洪雪芳　莊錫釗

關(guān)鍵詞：生命教育；高校心理健康教育；教育策略

高等教育的本質(zhì)是培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和綜合素養(yǎng)的人才，這些人才不僅能夠在各領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績，還能夠適應(yīng)多樣化的社會(huì)環(huán)境和不斷變化的挑戰(zhàn)[1]。然而，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求已經(jīng)不再僅限于專業(yè)知識(shí)，還包括社會(huì)適應(yīng)能力、情感管理技能、職業(yè)規(guī)劃和道德素養(yǎng)等方面的需求，這些方面與心理健康緊密相關(guān)，因此，心理健康教育成為高校教育中不可或缺的一部分。

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念意味著我們需要更加深刻地理解學(xué)生的需求，關(guān)注他們的整體成長，提供支持和資源以滿足這些需求，從而構(gòu)建一個(gè)更有益、更全面的心理健康教育體系。為此，需要深入了解學(xué)生的不同生命階段和發(fā)展需求。不同的年齡段和生命經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生的心理健康狀況，大學(xué)新生可能會(huì)面臨適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，而即將畢業(yè)的學(xué)生可能會(huì)經(jīng)歷職業(yè)規(guī)劃的焦慮。因此，心理健康教育需要根據(jù)學(xué)生的不同年齡和發(fā)展階段制定相應(yīng)的教育方案和資源，以滿足他們的需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我反思。學(xué)生應(yīng)該被激勵(lì)的去主動(dòng)參與心理健康教育，積極尋找資源并主動(dòng)解決問題，教育者可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)際案例研究、小組討論等，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。自我反思也是關(guān)鍵，因?yàn)樗兄趯W(xué)生更好地了解自己的情感需求和成長歷程，從而更好地管理自己的情感和行為。

情境教育是一種基于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和互動(dòng)的教學(xué)方法，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，在生命教育視野下，情境教育成為培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和生命意識(shí)的有力工具[2]。首先，學(xué)校心理健康教育老師可以通過組織各種實(shí)踐性活動(dòng)和實(shí)地考察來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、義工活動(dòng)、文化交流等，親身體驗(yàn)不同情境下的生活和人際關(guān)系。這些活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還能讓他們更深入地了解自己的情感和價(jià)值觀。其次，通過角色扮演和模擬情境，學(xué)生可以置身于不同的情境中，體驗(yàn)和理解不同角色的生活和情感，這種教育方法可以幫助學(xué)生發(fā)展同理心和情感智慧，更好地理解他人的需求和情感體驗(yàn)。例如，學(xué)生可以模擬職場(chǎng)情境，了解職業(yè)決策的挑戰(zhàn)，或者扮演家庭成員，理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。最后，情感故事和案例研究是另一種創(chuàng)設(shè)情境的方法。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享真實(shí)的情感故事和案例，學(xué)生可以更深刻地了解情感體驗(yàn)和心理健康問題，還可以邀請(qǐng)專業(yè)人士或校友分享他們的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生從中汲取啟發(fā)和智慧。這種教育方法有助于喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，使他們更加珍視自己和他人的生命。

綜上所述，生命教育視野下高校心理健康教育的構(gòu)建是一項(xiàng)重要的工作，它有助于提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)具備情感智慧和社會(huì)責(zé)任感的未來領(lǐng)袖。希望本研究能夠?yàn)楦咝Ｐ睦斫】到逃母倪M(jìn)和發(fā)展提供有益的參考，使教育更加貼近學(xué)生的生活和需求，為他們的未來健康和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔慧慧，嚴(yán)飛飛.生命教育視野下高校心理健康教育體系的構(gòu)建[J].科教文匯（下旬刊），2021（12）：171-173.

[2]王曉.生命意義觀視角下高校心理健康教育體系的構(gòu)建[D].北京化工大學(xué)，2016.

（作者單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院）