大學(xué)校思政文化建設(shè)的力度，形成具有學(xué)校特色的思政文化品牌。

關(guān)鍵詞：技工院校；思政教育；創(chuàng)新做法

技工院校思政教育已成為學(xué)校教育管理的一個熱點話題，技工院校都在進(jìn)行思政教育創(chuàng)新方面的研究。江蘇省如皋市江海高級技工學(xué)校結(jié)合學(xué)校思政教育實際，實施了“每天三頓飯，每頓三句話，每次三分鐘”的“333”常態(tài)化思政教育創(chuàng)新模式，即利用每天三頓飯前的三分鐘時間進(jìn)行感恩教育，每次教育始終以“感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師培育之恩，感謝同學(xué)幫助之恩”三句話為主題，積極樹立“德育至上、人品第一”理念，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校思政教育再上新臺階。

一、思政教育創(chuàng)新模式的時代背景

“333”常態(tài)化思政教育創(chuàng)新模式具有操作簡單的特點和推廣應(yīng)用的價值。思政教育源于生活，最終又服務(wù)于生活。借助思政教育，促進(jìn)師生的品德意識不斷增強，感恩意識深耕于心，從而使生活充滿感恩，在生活中充分體現(xiàn)孝心、愛心、同情心、責(zé)任心。自我的不斷完善成為表現(xiàn)個人道德修養(yǎng)的試金石，以此推動人與人、人與集體、人與社會、人與自然的和諧發(fā)展。滲透思政教育，真正體現(xiàn)源于生活、高于生活的理念。

二、思政教育創(chuàng)新模式的主要做法

多年來，學(xué)校與時俱進(jìn)、潛心探索，形成了獨特人文關(guān)懷的學(xué)校思政文化特色。

（一）完善思政制度

學(xué)校根據(jù)新形勢下思政教育的需要，結(jié)合學(xué)生的特點，對沿用多年的思政制度進(jìn)行調(diào)整、修正、充實和完善，如在《班主任管理制度》中增加了“每逢周四必須用電話或短信單獨向家長匯報學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活等情況”；在《教師思政必修制度》中將過去一些成績較差的學(xué)生定義為“差生”“后進(jìn)生”修正為“學(xué)困生”“幫扶生”；在《思政教育考核制度》中充實了“嚴(yán)禁只以成績評價學(xué)生，防止學(xué)生失去學(xué)習(xí)自信心”這一條。完善思政制度不僅增強了思政教育的針對性，而且增強了可操作性。

（二）明確思政責(zé)任

感恩教育既是學(xué)校在思政教育管理中不可或缺的有效形式，也是檢驗思政教育效果的有形推手，更是學(xué)校實施軍事化管理的有力見證。

學(xué)校從“確定管理目標(biāo)、完善管理辦法、落實管理責(zé)任、增強管理意識”四個方面明確思政責(zé)任，從學(xué)生的迅速起床到晨讀再到晨操，從一日三餐的飯前一支歌到就餐前的三句話“感恩語”朗讀，從一日常規(guī)制度的有效執(zhí)行到執(zhí)行情況的檢查、巡查、督查，從師生的待人接物到禮節(jié)、禮貌的養(yǎng)成等方面，層層明確責(zé)任，人人自覺行動，處處身先垂范，以此培養(yǎng)師生的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）形成思政文化

學(xué)校始終把“學(xué)生安心、家長省心、社會放心”作為思政教育工作的出發(fā)點和落腳點，在日常管理中，將思政教育與學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，從改善校園文化環(huán)境、完善管理制度、加強師生人文關(guān)懷、策劃系列教育活動等方面，發(fā)動全體教師進(jìn)行分析梳理，以高度的責(zé)任感和做事的必成之心，精心打造學(xué)校思政教育品牌，引導(dǎo)師生真誠做人、真實做事，全體師生提高對思政教育重要性的認(rèn)識，促使思政教育常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（四）建立思政文化體系

思政文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要真正使思政文化建設(shè)在學(xué)校各個領(lǐng)域落地、生根、開花、結(jié)果，就必須建立有效的思政文化體系，這不僅是提高師生思政意識，創(chuàng)建和諧校園的內(nèi)在需要，更是學(xué)校健康、穩(wěn)定發(fā)展的前提。學(xué)校將“感恩教育”作為思政文化建設(shè)的重要組成部分，作為學(xué)校文化建設(shè)的最高境界。在“感恩教育”潛移默化的熏陶下，全體師生銘記“恩”字以身作則，胸懷“恩”字寬以待人，圍繞“恩”字修身養(yǎng)性，踐行“恩”字精誠團結(jié)，用實際行動打造感恩文化，感恩文化在學(xué)校思政文化體系建立中起著舉足輕重的作用，以此來不斷增強學(xué)校發(fā)展的動力。

（五）增強思政意識

將“感恩教育”融入學(xué)校文化是學(xué)校思政文化建設(shè)的根本，是構(gòu)建和諧校園文化的有效載體，能促使知、情、意、行的有機結(jié)合，把已有的感恩意識內(nèi)化為長久的思政文化。因此，學(xué)校提出的“感恩教育”理念，是深入貫徹落實技工教育育人觀的應(yīng)有之義，學(xué)校在以干部、教師、學(xué)生“三位一體”的思政建設(shè)為載體的有效運作中，在以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)并舉”的思政教育為要素的文化活動中，全方位、多角度大力弘揚“以恩為范、以恩為敬、以恩為榮、以恩為貴”的良好社會風(fēng)尚，形成“人人講恩、時時想恩、處處顯恩”的良好氛圍，使學(xué)校思政文化建設(shè)名副其實、效果顯現(xiàn)。

