李辰

摘要：“雙減”政策是我國(guó)當(dāng)前的一項(xiàng)重要教育政策，而學(xué)校組織小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)剛好可以滿(mǎn)足“雙減”政策的要求。通過(guò)階段性小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐探索，不僅活躍了校園生活，也讓學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的心理壓力得到一定程度的緩解，構(gòu)建了具有校園特色的體育文化。本文從開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的作用意義、組建學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)的策略、體育社團(tuán)活動(dòng)基本步驟來(lái)探究小學(xué)體育社團(tuán)開(kāi)展情況。

關(guān)鍵詞：體育社團(tuán)；現(xiàn)狀分析；改善建議

“雙減”政策是我國(guó)當(dāng)前的一項(xiàng)重要教育政策。學(xué)校在“雙減”政策指引下，立足校本，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前，各地區(qū)學(xué)校開(kāi)展的小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)符合“雙減”政策的要求。體育社團(tuán)是圍繞某些體育項(xiàng)目或體育運(yùn)動(dòng)形式而成立的，大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)展了多種類(lèi)型的社團(tuán)。

1.開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)作用的探究

1.1利用體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)拓學(xué)生視野

在“雙減”背景下，學(xué)校為了讓學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，可以通過(guò)開(kāi)展多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)，以提高學(xué)生素質(zhì)，拓展學(xué)生視野。小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的組織形式是多樣化的，可以開(kāi)展的社團(tuán)項(xiàng)目也是多元化的，要根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的辦學(xué)特色等來(lái)制訂。我所在學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及教師的特長(zhǎng)，在傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、冬季三項(xiàng)（長(zhǎng)跑、跳繩、踢毽子）社團(tuán)的基礎(chǔ)上，又開(kāi)設(shè)了足球、籃球、象棋、乒乓球、輪滑等社團(tuán)。相關(guān)研究表明，體育運(yùn)動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的活力和潛力，啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以前，很多老師和家長(zhǎng)都過(guò)于在意學(xué)生在語(yǔ)、數(shù)、外方面的成績(jī)，而忽視了其他方面的能力發(fā)展。很多孩子在進(jìn)入小學(xué)后就面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，孩子們?cè)诼耦^于自己語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)的時(shí)候，忽視了自己的興趣愛(ài)好，除了在課堂山學(xué)到的知識(shí)以外，對(duì)其他方面知識(shí)的了解少之又少，特別是在身體技能方面。而現(xiàn)在，在教育“雙減”的大背景下，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，是一種行之有效的方法。每個(gè)孩子的特點(diǎn)各有不同，興趣愛(ài)好也各不一樣。而豐富多彩的體育社團(tuán)正好可以滿(mǎn)足不同學(xué)生的愛(ài)好和需求。

和一群興趣愛(ài)好相同的小伙伴一起練習(xí)，可以讓孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)間之外，了解一些自己感興趣的體育相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。

1.2利用體育社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生素質(zhì)

？小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)情決定他們本身需要大量的體育活動(dòng)。而每周的體育課時(shí)間可能無(wú)法滿(mǎn)足他們的活動(dòng)需求。體育活動(dòng)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們的身心健康，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展。在每周開(kāi)展體育社團(tuán)活動(dòng)正好能夠很好地滿(mǎn)足學(xué)生們?cè)谶@方面的需求，孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇合適自己的社團(tuán)參加。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)讓老師進(jìn)行引導(dǎo)報(bào)名，發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好加入合適的社團(tuán)。在一段時(shí)間的練習(xí)后，再根據(jù)學(xué)生能力等進(jìn)行分組。綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校精英社團(tuán)，每周六接受專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，其余學(xué)生進(jìn)入年級(jí)段的普通社團(tuán)，作為后備力量來(lái)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)練習(xí)，學(xué)生整體素質(zhì)會(huì)得到明顯提高。

1.3有力推動(dòng)體育教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

多數(shù)學(xué)校，根據(jù)體育教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極組織開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)，組建學(xué)生體育團(tuán)隊(duì)，可以促進(jìn)不同類(lèi)型的體育教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，筆者學(xué)校成立了體育微團(tuán)隊(duì)，定期召開(kāi)研討會(huì)，幫助各類(lèi)體育教師正確認(rèn)識(shí)自我，提高自我能力，改進(jìn)體育教學(xué)手段和教學(xué)方法。教師根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)，擔(dān)任社團(tuán)學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)工作，最大限度地發(fā)揮“人盡其才”的導(dǎo)向作用，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.小學(xué)開(kāi)展體育社團(tuán)的現(xiàn)狀分析

