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        融媒體背景下大學(xué)生思想政治“微教育”的構(gòu)建路徑

        2023-11-30 06:41:46曾曉輝朱瓊
        教師博覽·科研版 2023年11期
        關(guān)鍵詞:融媒體思想政治教育

        曾曉輝 朱瓊

        [摘 要] 融媒體在大學(xué)生思想政治“微教育”中具有重要作用。它在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治傳播機(jī)制的同時(shí),極大地提升了公共服務(wù)效能。當(dāng)前,大學(xué)生思想政治“微教育”面臨著教學(xué)服務(wù)功能發(fā)揮不足、研發(fā)力度不夠等現(xiàn)實(shí)困境。針對(duì)這些問(wèn)題,可以從三個(gè)方面構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”體系:一是多方聯(lián)合共建,推進(jìn)數(shù)字化建設(shè);二是完善服務(wù)體系,推進(jìn)規(guī)范化建設(shè);三是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”,推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。這是構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的有效路徑,有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”高質(zhì)量發(fā)展。

        [關(guān)鍵詞] 思想政治教育;“微教育”;融媒體

        黨的二十大報(bào)告指出:“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)、融入社會(huì)發(fā)展、融入日常生活。”做好大學(xué)生的思想政治工作,必須不斷探索思想政治教育新路徑。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的革新和新媒體傳播平臺(tái)的崛起,思想政治教育的內(nèi)容和手段得到了極大豐富。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,構(gòu)建高校思政“微教育”育人模式,培養(yǎng)講政治、講道德、有素養(yǎng)的時(shí)代新人,開(kāi)創(chuàng)高校思政教育新局面勢(shì)在必行。

        一、融媒體對(duì)大學(xué)生思想政治“微教育”的重要意義

        融媒體的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治“微教育”具有重要意義,它從多方面促進(jìn)了大學(xué)生思想政治“微教育”的快速發(fā)展。

        (一)推動(dòng)大學(xué)生思想政治“微教育”的技術(shù)革新

        融媒體推動(dòng)大學(xué)生思想政治“微教育”技術(shù)革新主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是深化大學(xué)生思想政治教育融媒體的應(yīng)用,主要有期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、融媒體平臺(tái)、數(shù)字影音制品、電子圖書(shū)等。二是衍生了新型大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字服務(wù)項(xiàng)目,通過(guò)融媒體可以為讀者提供圖書(shū)館借還服務(wù)、自修服務(wù)、咨詢(xún)服務(wù)等,進(jìn)而提升大學(xué)生思想政治“微教育”的使用率。三是促進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”的技術(shù)創(chuàng)新,通過(guò)融媒體打造大學(xué)生思想政治“微教育”電子資源云聯(lián)盟,依托數(shù)字資源共建共享,開(kāi)展多維度、多層面、多領(lǐng)域的大學(xué)生思想政治“微教育”,促進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”協(xié)同發(fā)展。四是以大學(xué)生思想政治“微教育”為契機(jī),加快構(gòu)建“數(shù)字+出版+網(wǎng)絡(luò)+技術(shù)+融合+高校+圖書(shū)館”的數(shù)字服務(wù)體系,逐步完善大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字教學(xué)設(shè)施建設(shè)。

        (二)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播機(jī)制

        融媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播機(jī)制主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是豐富了大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播載體。隨著融媒體的發(fā)展,大學(xué)生思想政治“微教育”傳統(tǒng)傳播方式已不能滿(mǎn)足教學(xué)需求,大學(xué)生思想政治“微教育”傳播載體已發(fā)生深刻嬗變,數(shù)字化學(xué)習(xí)正逐漸成為高校教師和學(xué)生的主流選擇。二是拓寬了大學(xué)生思想政治“微教育”的數(shù)字傳播渠道。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、出版融合、數(shù)字產(chǎn)品與服務(wù)等為大學(xué)生思想政治“微教育”發(fā)展提供了可靠保證。三是提升了大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播影響力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、數(shù)字平臺(tái),融媒體滿(mǎn)足了大學(xué)生多樣化、個(gè)性化、差異化的成長(zhǎng)需求,其創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式更加貼近學(xué)習(xí)主體的現(xiàn)實(shí)情況。

        (三)提升大學(xué)生思想政治“微教育”的服務(wù)能力

        融媒體提升大學(xué)生思想政治“微教育”的服務(wù)能力同樣體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是提高了大學(xué)生思想政治“微教育”的傳播能力。融媒體可實(shí)現(xiàn)借還書(shū)預(yù)約、圖書(shū)期刊檢索、學(xué)位論文查詢(xún)和特殊文獻(xiàn)收集等功能,特別是其“微教育”問(wèn)卷調(diào)查功能可提升大學(xué)生思想政治“微教育”教學(xué)服務(wù)水平。二是提高了大學(xué)生思想政治“微教育”的科研服務(wù)能力。通過(guò)科技創(chuàng)新、學(xué)科服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù),融媒體可加速信息傳遞與交流,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,為學(xué)習(xí)主體提供有效供給,提升學(xué)生的學(xué)術(shù)儲(chǔ)備和綜合素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)術(shù)科研能力。三是提高了大學(xué)生思想政治“微教育”公共文化服務(wù)能力。融媒體能不斷滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求,提高數(shù)字圖書(shū)的利用率,推動(dòng)大學(xué)生思想政治“微教育”公共服務(wù)向更高質(zhì)量發(fā)展。

