摘 "要：太極拳作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在高校體育課程中為思政教育提供了一個(gè)獨(dú)特的平臺。本研究深入探討了高校太極拳課程在思政教育中的應(yīng)用，揭示了太極拳課程中豐富的思政元素，包括文化自信、身心和諧、創(chuàng)新意識、文化傳承與發(fā)展、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。這些元素通過太極拳的教學(xué)實(shí)踐，不僅可以加深學(xué)生對中華文化的認(rèn)同和自豪感，而且在促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和增強(qiáng)社會責(zé)任感方面可以發(fā)揮重要作用。文章進(jìn)一步分析了實(shí)現(xiàn)太極拳課程思政育人目標(biāo)的多維路徑，包括課程內(nèi)容的思政融合、教學(xué)方法的創(chuàng)新、師資培訓(xùn)的加強(qiáng)以及課外活動的拓展。這些措施共同作用，旨在通過太極拳教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為塑造具有健康體魄、堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品德的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：太極拳；高校課程；課程思政；思政育人

Exploring Ideological and Political Education Through Tai ChiCourses in Higher Education Institutions

ZHANG Ying， SHAN Jingyi

（School of Physical Education and Health， Tianjin University of Traditional Chinese Medicine， Tianjin， 300193， China.）

Abstract： Tai Chi， as a treasure of Chinese traditional culture， provides a unique platform for ideological and political education in college physical education courses. This study thoroughly explores the application of college Tai Chi courses in ideological and political education， revealing the rich ideological and political elements within the Tai Chi curriculum， including cultural confidence， physical and mental harmony， innovation awareness， cultural inheritance and development， environmental consciousness， and the concept of sustainable development. These elements， through the teaching practice of Tai Chi， can not only deepen students' identification with and pride in Chinese culture but also play a significant role in promoting students' physical and mental health， fostering innovative abilities， and enhancing the sense of social responsibility. The article further analyzes the multi-dimensional pathways to achieve the educational goals of ideological and political education in Tai Chi courses， including the integration of ideological and political content， innovation in teaching methods， strengthening of teacher training， and expansion of extracurricular activities. These measures work together， aiming to cultivate students' comprehensive development through Tai Chi teaching， and lay the foundation for shaping socialist builders and successors with a healthy physique， strong will， and noble character.

Key words： Tai Chi; University Curriculum; Curriculum Ideological and Political Education; Cultivating Talents with Ideological and Political Education

中圖分類號：G852.11""""""""""""""""""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為^[1]。思政教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，涵蓋了理想信念、道德品質(zhì)、法律意識、社會責(zé)任、歷史觀、文化觀、價(jià)值觀、心理健康、環(huán)境意識、國際視野等多個(gè)方面^[2][3]。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，為塑造全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供教育支持。

在《深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》等政策文件的指導(dǎo)下，思政教育被賦予了新的內(nèi)涵和要求。太極拳作為中華傳統(tǒng)文化的重要代表，是高校體育課程的重要組成部分，其深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的運(yùn)動形式，為課程思政提供了豐富的教育資源和創(chuàng)新途徑^[4]。將太極拳融入思政教育，不僅豐富了教育內(nèi)容，還能夠?qū)崿F(xiàn)知識傳授與品德塑造的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 "高校太極拳課程思政育人的優(yōu)勢

1.1 "太極拳作為中華傳統(tǒng)文化的代表有利于開展課程思政

太極拳，作為中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典代表，起源于17世紀(jì)中葉的河南陳家溝村，其發(fā)展歷程吸收了明代拳法精華、氣功術(shù)、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)說以及陰陽五行等哲學(xué)思想。經(jīng)過歷代武術(shù)家的推廣與創(chuàng)新，太極拳成為國內(nèi)外廣泛傳播的文化瑰寶，并于2020年被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄^[5][6]。其悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵為高校課程提供了豐富的教學(xué)素材，有助于學(xué)生樹立正確的歷史觀、文化觀，培養(yǎng)愛國主義情懷、團(tuán)隊(duì)合作精神和國際視野。

1.2 "太極拳本身的項(xiàng)目特征有利于開展課程思政

太極拳獨(dú)特的運(yùn)動形式和深刻的文化內(nèi)涵，使其成為高校體育課程中進(jìn)行思政教育的有力工具。它以柔和緩慢的動作蘊(yùn)含強(qiáng)大的內(nèi)在力量，體現(xiàn)了“天人合一”的理念^[7]。練習(xí)者需在意念、呼吸和動作的統(tǒng)一中磨礪意志，提升自我修養(yǎng)。此外，太極拳的集體練習(xí)形式提供了團(tuán)隊(duì)合作和精神培養(yǎng)的實(shí)踐機(jī)會，深化了學(xué)生的民族認(rèn)同感和社會責(zé)任感。這種身心合一的練習(xí)不僅增強(qiáng)體質(zhì)，而且培養(yǎng)學(xué)生的毅力和沉著的心態(tài)，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為成為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 "高校太極拳課程思政元素的挖掘

