【摘要】小學(xué)道德與法治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近年來，家校協(xié)同育人機制在教學(xué)中的實際應(yīng)用取得了明顯成效。家庭和學(xué)校兩方面形成教育合力，能夠?qū)πW(xué)生思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。文章就家校共育模式在小學(xué)德育中的應(yīng)用意義展開探討，提出在小學(xué)德育中應(yīng)用家校共育模式的策略，以期完善家校協(xié)同育人機制，提高小學(xué)德育效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；家校共育；應(yīng)用策略

【基金項目】本文系南通市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘共生’理念下家校共育策略的研究”（課題編號：GH2020129）研究成果。

作者簡介：張小寧（1979—），女，江蘇省海安市實驗小學(xué)。

一、在小學(xué)德育中應(yīng)用家校共育模式的意義

（一）適應(yīng)教育發(fā)展需求

當(dāng)前，將家庭和學(xué)校緊密結(jié)合起來，形成家校共育模式，具有重要的現(xiàn)實意義?！蛾P(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》指出，健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制是黨中央、國務(wù)院作出的重要決策部署，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來。家校共育模式在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用符合當(dāng)下教育發(fā)展需求，是健全家校社協(xié)同育人機制的實踐探索舉措。

（二）提升德育工作成效

為進一步落實立德樹人根本任務(wù)，更新教育觀念，家校共育模式應(yīng)運而生。在家校共育模式中，學(xué)校和家庭承擔(dān)的責(zé)任不一樣，學(xué)校要充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，加強家庭教育指導(dǎo)，而家長要切實履行家庭教育主體責(zé)任。學(xué)校要加強與家長的溝通和交流，邀請家長參與德育活動、與家長討論家庭教育經(jīng)驗等，助力家長樹立科學(xué)家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，從而加強對子女的道德教育。這種家校合作的教育方式使得德育工作更具科學(xué)性和完整性。

（三）推動學(xué)生身心健康發(fā)展

家庭作為孩子成長過程中最基本、最重要的環(huán)境之一，具有不可忽視的影響力。因此，若學(xué)生長時間處于不良的成長環(huán)境中，將會給個體成長帶來消極影響，進而引發(fā)學(xué)生更多的負(fù)面情緒。長此以往，就會對學(xué)生人格形成、性格塑造等方面產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于學(xué)生身心的健康成長。而家長和學(xué)校聯(lián)合開展德育工作，有助于為學(xué)生營造健康積極的成長和學(xué)習(xí)氛圍，從而保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過雙方的密切配合，學(xué)校和家長都可以更全面地了解學(xué)生的特點、優(yōu)勢和不足，從而有針對性地開展德育輔導(dǎo)和個性化教學(xué)。

二、在小學(xué)德育中應(yīng)用家校共育模式的策略

（一）樹立科學(xué)健康的德育理念

學(xué)校要擔(dān)負(fù)落實立德樹人根本任務(wù)和積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新格局的責(zé)任。教師要堅持科學(xué)教育觀念，擔(dān)負(fù)起學(xué)生成長成才的重要責(zé)任，進一步提升德育工作效果。

第一，在開展德育工作時，教師應(yīng)該堅持科學(xué)教育觀念，保持寬容的心態(tài)，以解決問題為導(dǎo)向，以科學(xué)發(fā)展的眼光來看待和解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如，在面對存在經(jīng)常走神、不專心聽講，并與同學(xué)發(fā)生沖突等問題的學(xué)生時，教師要與家長就學(xué)生在校期間的思想情緒、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況及時交流溝通，同時向家長了解學(xué)生在家中的有關(guān)情況，找到學(xué)生出現(xiàn)問題的原因。找出原因后，教師再協(xié)同家長共同解決學(xué)生存在的問題。

第二，在開展德育工作時，教師要用欣賞與贊美的態(tài)度和方式來激發(fā)學(xué)生的積極性，進而使其樹立自信心。比如，在上課過程中，教師注意到某個學(xué)生發(fā)言很積極，但是回答的正確率不高，此時，教師應(yīng)該肯定他參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓該生認(rèn)識到自己的優(yōu)點，樹立自信心。另外，教師還可以將那些善于發(fā)言的學(xué)生樹立為學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以激發(fā)更多學(xué)生參與到課堂討論中。

（二）加強德育環(huán)境和文化建設(shè)

在加強德育環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)方面，學(xué)?？刹扇∠旅嬉幌盗写胧?/p>

第一，學(xué)?？梢栽谛@入口處設(shè)置一塊文化墻，展示杰出師生的照片以及他們的榮譽故事。此外，在教學(xué)樓的走道和墻體上張貼一些名言名句，如“道德當(dāng)身，故不以物惑”“如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落”“遵照道德準(zhǔn)則的生活就是幸福的生活”等。同時一并展出學(xué)生的獲獎作品，如書法作品、繪畫作品等，營造濃厚的德育文化氛圍，讓學(xué)生在經(jīng)過走道和樓梯時受到陶冶和啟示。

第二，教師可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生參與教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如讓學(xué)生設(shè)計德育主題的黑板報，組織德育主題的班會活動，等等。這樣不僅能展現(xiàn)學(xué)生的審美品位和藝術(shù)天賦，還能促使每個班級形成自己獨特的班集體文化，體現(xiàn)班級文化的激勵性和進取性，從而營造良好的德育文化環(huán)境。

第三，學(xué)校還可以通過對班集體的德育環(huán)境建設(shè)情況進行評估和考核來推動班級文化建設(shè)。比如，針對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新性、德育管理的制度設(shè)計、德育活動的開展情況、班級學(xué)生的精神風(fēng)貌以及班級整體的文化氛圍等方面展開評價。借助評比活動，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)等。