        二、大學(xué)生思想政治“微教育”的現(xiàn)實(shí)困境

        “微時(shí)代”的到來(lái)一定程度上給大學(xué)生的思想教育工作增加了難度,如有些學(xué)生自制力不強(qiáng),缺乏是非判斷能力,容易在互聯(lián)網(wǎng)的海量信息中被帶偏。這給大學(xué)生思想政治“微教育”造成了一些現(xiàn)實(shí)困境。

        (一)大學(xué)生思想政治“微教育”教學(xué)服務(wù)功能發(fā)揮不足

        一是部分大學(xué)生對(duì)思想政治“微教育”重要性認(rèn)識(shí)不足。他們的責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng),加之融媒體宣傳力度不夠,思想政治“微教育”受眾群體的覆蓋率不高。二是大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)亟待提高。部分高校思想政治教育師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱,部分編外教師、兼職教師由于自身專(zhuān)業(yè)限制和主觀認(rèn)識(shí)高度不夠,在工作積極性、主動(dòng)性、專(zhuān)業(yè)性等方面有較大不足。三是大學(xué)生思想政治“微教育”公共文化服務(wù)效能不高。引領(lǐng)高校數(shù)字文化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件尚處于醞釀中,部分大學(xué)生思想政治“微教育”的特藏專(zhuān)藏文獻(xiàn)、革命文獻(xiàn)、古代文獻(xiàn)等資源轉(zhuǎn)化力度不夠,一些特色圖書(shū)數(shù)字資源的內(nèi)在價(jià)值尚未充分開(kāi)掘。

        (二)大學(xué)生思想政治“微教育”研發(fā)力度不夠

        一是對(duì)大學(xué)生思想政治“微教育”的差異化服務(wù)相對(duì)不足。大學(xué)生思想政治“微教育”的主要服務(wù)群體為教師和學(xué)生,對(duì)他們的發(fā)展需求,服務(wù)水平還可進(jìn)一步提升。二是部分大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字產(chǎn)品內(nèi)容和質(zhì)量相對(duì)不足。由于部分高校圖書(shū)管理制度還不夠健全,圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)匱乏,數(shù)字內(nèi)容建設(shè)相對(duì)遲緩。三是大學(xué)生思想政治“微教育”一站式數(shù)字服務(wù)功能建設(shè)還需提升。部分高校數(shù)字圖書(shū)服務(wù)效率不高,圖書(shū)借還服務(wù)、自修服務(wù)、咨詢(xún)服務(wù)、辦理借閱證服務(wù)等程序煩冗,離精細(xì)化服務(wù)尚有較大差距。例如,很多高校的大學(xué)生思想政治“微教育”的“一鍵辦理”服務(wù)實(shí)現(xiàn)困難,仍需關(guān)注和注冊(cè)各類(lèi)小程序、公眾號(hào)、APP等,這些捆綁應(yīng)用往往夾雜著“私貨”,內(nèi)容良莠不齊,這在一定程度上削弱了圖書(shū)公共服務(wù)功能。

        三、構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的路徑

        隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不斷普及,以“微教育”為核心特征的網(wǎng)絡(luò)教育受到了越來(lái)越多大學(xué)生的青睞?!拔⒔逃睘楦咝K枷胝谓逃齽?chuàng)新帶來(lái)了新的可能。那么,如何有效地構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”的體系呢?將這一問(wèn)題置于融媒體背景下進(jìn)行探討有助于找到大學(xué)生思想政治“微教育”的合理路徑。

        (一)多方聯(lián)合共建,推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)

        一是大學(xué)生思想政治“微教育”要與教學(xué)科研深度融合。大學(xué)生思想政治“微教育”要與院校特色相一致、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與師生實(shí)際發(fā)展需求相契合,積極借鑒大學(xué)生思想政治“微教育”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生思想政治“微教育”要貫徹國(guó)家大政方針,滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求,深刻聚焦熱點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新成果等,充分整合課程資源,大力推動(dòng)融媒體和學(xué)科建設(shè)融合發(fā)展。二是大學(xué)生思想政治“微教育”要加強(qiáng)校內(nèi)外合作交流。大學(xué)生思想政治“微教育”要聯(lián)合其他高校、科研院所等機(jī)構(gòu)以及諸如中國(guó)國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館、CASHL系統(tǒng)、CARSI互聯(lián)網(wǎng)校園學(xué)習(xí)生活交流平臺(tái)、超星數(shù)字圖書(shū)館、人民日?qǐng)?bào)圖文數(shù)據(jù)庫(kù)等平臺(tái),加強(qiáng)數(shù)字創(chuàng)新研究,創(chuàng)新融媒體服務(wù),推進(jìn)數(shù)字交流與合作,使大學(xué)生思想政治“微教育”真正實(shí)現(xiàn)“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”。