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強(qiáng)調(diào)，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)^[11]。思政課作為落實(shí)這一任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有不可替代的作用。同時(shí)，其他學(xué)科也承載著育人的使命，特別是太極拳等體育課程，以其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和育人價(jià)值，為思政教育提供了新的視角和實(shí)踐平臺。將太極拳的思政元素融入高校教育，有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)身心和諧，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)文化傳承責(zé)任感和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.1 "文化自信

太極拳作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其在高校課程中的推廣和教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信至關(guān)重要。文化自信，源于對自身文化價(jià)值的認(rèn)同和自豪^[12]，太極拳課程正是這一理念的生動實(shí)踐。太極拳深植于中國傳統(tǒng)文化，其動作蘊(yùn)含陰陽平衡和剛?cè)岵?jì)的哲學(xué)，傳遞了中華文化的深厚價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠感受到中華文化的豐富內(nèi)涵，而且還能在內(nèi)心培養(yǎng)起對民族文化的自豪感。太極拳的國際影響力也是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要方面。作為中國武術(shù)的代表，太極拳在全球范圍內(nèi)受到廣泛歡迎和尊重^[13]，讓學(xué)生為自己的文化成就感到驕傲。此外，太極拳課程不僅教授動作，而且更重視文化精神的傳承，如尊重、謙遜和堅(jiān)韌等傳統(tǒng)美德，這些美德的學(xué)習(xí)和內(nèi)化有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。太極拳的實(shí)踐性讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更深刻地理解和感悟中華文化。持續(xù)地練習(xí)和體悟不僅鍛煉了身體，也修養(yǎng)了心性，同時(shí)在文化層面上建立起自信和自豪。太極拳課程的這些方面共同作用，有效地提升了學(xué)生的文化自信，對其全面發(fā)展具有重要意義。

2.2 "身心和諧

太極拳在高校課程中不僅是一種身體鍛煉，更是一種心靈修養(yǎng)。它以“內(nèi)外兼修”為核心，強(qiáng)調(diào)在動作的流暢與呼吸的協(xié)調(diào)中，達(dá)到身體與心靈的和諧統(tǒng)一^[14]。太極拳的柔和動作有助于提高柔韌性、平衡性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)改善心血管功能和肌肉力量。練習(xí)太極拳還能幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中找到放松，通過心靜、意守和自然呼吸來調(diào)整情緒，減少壓力和焦慮，培養(yǎng)內(nèi)心的平和。太極拳的練習(xí)還涉及精神修養(yǎng)和性格塑造。它的原則如“以柔克剛”和“順勢而為”^[15]，不僅體現(xiàn)在武術(shù)技巧上，也是生活智慧的體現(xiàn)。學(xué)生通過練習(xí)，能學(xué)會在面對挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和靈活應(yīng)對，促進(jìn)精神層面的自我提升。此外，太極拳的和諧理念也適用于社會生活和人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會在社會中保持和諧，處理人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧與人際和睦?？傊?，太極拳的身心和諧理念在高校課程中的融入，為學(xué)生提供了一種有效的身體鍛煉方式，更是一種深刻的精神修養(yǎng)和性格塑造過程。通過太極拳的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)，培養(yǎng)內(nèi)心的平和與寧靜，實(shí)現(xiàn)身心的和諧統(tǒng)一，對其全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

2.3 "創(chuàng)新意識

太極拳在高校課程中的應(yīng)用，不僅傳承了這一古老藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)代社會中，太極拳的傳承并非僵化守舊，而是在堅(jiān)守其核心精神和技藝的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索將太極拳與現(xiàn)代生活相結(jié)合的創(chuàng)新形式^[16]。如通過現(xiàn)代音樂和節(jié)奏創(chuàng)新演練方式，滿足年輕人的審美和生活節(jié)奏。太極拳的練習(xí)不僅是體育活動，也是心理調(diào)適和哲學(xué)思考的過程。學(xué)生可以在太極拳的基礎(chǔ)上，探索跨學(xué)科的融合，如研究其對心理健康的影響，或與現(xiàn)代舞蹈結(jié)合創(chuàng)造新的藝術(shù)形式。隨著科技的發(fā)展，太極拳教學(xué)和練習(xí)也融入了現(xiàn)代技術(shù)，如使用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和人工智能（AI）進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。太極拳的全球影響力為學(xué)生提供了國際交流的機(jī)會，通過比較和融合不同文化背景下的武術(shù)或健身方式，培養(yǎng)跨文化交流能力。鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新，豐富太極拳的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。通過太極拳的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在創(chuàng)新中尋找個(gè)人特色和時(shí)代精神，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的現(xiàn)代人才，對個(gè)人成長和社會貢獻(xiàn)具有重要促進(jìn)作用。

