孫永

摘要：目前，我國積極倡導素質(zhì)教育，加強教學創(chuàng)新，在小學教學發(fā)展推動層面取得了良好的成效。具體到小學語文作文教學中來，積極了解當前學生寫作學習的具體情況，根據(jù)作文教學需求，引導學生正確把握寫作的真諦，既可以優(yōu)化學生的自我表達內(nèi)涵，也可以幫助學生培養(yǎng)語言邏輯。因此，創(chuàng)新小學語文作文教學策略是十分重要的。

關鍵詞：小學語文? 作文教學? 基本策略? 具體方法

引言

新時期，對小學階段教學發(fā)展提出了更高的要求。為取得良好效果，在對小學語文教學內(nèi)容進行把握的過程中，重視寫作模塊，將其作為重點內(nèi)容，專門地推進各項工作具有重要價值。在實際探討過程中，要從邏輯引導、語言塑造、內(nèi)容整合等多個角度入手，明確學習問題，優(yōu)化教學方向，從而使學生在觀察生活、描繪生活的過程中，優(yōu)化自我綜合能力。

一、小學語文作文教學創(chuàng)新發(fā)展的重要價值

在小學階段，學生年齡較小，對于各項學習內(nèi)容的認知不足。在此種情況之下，為了深化學生對于作文寫作等相關內(nèi)容的了解，教師要積極重視教學策略的改革，讓學生在認識世界、認識自我的過程中，對相關內(nèi)容進行自由表達是十分重要的。首先，在小學語文作文教學之中，積極加強各項思想的學習，深入創(chuàng)新教學模式，可以引導學生更好地觀察生活，了解生活學習中的細節(jié)，全方位地對各類寫作素材進行收集，對于真實情感的表達也具有十分重要的積極影響。其次，通過良好的讀書積累和感悟，領會閱讀與寫作之間的關聯(lián)，也可以使學生優(yōu)化自身的口語表達和語言組織等相關能力。尤其是將課內(nèi)閱讀、課外閱讀與隨筆寫作、課文寫作進行緊密結(jié)合，可以使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。最后，在教學過程中，使學生可以通過詞語、語句的積累與寫作進行緊密結(jié)合，也可以優(yōu)化學生的學習興趣。通過循序漸進的引導，激發(fā)學生目前的寫作熱情，對于學生良好想象力的優(yōu)化與展現(xiàn)都具有非常重要的現(xiàn)實積極影響。[1]

二、小學語文作文教學的基本策略和方法

對于策略和方法來講，在實際分析的過程中，主要從寫作引導、觀察生活等相關角度，對具體內(nèi)容進行深入闡述。

（一）引導學生注重觀察，優(yōu)化寫作源泉

在小學語文寫作教學過程中，要讓學生有意識地觀察生活、留意細節(jié)，恰當?shù)貙ψ陨矸e累的素材進行有效的運用，這樣才能夠在融入自然觀察生活的過程中，與社會自然生活緊密相連，了解生活的奇妙之處。例如，在對《大青樹下的小學》這一散文進行教學的過程中，可以讓學生了解新疆地區(qū)孩子們的學習生活。在字里行間，感受我國各個民族之間的友愛和團結(jié)。同時，通過閱讀，讓學生細心觀察自己所在的學校都有哪些特色，或者身邊有沒有其他民族的同學。從課堂之中到課堂之外。讓學生書寫自己的小學或者自己小學生活的一天，從而通過閱讀與寫作，使學生可以恰當?shù)剡\用生活素材，優(yōu)化語句的通順性。[2]

（二）注重讀寫結(jié)合，優(yōu)化教學成效

在教學過程中，為了更好地結(jié)合全新的課程標準，積極優(yōu)化熏陶感染，讓學生將閱讀與寫作進行緊密結(jié)合，優(yōu)化語言表達能力也是十分重要的。在實際實施相關策略的過程中，要將課內(nèi)閱讀與課外閱讀進行緊密結(jié)合。例如，在課內(nèi)閱讀當中，要讓學生了解全面化的閱讀方法，規(guī)范學生的學習行為。例如，在對《贈劉景文》這一古詩進行教學的過程中，除了了解作者表達的基本含義之外，也要拓展基本知識。從古詩文當中，了解七言絕句的具體特征。讓學生有意識地積累古詩詞，例如詩當中的后半首，利用橙黃菊綠，勉勵朋友要樂觀積極地看待生活，意境是比較高遠的。學生在寫作過程中，就可以通過詩詞積累，恰當?shù)剡\用到寫作之中，從而起到畫龍點睛的作用。[3]

（三）加強教學引導，優(yōu)化學生學習熱情

在寫作過程中，要讓學生結(jié)合自身的親身經(jīng)歷和生活內(nèi)容，更好地展現(xiàn)良好的寫作功底。因此，要通過情境創(chuàng)設，讓學生理解不同的寫作主題。通過生活內(nèi)容的觀察，使學生可以通過一定的思考了解不同的話題。例如，在對感恩等相關話題進行寫作的過程中，可以讓學生首先進行溝通和討論，分享一下自己與家人、與朋友、與同學之間的有關感恩的經(jīng)歷，以此創(chuàng)設一定的情境。

結(jié)語

在新時期，為提升小學語文教學水平，使學生可以在積極探索的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，了解全新的寫作思想。通過循序漸進的引導，使學生可以時刻觀察身邊的人和事，加強素材積累，既可以使學生獲得良好的生活體驗，也可以在學習探索之中，熱愛寫作，喜歡寫作。因此，充分完善小學語文作文寫作的基本思想，做好各項內(nèi)容的落實工作是非常有必要的。

參考文獻：

[1]朱妙珍. 小學語文作文教學的策略和方法[C].2021年科教創(chuàng)新學術研討會論文集（第三期）.[出版者不詳]，2021：456-457.

[2]夏記. 小學語文作文教學的策略和方法[C].2020萬知科學發(fā)展論壇論文集（教育管理篇）.[出版者不詳]，2020：322-329.

[3]陳秋菊.小學語文作文教學的策略和方法[J].小學生作文輔導（讀寫雙贏），2020（06）：12.