        (二)完善服務(wù)體系,推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)

        一是要深刻認(rèn)識(shí)、把握大學(xué)生思想政治“微教育”的重要性,增強(qiáng)高校編外教師、兼職教師的責(zé)任感和使命感。大學(xué)生思想政治“微教育”要充分落實(shí)國(guó)家相關(guān)決策部署,通過(guò)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)、出版融合、數(shù)字產(chǎn)品與服務(wù)等,努力構(gòu)建更大范圍的高校思政工作數(shù)字化場(chǎng)域,逐步完善高校思想政治“微教育”生態(tài)體系。二是著力打造高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍。要擴(kuò)大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體和數(shù)字平臺(tái)的使用,加強(qiáng)公共服務(wù)隊(duì)伍建設(shè),提高大學(xué)生思想政治“微教育”公共服務(wù)水平。三是通過(guò)閱讀活動(dòng)、讀書(shū)分享、學(xué)術(shù)交流會(huì)議等提升大學(xué)生思想政治“微教育”服務(wù)效能。高校應(yīng)動(dòng)員教師和學(xué)生積極參與,形成以本校為原點(diǎn),其他高校、各級(jí)圖書(shū)館、出版社、科研院所、企業(yè)共建共享的數(shù)字矩陣模式,不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍和服務(wù)對(duì)象。

        (三)堅(jiān)持“內(nèi)容為王”,推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)

        一是大學(xué)生思想政治“微教育”要充分應(yīng)用融媒體。要以需求為導(dǎo)向,不斷滿(mǎn)足教師和學(xué)生的個(gè)性化、多樣化需求。要構(gòu)建“數(shù)字+出版+網(wǎng)絡(luò)+技術(shù)+融合+高校+圖書(shū)館”的數(shù)字體系,把現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景放在突出位置,整合各方特色資源、優(yōu)勢(shì)資源,采取科學(xué)合理形式,打造高效的思想政治“微教育”數(shù)字服務(wù)平臺(tái),切實(shí)為大學(xué)生思想政治“微教育”提供更多的數(shù)字資源。此外,高校還可構(gòu)建與學(xué)習(xí)主體需求相一致的個(gè)性化服務(wù)體系,通過(guò)數(shù)字云聯(lián)盟圖書(shū)館,實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享,為學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),要做好數(shù)字監(jiān)測(cè)、數(shù)字問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)字反饋等工作。二是提高大學(xué)生思想政治“微教育”的內(nèi)容質(zhì)量。要推動(dòng)大學(xué)生思想政治“微教育”和愛(ài)國(guó)主義教育的深度融合,提升融媒體服務(wù)內(nèi)容質(zhì)量,不斷加強(qiáng)對(duì)特藏專(zhuān)藏文獻(xiàn)、紅色革命文獻(xiàn)、古代文獻(xiàn)和地方特色文獻(xiàn)等資源的收集和整理,通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)這些資源的轉(zhuǎn)化和利用,完善數(shù)字圖書(shū)的服務(wù)業(yè)態(tài),提高大學(xué)生思想政治“微教育”內(nèi)容質(zhì)量,滿(mǎn)足讀者多樣化、個(gè)性化和差異化的學(xué)習(xí)需求。三是提升大學(xué)生思想政治“微教育”“一站式”公共服務(wù)的水平。通過(guò)大學(xué)生思想政治“微教育”問(wèn)卷調(diào)查、反饋建議等,抓細(xì)抓實(shí)抓好大學(xué)生思想政治“微教育”和數(shù)字服務(wù)工作,努力打通大學(xué)生思想政治“微教育”“最后一公里”,為大學(xué)生思想政治“微教育”高質(zhì)量發(fā)展提供保障。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,融媒體在大學(xué)生思想政治“微教育”中具有重要作用,它在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的同時(shí),也極大地提升了高校思政工作的公共服務(wù)效能。在融媒體快速發(fā)展的大背景下,大學(xué)生思想政治“微教育”的內(nèi)涵與外延均發(fā)生顯著變化,有了許多新特點(diǎn),也產(chǎn)生了許多新的矛盾。因此,通過(guò)對(duì)融媒體的合理應(yīng)用,推進(jìn)大學(xué)生思想政治“微教育”數(shù)字化建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè),可以更加有效地構(gòu)建大學(xué)生思想政治“微教育”體系,實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

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        [基金項(xiàng)目]2020年度江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究“‘融媒體時(shí)代高校思想政治‘微教育的設(shè)計(jì)與組織研究”的研究成果(項(xiàng)目編號(hào):JXJG20277)。

        [作者簡(jiǎn)介]曾曉輝(1985—? ? ),男,江西贛州人,副教授,南昌工學(xué)院,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?;朱瓊?989—? ? ),女,江西南康人,南昌工學(xué)院,研究方向?yàn)槿肆Y源管理。

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