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育社團(tuán)的重視程度較低，主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)投入的匱乏、師資力量的不完備、場(chǎng)地安排的不合理以及時(shí)間設(shè)置的不恰當(dāng)?shù)确矫?。通過(guò)訪(fǎng)談體育教師，多數(shù)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的使用經(jīng)費(fèi)、師資力量、場(chǎng)地器材以及時(shí)間等資源都能征得領(lǐng)導(dǎo)同意，得到充足的保障。但當(dāng)體育活動(dòng)與學(xué)生文化教育沖突時(shí)，學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間就會(huì)被壓縮。此外，小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展還存在指導(dǎo)教師缺乏熱情、指導(dǎo)教師數(shù)量不多、社團(tuán)規(guī)章不完善、沒(méi)有固定經(jīng)費(fèi)來(lái)源等問(wèn)題。

2.2社團(tuán)管理不到位

學(xué)校體育社團(tuán)雖然制定了社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，但是沒(méi)有具體落實(shí)到學(xué)生社團(tuán)管理制度之上。學(xué)生和教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)方面也不完善，筆者該地區(qū)的體育社團(tuán)教師提出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只注重于期末社團(tuán)檢測(cè)時(shí)的表現(xiàn)成績(jī)，并就此對(duì)學(xué)生和社團(tuán)教師進(jìn)行考核，沒(méi)有過(guò)程性檢查和評(píng)價(jià)，這是不規(guī)范的，因此，一些學(xué)校還需要盡快制定和完善學(xué)生、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)；經(jīng)過(guò)深入調(diào)查了解，教師提出當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)的管理松散、學(xué)生干部起不到相應(yīng)的作用，沒(méi)有建立起學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的獎(jiǎng)懲制度等。學(xué)生社團(tuán)管理的制度決定了社團(tuán)是否能按照既定方案正常運(yùn)轉(zhuǎn)、是否能保障體育社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生社團(tuán)管理松散程度決定了社團(tuán)學(xué)生參與的集體榮譽(yù)感強(qiáng)大與否，因此，將學(xué)生社團(tuán)的管理制度完善與管理規(guī)范是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題之一。

2.3器材適用性不強(qiáng)

小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不僅需要全面的活動(dòng)方案，更需要豐富的體育器材和相關(guān)設(shè)備作為支撐。為保證小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展效果，相關(guān)教育管理部門(mén)及學(xué)校須投入大量的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備支持，使學(xué)生在充足的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材的輔助下，完成社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)。部分學(xué)校的體育器材大部分學(xué)校場(chǎng)地器材能夠滿(mǎn)足成年人的體育運(yùn)動(dòng)需求，但是專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器材適用性不強(qiáng)。閑置的器材因處理不當(dāng)也造成了不同程度的損壞，需要社團(tuán)部門(mén)聯(lián)合管理降低器材損失。

2.4教師專(zhuān)業(yè)性不高

通常小學(xué)體育社團(tuán)，均是學(xué)校的體育教師擔(dān)任社團(tuán)教師。筆者通過(guò)實(shí)地調(diào)查，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)社團(tuán)就只有一個(gè)指導(dǎo)教師，單一的指導(dǎo)教師在完成項(xiàng)目指導(dǎo)基本任務(wù)的同時(shí)還需要維護(hù)學(xué)生安全，任務(wù)重兼顧不過(guò)來(lái)，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求；在專(zhuān)業(yè)上，小學(xué)體育社團(tuán)指導(dǎo)教師有一部分非專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)，包括解釋簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)和輔導(dǎo)基本動(dòng)作，與難度較大的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，這就會(huì)導(dǎo)致體育社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法有效的開(kāi)展。

3.開(kāi)展小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施策略

3.1規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施項(xiàng)目

學(xué)校在設(shè)置社團(tuán)項(xiàng)目時(shí)要基于主觀(guān)和客觀(guān)方面來(lái)合理規(guī)劃。如根據(jù)學(xué)校條件、體育教師的技能情況、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平等，立足于對(duì)學(xué)校已有的特色項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)拓展，例如筆者所在學(xué)校在傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)上開(kāi)展了龍獅社團(tuán)，在田徑社團(tuán)的基礎(chǔ)上開(kāi)展了冬三項(xiàng)社團(tuán)。根據(jù)教師專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)?，F(xiàn)有的體育環(huán)境設(shè)施，構(gòu)思小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目。如我校有傳統(tǒng)空竹的特長(zhǎng)教師，就可以開(kāi)展特色社團(tuán)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展。例如，很多低年級(jí)的孩子，在幼兒園時(shí)就已經(jīng)參加過(guò)特色培訓(xùn)班，這一類(lèi)的小學(xué)生在羽毛球、舞蹈、輪滑、象棋等方面具備一定的基礎(chǔ)，就可以設(shè)置輪滑、啦啦操、籃球、中國(guó)象棋、圍棋等體育活動(dòng)項(xiàng)目。