（六）實施思政教育

學(xué)校通過“七個渠道”：課堂教育、主題班會、國旗下講話、社團活動、板報宣傳、校園廣播和手機主題知識競答，對學(xué)生進(jìn)行思政教育。學(xué)校堅持將每學(xué)期的第一個月定為“思政教育月”，將每周的周一定為“思政教育日”，將每日16∶30至17∶00定為“思政教育時間”，將每學(xué)期的最后一個月定為“思政教育評價月”，形成思政教育鏈，從細(xì)微處以“小、近、實”的思政教育思路環(huán)環(huán)緊扣，深入有效滲透，讓師生通過規(guī)范的思政常識教育和“感恩在行動”系列活動，不斷增強感恩意識，思想境界不斷升華。

（七）落實思政會評

所謂思政會評，包括“思政例會”和“思政講評”兩個部分?！八颊龝本褪敲繉W(xué)期兩次學(xué)校思政教育部署會，每月兩次各系部思政教育宣講會，每周一次班級思政教育分析會；“思政講評”就是每天課間操時段講評，每周一升國旗時段講評，每次放假前和開學(xué)后講評。通過思政會評有力地促進(jìn)了學(xué)校思政文化的有效形成，全體師生十分注重個人修養(yǎng)的錘煉，主動做到禮貌待人、互相關(guān)心、助人為樂、遇事商討、和諧相處，積極參加學(xué)校組織的各種公益性的社會實踐活動。思政會評已成為學(xué)校思政教育的特色品牌。

三、思政教育創(chuàng)新模式的特色亮點

（一）促進(jìn)人本發(fā)展

學(xué)校提出的思政文化是以教師和學(xué)生形成健康人格為根本，讓師生在學(xué)習(xí)、生活和工作中體會價值感和獲得感，從而促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)校加強校園思政文化建設(shè)以來，師生思想境界不斷升華，校園安全穩(wěn)定，師生和諧共處，精神面貌煥然一新，凝心聚力體現(xiàn)充分，學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力不斷提升，各項工作有序開展，人本發(fā)展有效促進(jìn)，處處呈現(xiàn)新氣象。由此可見，學(xué)校提出的以“感恩教育”為引領(lǐng)的思政文化，是推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。因為學(xué)校思政文化是學(xué)校整個文化建設(shè)的堡壘，它與全校師生的成長進(jìn)步休戚相關(guān)，豐富多彩的思政文化不僅促進(jìn)了師生優(yōu)秀品質(zhì)的形成，更使師生終身受益，在提高學(xué)校育人水平和質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用。

（二）促進(jìn)素質(zhì)提升

學(xué)校在大力開展以“感恩教育”為主題的各項活動中，把“感恩教育”落到實處，使之成為終身受用的精神食糧，即教會師生如何達(dá)到“感恩有我，有我感恩”的境界，達(dá)到“以恩育人、以恩化人、以恩感人”的目的。學(xué)校把思政文化作為學(xué)校文化建設(shè)的硬核任務(wù)，以“管理講精細(xì)，思政求實效，維穩(wěn)創(chuàng)特色，和諧促發(fā)展”為工作舉措，全面推進(jìn)思政文化建設(shè)提升、思政教育質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、師生思政素質(zhì)提高、學(xué)校內(nèi)部和諧穩(wěn)定和學(xué)校發(fā)展環(huán)境優(yōu)化的“五大工程”。

（三）促進(jìn)思想穩(wěn)定

學(xué)校通過思政文化建設(shè)的創(chuàng)新，形成了富有學(xué)校特色的品牌。學(xué)校育人質(zhì)量全面提升，師生精神面貌全面改觀，學(xué)校發(fā)展穩(wěn)健有力，同時，想方設(shè)法把各種不利于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的隱患和苗頭在萌芽狀態(tài)解決和處理，以此營造一個健康穩(wěn)定、欣欣向榮、充滿生機和內(nèi)涵豐富的校園。多年來，學(xué)校師生遵紀(jì)守法率達(dá)到100%。為此，學(xué)校多次被評為“文明和諧學(xué)?！薄八颊ぷ飨冗M(jìn)單位”“治安防范先進(jìn)單位”。

四、結(jié)束語

總而言之，感恩文化是學(xué)校思政文化在師生日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的有效顯現(xiàn)。學(xué)校思政文化不僅是學(xué)校文化的一個有機整體，更是師生的思維方式、行為準(zhǔn)則、道德倫理、生命價值觀等一系列思政意識形態(tài)的集中反映，是學(xué)校文化建設(shè)的最高境界。思政文化一旦形成，它就成了抵御社會不良風(fēng)氣的一道有效屏障。實踐也證明，在生活中進(jìn)行“感恩教育”往往會收到意想不到的效果，因為生活是“感恩教育”的第一舞臺，只有人人重視感恩、事事崇尚感恩、處處不忘感恩，學(xué)校的思政文化建設(shè)之花才會越開越艷，學(xué)校的思政教育才能展示出前所未有的魅力。

（作者：繆建軍，江蘇省如皋市江海高級技工學(xué)校黨支部書記、副校長）