2.4 "文化傳承與發(fā)展

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱“非遺”）是指被社區(qū)、群體或個(gè)人所珍視的文化遺產(chǎn)，包括實(shí)踐、表述、知識和技能，以及相關(guān)的工具、物品和文化空間^[17]。太極拳作為中國非遺的代表，在高校課程中的推廣不僅體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重，也具有深遠(yuǎn)的思政教育意義。非遺的核心意義在于維護(hù)文化多樣性和促進(jìn)人類創(chuàng)造力的表達(dá)^[18]。高校的太極拳教學(xué)深化了學(xué)生對非遺價(jià)值的認(rèn)識，喚起了他們的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識。太極拳的傳承與發(fā)展體現(xiàn)了國家意識，增強(qiáng)了民族自豪感，并在全球化背景下展現(xiàn)了中國文化的魅力，增強(qiáng)了國家文化軟實(shí)力。太極拳的傳承也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑。作為非遺傳承者，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)太極拳，還要在社會層面?zhèn)鞑ズ屯茝V，參與社區(qū)教學(xué)和文化交流，促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步，使其為中華文化的繁榮發(fā)展和社會主義文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2.5 "環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念

太極拳深植于中國傳統(tǒng)哲學(xué)，其核心理念強(qiáng)調(diào)與自然和諧共生，倡導(dǎo)順應(yīng)自然規(guī)律，追求身心平衡^[14]。這一理念與可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)高度契合，體現(xiàn)了對環(huán)境的尊重和對生態(tài)平衡的追求。太極拳教學(xué)是培養(yǎng)環(huán)境意識的有效手段，通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會人與自然的和諧，認(rèn)識人類活動對環(huán)境的影響。太極拳的動作和節(jié)奏設(shè)計(jì)模仿自然流動，使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)與自然的連接，培養(yǎng)對環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。通常在自然環(huán)境中練習(xí)，如公園或庭院，這種親近自然的練習(xí)方式不僅讓學(xué)生感受自然之美，也激發(fā)對生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護(hù)欲望，體現(xiàn)了環(huán)保行為。太極拳的傳統(tǒng)傳承方式，如師徒傳承和家族傳承，通過口傳心授和親身示范，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信。太極拳的推廣普及也是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展責(zé)任感的過程。太極拳的慢節(jié)奏和深呼吸練習(xí)有助于學(xué)生在現(xiàn)代生活中找到內(nèi)心平靜，培養(yǎng)冷靜思考和理性行動的能力，對學(xué)生面對環(huán)境問題時(shí)做出合理判斷和決策具有重要作用。

太極拳不僅作為體育運(yùn)動參與身體鍛煉，更在文化、心理、精神等層面發(fā)揮著深遠(yuǎn)影響。通過太極拳的教學(xué)，可以將文化自信、身心和諧、創(chuàng)新意識、文化傳承與發(fā)展以及環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念等思政元素融入高校體育課程之中，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感和行為上的全面發(fā)展，使之成為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國際視野的現(xiàn)代人才的重要途徑。

3 "高校太極拳課程思政育人的實(shí)現(xiàn)路徑

為在高校太極拳課程中有效融入思政教育，需從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資培訓(xùn)、課外活動等方面進(jìn)行綜合規(guī)劃和細(xì)致實(shí)施。

3.1 "教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（1）課程內(nèi)容的思政化融合

太極拳課程不僅是技藝傳授，更是文化傳承。在太極拳課程中融入思想政治教育的內(nèi)容是關(guān)鍵。教師一方面可以在教授太極拳動作的同時(shí)，系統(tǒng)地講解其歷史淵源和文化背景，如太極拳的起源、發(fā)展歷程及其包含的哲學(xué)思想和倫理道德，使學(xué)生在練習(xí)中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。例如，可以設(shè)置“太極拳與中華文化”專題，講述太極拳的儒家思想、中庸之道等。另一方面可以通過分析太極拳名家的事跡和相關(guān)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。例如，講述楊露禪從河北廣府到北京推廣太極拳的歷程，以及陳家溝歷代太極拳傳人的事跡，強(qiáng)調(diào)他們在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

（2）結(jié)合實(shí)際的思政元素

將太極拳的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，使思政教育更具實(shí)效性。例如講授太極拳在促進(jìn)身心健康方面的作用，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代健康理念和養(yǎng)生文化，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀和生活方式。設(shè)置“太極拳與健康生活”專題，介紹太極拳的呼吸調(diào)節(jié)、氣血運(yùn)行和心理調(diào)適的科學(xué)原理。在集體練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感。組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如太極拳集體表演，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.2 "教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用