3.2選拔社團(tuán)活動(dòng)的組成成員

在選拔社團(tuán)成員的方面也要通過(guò)多種途徑進(jìn)行，盡量做到細(xì)致全面。首先是要得到班主任的配合，通過(guò)班主任對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，然后再根據(jù)各班學(xué)生的人數(shù)和體質(zhì)狀況來(lái)制定體育社團(tuán)的招生手冊(cè)。要尊重學(xué)生自己的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生自愿報(bào)名，在體育老師的指導(dǎo)下，選擇自己喜愛(ài)的社團(tuán)。體育老師再根據(jù)招生手冊(cè)的實(shí)施辦法，組織相關(guān)的基本技能測(cè)試，科學(xué)合理確定體育社團(tuán)的入選成員。

3.3確立社團(tuán)活動(dòng)的組織形式

社團(tuán)根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)來(lái)確立組織形式。社團(tuán)建立是以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，所以小學(xué)體育社團(tuán)要在學(xué)生自愿，班主任推薦的原則上根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)合理確立社團(tuán)的組織形式。各個(gè)社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)生年齡和年級(jí)來(lái)組成梯隊(duì)，每個(gè)年級(jí)梯隊(duì)可以組建多個(gè)社團(tuán)組織，再讓學(xué)生自己確立小組進(jìn)行自愿組合，選定隊(duì)長(zhǎng)確立隊(duì)名，為以后的社團(tuán)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.4明確社團(tuán)活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)

每個(gè)社團(tuán)在前期籌備與建立前均要在開(kāi)展的每個(gè)體育社團(tuán)在開(kāi)展小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)該有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。像為了參與各類(lèi)比賽，提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)等都可作為我們體育教師在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.5擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)的活動(dòng)空間

體育社團(tuán)的活動(dòng)空間遍布學(xué)校各個(gè)地方。體育社團(tuán)區(qū)別于其他社團(tuán)的一點(diǎn)就體現(xiàn)在他打破了原有的班級(jí)授課制，將各年級(jí)各班級(jí)的學(xué)生重新組織在一起，將學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所由室內(nèi)改到室外，遍及操場(chǎng)及學(xué)校各個(gè)可利用的區(qū)域。通過(guò)讓學(xué)生接觸體育運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，舒展身心，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)性欣賞感知能力，從而拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校的生活。

3.6完善社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式

因?yàn)閷W(xué)校的體育社團(tuán)全都由學(xué)校的學(xué)生組成，所以社團(tuán)評(píng)價(jià)也是體育社團(tuán)活動(dòng)不能缺少的環(huán)節(jié)。完善的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身能力有很好的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。這就要求我們要建立科學(xué)、合理、多元、積極的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)的形式可以是多元化的，可以自我評(píng)價(jià)、可以小組互評(píng)、可以教師評(píng)價(jià)，或?qū)追N評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)。需要注意的是，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)都出現(xiàn)了。因此，評(píng)價(jià)的目標(biāo)不僅要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐成果，更要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的不同體驗(yàn)?？傊W(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅有利于豐富學(xué)生的課外文化生活，還有利于他們?cè)谡n外活動(dòng)中鍛煉自我、發(fā)展自我、提升自我、完善自我，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

4.改善小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀的建議

4.1加大宣傳力度，營(yíng)造校園氛圍

學(xué)校可通過(guò)多種方式進(jìn)行宣傳社團(tuán)的意義和內(nèi)容，營(yíng)造社團(tuán)活動(dòng)氛圍。可通過(guò)以下渠道：宣傳窗、黑板報(bào)、微信公眾號(hào)、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等，多措并舉提高師生、家長(zhǎng)對(duì)體育社團(tuán)的認(rèn)知，讓他們體育社團(tuán)的開(kāi)展價(jià)值和作用。如：個(gè)體的獨(dú)立意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。在各班的家校聯(lián)系群里，筆者學(xué)校的田徑社團(tuán)在每期的社團(tuán)推廣活動(dòng)中，就會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩，活動(dòng)結(jié)束后，老師就家長(zhǎng)們的疑惑進(jìn)行解答，極大地排解了家長(zhǎng)的顧慮。另外，田徑社團(tuán)的部分隊(duì)員每年會(huì)被選派參加區(qū)級(jí)甚至市級(jí)田徑比賽，通過(guò)比賽檢核社團(tuán)效果，通過(guò)部分比賽來(lái)調(diào)整社團(tuán)內(nèi)容和訓(xùn)練目標(biāo)，積極地推動(dòng)本社團(tuán)的發(fā)展。

