漪江

如今，很多家長希望自己的孩子將來有機(jī)會(huì)到國外名校深造。而要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，從小為孩子做好規(guī)劃非常重要。為此，家長需要為孩子設(shè)立近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，并進(jìn)行以孩子為中心的因材施教，增強(qiáng)孩子的綜合實(shí)力。

美國的頂尖名校青睞怎樣的學(xué)生？美國對人才的評價(jià)看重哪些元素？近日，美國福特海斯州立大學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)院少年班（Academy of Mathematics and Science，AMS）院長Sherri Matlock女士來京交流訪問期間，就此話題進(jìn)行了介紹。

Sherri表示，此次來到中國主要是對AMS少年班在中國區(qū)的候選人進(jìn)行遴選。選拔活動(dòng)分別在北京、蘇州、合肥、深圳、廣州等地進(jìn)行。此次中國之行令她感覺不虛此行，來參加選拔的學(xué)生都很優(yōu)秀，展示出了極高的學(xué)術(shù)水平和綜合實(shí)力，體現(xiàn)了中國家長對孩子教育的高度重視。

“美國名校青睞怎樣的學(xué)生？”Sherri表示，這是此行遇到的中國家長問到最多的一個(gè)問題，其實(shí)美國名校的錄取過程是一個(gè)多維度評判的過程，涉及很多個(gè)方面。

第一，要看學(xué)生在高中階段GPA成績是否優(yōu)秀，學(xué)校需要以此判斷學(xué)生是否有能力學(xué)習(xí)大學(xué)課程。之后，要看學(xué)生的SAT成績等是否達(dá)到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)學(xué)術(shù)能力部分的評判約占綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的60%。

第二，要考查學(xué)生的非學(xué)術(shù)發(fā)展能力。比如學(xué)生的演講力、領(lǐng)導(dǎo)力以及個(gè)人在相關(guān)領(lǐng)域取得的成果等。這些成績可以是學(xué)術(shù)類的、科技類的、競賽類的，也可以是藝術(shù)類的，但他們的成績一定是能從眾多學(xué)生中脫穎而出的。這個(gè)部分的評判約占綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的25%。

第三，要了解學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)。一是通過推薦信，好的推薦信會(huì)讓學(xué)校對學(xué)生的品行、特點(diǎn)、能力等有更深層次的了解。二是通過校友面試，讓已經(jīng)在讀或畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐與學(xué)生交流一個(gè)小時(shí)，判斷學(xué)生是否會(huì)是受大學(xué)歡迎的學(xué)生。這個(gè)方面的評判約占評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的15%。

在過去的30年中，Sherri作為顧問和課程指導(dǎo)專家，與中國學(xué)生有過深度的接觸。Sherri表示，來自中國AMS少年班的學(xué)生聰明且內(nèi)斂。她認(rèn)為，這與中國教育的培養(yǎng)模式及來自中國家庭的傳統(tǒng)觀念相關(guān)。

談及美國教育的培養(yǎng)模式，Sherri表示：美國比較注重孩子的綜合發(fā)展，注重發(fā)掘孩子的潛力；在家庭養(yǎng)育方面，注重家庭成員間的平等，注重孩子的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)。美國的教育系統(tǒng)推崇教育的靈活性，倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)和能力進(jìn)行教育。如美國的少年班就是源于這種因材施教的理念。

Sherri介紹，很多中國學(xué)生剛?cè)朊绹倌臧鄷r(shí)非常害羞，不敢表現(xiàn)自己，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不太會(huì)使用學(xué)校的教育資源。由于少年班的生源主要是初三、高一、高二的未成年學(xué)生，這些孩子來到美國后，學(xué)校需要對他們進(jìn)行監(jiān)護(hù)，一對一地對他們進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。比如，先了解孩子未來的目標(biāo)院校，然后指導(dǎo)孩子選擇相關(guān)的大學(xué)課程，鼓勵(lì)孩子參與大學(xué)教授的實(shí)驗(yàn)研究并參與學(xué)校組織的國家級學(xué)術(shù)競賽，鼓勵(lì)他們擁抱變化、接受挑戰(zhàn)、突破自我。

Sherri表示，美國教育更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視挖掘?qū)W生的興趣。如美國的學(xué)生從小就會(huì)面臨很多選擇，比如會(huì)有人告訴他們數(shù)學(xué)、物理太難，太枯燥，這對學(xué)生來說就是一個(gè)信息過濾的過程。經(jīng)過這個(gè)過濾過程，那些仍然喜歡數(shù)學(xué)、物理，喜歡這種邏輯性很強(qiáng)的枯燥學(xué)科的孩子，一定是對這些學(xué)科真的熱愛。

少年班是美國培養(yǎng)學(xué)生的特殊項(xiàng)目，選拔初三、高一、高二的優(yōu)秀中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)接受教育。這些學(xué)生在完成少年班的學(xué)習(xí)后，拿出的成績單上會(huì)有大學(xué)課程的成績，這往往會(huì)讓名校的招生官們眼前一亮。而且學(xué)生在少年班期間會(huì)直接拿到以后能轉(zhuǎn)入大學(xué)的學(xué)分，能夠在大學(xué)總的學(xué)習(xí)時(shí)間上節(jié)約1至3年的時(shí)間。在美國，很多準(zhǔn)備申請醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，都非常喜歡選擇少年班項(xiàng)目。

Sherri表示，無論在中國還是在美國，對孩子未來的教育規(guī)劃都是有遠(yuǎn)見的家長必須提前做好的功課。對于未來社會(huì)來說，有文化包容心、有獨(dú)立思考能力、有跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力以及具有國際化視野的創(chuàng)新型人才，都將是社會(huì)所需要的。選擇適合的教育資源與升學(xué)路徑，才會(huì)更加有助于孩子的成長與成才。家長的教育理念和教育規(guī)劃，從某種意義上來說，決定了孩子的起跑線和未來能夠達(dá)到成就的高度。

Sherri表示，想送孩子去美國學(xué)習(xí)，需要提早進(jìn)行規(guī)劃。其中很重要的一點(diǎn)，是要對孩子有一個(gè)整體、清晰的了解，在孩子上中學(xué)前就應(yīng)該進(jìn)行思考與準(zhǔn)備。比如，是想讓孩子讀國際學(xué)校，還是讀公立學(xué)校的國際部，還是出國讀高中或少年班。同時(shí)，家長還要對這些選擇的優(yōu)勢與劣勢有清晰的認(rèn)識(shí)，并對送孩子出國后他們能否適應(yīng)新環(huán)境等有所考慮，只有這樣才能更好地助力孩子走好留學(xué)的人生路。