（1）多樣化的教學(xué)手段

采用多種教學(xué)手段，提高思政教育的效果。通過課堂討論、小組合作等互動方式，增強(qiáng)學(xué)生對太極拳文化和思政內(nèi)容的理解和認(rèn)同。具體可以設(shè)置討論環(huán)節(jié)，如“太極拳哲學(xué)與人生智慧”，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會和心得。也可以利用視頻、音頻等多媒體資源，展示太極拳的歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性?？梢灾谱鲗ｎ}片，如“太極拳的傳承與創(chuàng)新”，結(jié)合現(xiàn)代科技手段進(jìn)行展示。

（2）實(shí)踐與理論相結(jié)合

強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中理解和內(nèi)化思政教育的內(nèi)容。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀太極拳名人故居或相關(guān)的歷史文化遺址，增強(qiáng)對太極拳文化的直觀感受。如參觀陳家溝、楊露禪故居等，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐奶珮O拳社團(tuán)聯(lián)系，邀請社團(tuán)中的資深教練或成員作為客座講師，為學(xué)生提供更深層次的指導(dǎo)和教學(xué)。也可以開展太極拳比賽、表演等活動，讓學(xué)生在參與中體會團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人責(zé)任，增強(qiáng)思政教育的效果。

3.3 "師資培訓(xùn)的加強(qiáng)與提升

（1）思政教育培訓(xùn)

為提升太極拳教師在思想政治教育方面的能力，建議開展一系列針對性的培訓(xùn)活動?？梢匝埶枷胝谓逃龑＜?，為太極拳教師提供專業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)講解如何在體育教學(xué)中有機(jī)融入思政教育內(nèi)容。還可以鼓勵(lì)教師積極參與各類思政教育研討會和交流活動，促進(jìn)他們對當(dāng)前教育趨勢的了解和先進(jìn)教學(xué)方法的掌握。同時(shí)，可以安排教師到其他院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過實(shí)地觀摩和經(jīng)驗(yàn)分享，吸收不同院校在思政教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

（2）教學(xué)能力提升

為提高太極拳教師的教學(xué)能力，使其更好地開展思政教育建議采取以下措施：一方面組織教學(xué)觀摩活動，提供一個(gè)平臺讓教師們分享和交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以此相互啟發(fā)，共同提升教學(xué)水平。另一方面定期舉辦教學(xué)示范課，這不僅為教師們提供了展示自己教學(xué)技能的機(jī)會，同時(shí)也邀請教育專家對示范課進(jìn)行點(diǎn)評，給出專業(yè)的反饋和建議。此外，邀請?zhí)珮O拳領(lǐng)域的名家或?qū)＜覍處熯M(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，這有助于提高教師的專業(yè)技能和教學(xué)質(zhì)量。

3.4 "課外活動的豐富與拓展

（1）課外活動的設(shè)計(jì)

為提升思政教育的實(shí)踐效果，建議開展多樣化的課外活動?？梢猿闪⑻珮O拳社團(tuán)，通過定期組織練習(xí)、交流、表演、比賽和講座等活動，激發(fā)和加深學(xué)生對太極拳的興趣與熱愛。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的太極拳技藝，還能增進(jìn)他們對太極拳文化的理解?？梢栽O(shè)立“太極文化講壇”，定期邀請專家就太極拳的文化內(nèi)涵、哲學(xué)思想及其價(jià)值進(jìn)行闡釋，從而豐富學(xué)生的文化生活，拓寬他們的視野，使他們更全面地認(rèn)識到太極拳在促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用。

（2）社會實(shí)踐的開展

為了深化學(xué)生的社會實(shí)踐經(jīng)歷，可以將太極拳教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合。首先，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，擔(dān)任太極拳的教授者，通過向社區(qū)居民傳授太極拳，不僅服務(wù)了社區(qū)，也鍛煉了學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。其次，建議與社區(qū)建立合作關(guān)系，定期開展太極拳公益教學(xué)活動，這不僅為社區(qū)居民提供了學(xué)習(xí)太極拳的機(jī)會，也為學(xué)生提供了展示和實(shí)踐的平臺。此外，積極參與太極拳的文化推廣活動，通過組織學(xué)生參與各類太極拳表演和推廣活動，將太極拳的魅力傳播給更廣泛的群體，這不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，也培養(yǎng)了他們的使命感。

4 "結(jié) "語

太極拳不僅是一種體育運(yùn)動，更是一種文化傳承和精神修養(yǎng)的方式。在高校太極拳課程中融入思政教育，不僅豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵，而且為學(xué)生的全人教育提供堅(jiān)實(shí)支撐。隨著教育改革的不斷深入，期待高校太極拳課程能夠成為立德樹人的重要平臺，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為推動中華文化的繁榮發(fā)展和社會主義文化的建設(shè)貢獻(xiàn)積極力量。

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