（三）重視發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢

家庭是第一個課堂，家長是第一任老師。在家校共育視域下，學(xué)校要發(fā)揮指導(dǎo)作用，家庭要發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，以進一步提升家校共育成效。

第一，學(xué)校方面，要通過建立健全家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校和家長委員會等平臺，加強對家長的指導(dǎo)，增進與家長的交流和溝通。此外，學(xué)校要定期組織教師進行家訪。在家訪活動中，教師要向?qū)W生家長積極宣傳科學(xué)教育理念、重大教育政策和家庭教育知識，讓家長意識到道德教育的重要性，引導(dǎo)家長在家校合作視域下開展德育工作。

第二，家長方面，要積極參加學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)和家?；踊顒?，配合學(xué)校開展道德教育工作。比如，由于小學(xué)生的自控能力相對較弱，因此家長需要加強對小學(xué)生電子產(chǎn)品使用的監(jiān)管和引導(dǎo)，控制使用時長，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長還應(yīng)盡可能保障學(xué)生有足夠的課外閱讀時間，選擇具有啟發(fā)意義的書籍來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力。此外，了解學(xué)生對哪些運動項目感興趣，帶領(lǐng)學(xué)生開展安全且有益身心發(fā)展的運動項目也是十分重要的舉措之一。開展適宜的體育鍛煉可以增強學(xué)生的體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力。每學(xué)期，學(xué)?？梢愿鶕?jù)親子運動情況表彰“運動達人”，以激勵家庭積極參與體育活動。學(xué)校還可以開展書香家庭評比活動，以照片、閱讀材料、閱讀筆記和心得體會等為評價對象，評選出“書香家庭”，借此營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及增加其閱讀量。

第三，家長在家庭教育中起到示范和表率的重要作用，因此家長要堅持以身作則、言傳身教。首先，家長應(yīng)該多讀書，通過閱讀提升自己的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。其次，父母要以身作則，付諸實際行動，如積極幫助他人、不亂扔垃圾、關(guān)愛動物、保護環(huán)境等。子女會從父母的言行中受到啟發(fā)和教育，進而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）完善家校協(xié)同育人機制

為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新格局，學(xué)?？梢詮囊韵屡e措入手，完善工作機制，切實增強育人合力，確保小學(xué)德育工作取得實效。

第一，學(xué)?？梢源罱ㄒ粋€家校共育德育微信群組，以促進家校溝通。學(xué)?？梢栽谶@個平臺上介紹學(xué)校、教育教學(xué)情況和德育工作的開展進度，讓家長更好地了解實際情況，從而更好地配合學(xué)校開展德育工作。同時，學(xué)校還應(yīng)開通信息反饋通道，讓每位家長都能表達對當(dāng)前學(xué)校德育工作的看法和建議，以加深學(xué)校與家長之間的合作。

第二，組織開展德育專題講座活動，并邀請家長參加，也是有效的家校共育舉措之一。學(xué)校可邀請一線教育專家和優(yōu)秀教師進行講解和培訓(xùn)，豐富家長的知識儲備。比如，可以邀請專家學(xué)者就“構(gòu)建家校共育機制 打造生命成長共同體”這個主題開講座，介紹如何發(fā)揮家長委員會的作用、如何樹立科學(xué)家庭教育觀念、如何構(gòu)建和諧和睦家庭關(guān)系，并傳授家庭教育指導(dǎo)中的溝通技巧等。通過參加這樣的講座活動，家長能夠轉(zhuǎn)變對德育工作的認(rèn)知，意識到德育工作的重要性，從而更好地配合學(xué)校，共同致力于德育滲透。

第三，學(xué)校要加強家庭教育指導(dǎo)，把做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，納入學(xué)校工作計劃，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢。比如，為家長和學(xué)生做好家庭與校外的相關(guān)工作安排。每個月制訂不同的德育專題，要求家長完成相應(yīng)的任務(wù)：督促子女完成每日學(xué)業(yè)；開展適宜的親子體育鍛煉；帶領(lǐng)子女共同開展課外閱讀活動，分享閱讀心得；督促子女從事力所能及的家務(wù)勞動；帶領(lǐng)子女開展參觀游覽等實踐活動；等等。

第四，教師要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，開展好德育工作。

以下是一位教師制訂的家校共育計劃。

（1）加強與學(xué)生的交流。在每月三次的深入交流中，傾聽學(xué)生的心聲，觀察學(xué)生的言行，與學(xué)生建立信任的紐帶。

（2）做好學(xué)生的情況記錄。在每一次交流之后，教師都會對學(xué)生的思想情緒、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況做記錄。

（3）與家長建立常態(tài)化密切聯(lián)系。通過家庭聯(lián)系冊、電話、微信、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系，幫助家長及時了解學(xué)生在校日常表現(xiàn)，同時了解學(xué)生在家中的行為表現(xiàn)。以此為依據(jù)，以服務(wù)為導(dǎo)向，實施個性化德育計劃，以動態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

以上措施和安排，將為完善家校協(xié)同育人機制以及順利開展學(xué)校德育工作提供有力支持，促進學(xué)生健康成長。這些舉措不僅能夠加強學(xué)校與家長之間的溝通和合作，還能夠讓家長更好地了解學(xué)校的德育工作計劃和目標(biāo)。同時，通過專題講座等活動，教師和家長可以互相交流經(jīng)驗、分享教育方法，共同為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境和支持。

結(jié)語

德育對于促進學(xué)生身心健康成長具有重要意義。要想發(fā)揮出德育工作的價值和作用，就需要家庭和學(xué)校雙方協(xié)力同心，堅持科學(xué)教育觀念，增強協(xié)同育人共識，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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