4.2建全管理機(jī)制，提高社團(tuán)穩(wěn)定性

建全教師與學(xué)生的管理評(píng)價(jià)機(jī)制，能盡可能地提高社團(tuán)穩(wěn)定性。很多學(xué)校在開(kāi)展社團(tuán)過(guò)程中，只注重開(kāi)頭，忽略開(kāi)展的過(guò)程和最終的效果。當(dāng)前，筆者所在地區(qū)的體育社團(tuán)的小學(xué)生評(píng)價(jià)制度不完善，以及體育社團(tuán)的授課教師的評(píng)價(jià)不完善。小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展中，社團(tuán)的評(píng)價(jià)非常的重要。評(píng)獎(jiǎng)制度是激勵(lì)機(jī)制的一種方式，教師可每月評(píng)選出進(jìn)步之星，進(jìn)行表彰，以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，教師要注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，將成績(jī)進(jìn)行及時(shí)記錄歸檔，進(jìn)行分析，為后續(xù)的活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)教師的社團(tuán)教學(xué)評(píng)價(jià)不能流于上交考核材料等形式，應(yīng)看中實(shí)際效果，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)談，多渠道地去評(píng)價(jià)教師的社團(tuán)教學(xué)效果，以便改進(jìn)。學(xué)校應(yīng)舉行精品社團(tuán)的展演，為成果輸出頒獎(jiǎng)表彰，極大地提高教師學(xué)生的積極性。

4.3合理規(guī)劃場(chǎng)地，有效利用設(shè)施

社團(tuán)建立的首要環(huán)節(jié)，是合理組建、安排體育社團(tuán)項(xiàng)目。因此，體育社團(tuán)并不是多多益善，而要做到精細(xì)、扎實(shí)、深入。要根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際情況，如場(chǎng)地、師資、社會(huì)資源等來(lái)設(shè)立體育社團(tuán)。例如，筆者學(xué)校羽毛球社團(tuán)的開(kāi)設(shè)，首先，在場(chǎng)地設(shè)施上，筆者學(xué)校擁有體育館室內(nèi)羽毛球館，但是與此同時(shí)，與其他社團(tuán)共用，導(dǎo)致一個(gè)社團(tuán)不能得到有效的施展空間，學(xué)生報(bào)名社團(tuán)的時(shí)候也因場(chǎng)地的限制而刪減人數(shù)。我國(guó)小學(xué)體育社團(tuán)的開(kāi)展現(xiàn)狀而言，相關(guān)硬件設(shè)施比較落后和不夠齊全，會(huì)嚴(yán)重影響體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展效果，相關(guān)教育管理部門(mén)及學(xué)校須投入大量的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備支持，使學(xué)生在充足的社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材的輔助下，完成社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)。

4.4加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升社團(tuán)有效性

體育教師需要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師們不斷更新自己的教學(xué)理念和訓(xùn)練技巧。日常開(kāi)展體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，體育教師可能會(huì)遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)?？纱罱ǘ喾N平臺(tái)，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織社團(tuán)輔導(dǎo)教師到其他兄弟學(xué)校，甚至跨區(qū)去觀(guān)摩學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到可借鑒到的操作方式為自己所帶的社團(tuán)注入新鮮的理論和實(shí)踐方法。另外，還可以定期請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)體育教師的社團(tuán)業(yè)務(wù)能力。在學(xué)校與社會(huì)合作，學(xué)校引入社會(huì)俱樂(lè)部專(zhuān)業(yè)教練進(jìn)校輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，可以大大提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。

5.結(jié)語(yǔ)

“雙減”背景下，學(xué)生們通過(guò)參與體育社團(tuán)活動(dòng)，了解到了體育技能的知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)天賦并加以強(qiáng)化，同時(shí)也在緊張的學(xué)習(xí)中放松了身心，增強(qiáng)抗壓能力。最重要的是，體育社團(tuán)活動(dòng)還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度和終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。筆者通過(guò)目前當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的分析，提出了相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化策略與建議，以便在今后小學(xué)體育社團(tuán)的開(kāi)展中能有針對(duì)地解決。

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