董超

關(guān)鍵詞：融媒體；廣播電視編導(dǎo)專業(yè)；教學(xué)改革

1.學(xué)生需求與課程設(shè)置不匹配。在融媒體時(shí)代，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的需求也發(fā)生了巨大的變化。然而現(xiàn)有的課程設(shè)置，仍然停留在傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)模式上，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。這就導(dǎo)致了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求之間存在一定的脫節(jié)。

2.教師教學(xué)方法過(guò)于單一。傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)模式，主要采用課堂講授的方式進(jìn)行，而缺少互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式。這就導(dǎo)致了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度較低，對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)不夠充分。

3.設(shè)備條件落后。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)需要一定的設(shè)備支持，然而現(xiàn)有的設(shè)備條件往往不能滿足廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)需求。這就導(dǎo)致了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量不夠穩(wěn)定，也無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的需求。

融媒體背景下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀可以總結(jié)為：（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足融媒體時(shí)代的需求；（2）課程設(shè)置過(guò)于單一，缺乏多樣性；（3）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，融媒體技能培訓(xùn)不足；（4）與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用差距較大，融媒體背景下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革的必要性和緊迫性；（5）適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；（6）培養(yǎng)具備融媒體技能的編導(dǎo)人才，滿足行業(yè)發(fā)展需求；（7）優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量等七個(gè)方面。

4.融媒體環(huán)境下帶來(lái)的挑戰(zhàn)。首先，教育內(nèi)容和形式的變化，在融媒體的背景下，傳統(tǒng)的影視教育形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。學(xué)生對(duì)教育的期待已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教室授課，他們更希望通過(guò)新媒體平臺(tái)獲取知識(shí)，這就要求影視教育必須轉(zhuǎn)變?yōu)楦嘣男问?。教育?nèi)容也需要不斷地進(jìn)行更新和補(bǔ)充，以保證教育的時(shí)效性和有效性。

其次，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，融媒體的發(fā)展，使得影視教育需要擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，這需要教育機(jī)構(gòu)在師資培養(yǎng)方面投入更多的資源和精力。教育機(jī)構(gòu)需要為教師提供更多的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境和教學(xué)方式。

再次，課程體系的調(diào)整和改革，隨著融媒體的不斷發(fā)展，影視教育的課程體系也需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改革。新的媒體形式和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，需要將其納入到教育體系中，同時(shí)也需要不斷地評(píng)估和調(diào)整教育體系，以保證教育的質(zhì)量和時(shí)效性。

最后，評(píng)估和認(rèn)證機(jī)制的建立，在融媒體的背景下，影視教育需要建立一套科學(xué)合理的評(píng)估和認(rèn)證機(jī)制，以保證教育的質(zhì)量和有效性。這需要教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)與行業(yè)的合作，開(kāi)展行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證，同時(shí)也需要注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，以不斷改進(jìn)和提升教育質(zhì)量。

1.針對(duì)影視教學(xué)的改革嘗試。影視教學(xué)改革是當(dāng)前影視教育中非常重要的一個(gè)議題，以下是2020年、2021年、2022年的影視教學(xué)改革嘗試和具體實(shí)踐。

2020年北京電影學(xué)院?jiǎn)?dòng)“教改三年行動(dòng)計(jì)劃”。北京電影學(xué)院在2020年啟動(dòng)了為期三年的“教改三年行動(dòng)計(jì)劃”，旨在通過(guò)改革教學(xué)體系、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。具體的做法包括：建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系、推廣在線教育資源、開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐等。上海戲劇學(xué)院推進(jìn)“綜合實(shí)踐課程”。上海戲劇學(xué)院推進(jìn)“綜合實(shí)踐課程”，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力和創(chuàng)新能力。具體的做法包括：開(kāi)設(shè)多種類型的綜合實(shí)踐課程、加強(qiáng)師生交流、引入企業(yè)和行業(yè)資源等。

2021年華南理工大學(xué)開(kāi)設(shè)“影視制作實(shí)踐課程”。華南理工大學(xué)開(kāi)設(shè)“影視制作實(shí)踐課程”，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)影視制作技術(shù)和方法，提高實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。具體的做法包括：設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目、引入行業(yè)導(dǎo)師、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。中央戲劇學(xué)院推進(jìn)“線上教學(xué)”中央戲劇學(xué)院推進(jìn)“線上教學(xué)”，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。具體的做法包括：加強(qiáng)線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)、制定在線教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建立在線教學(xué)評(píng)估機(jī)制等。

2022年中國(guó)傳媒大學(xué)推進(jìn)“校企合作”。中國(guó)傳媒大學(xué)推進(jìn)“校企合作”，通過(guò)與影視行業(yè)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)支持。具體的做法包括：建立校企合作基地、開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作、設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目等。北京電影學(xué)院推出“影視人才培養(yǎng)模式”北京電影學(xué)院推出“影視人才培養(yǎng)模式。

2.具體的教學(xué)改革創(chuàng)新方式：（1）虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造出沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）教學(xué)：將虛擬信息疊加到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，幫助學(xué)生更直觀地理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）人工智能教育：利用人工智能技術(shù)為學(xué)生提供智能化的學(xué)習(xí)輔助和支持，如智能導(dǎo)師、智能輔導(dǎo)等。（4）深度學(xué)習(xí)教育：將深度學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，為學(xué)生提供更個(gè)性化、自適應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方案。（5）云教育：將教育資源和服務(wù)移到云端，為學(xué)生提供更高效、便捷和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

1.教育內(nèi)容和形式的多樣化。針對(duì)融媒體背景下影視教育內(nèi)容和形式的變化，教育機(jī)構(gòu)可以采取以下措施：開(kāi)設(shè)線上課程，利用新媒體平臺(tái)傳授知識(shí)，讓學(xué)生能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)學(xué)習(xí)。開(kāi)設(shè)工作坊和實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握技能和知識(shí)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科的課程，將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行融合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。為了應(yīng)對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)的挑戰(zhàn)，教育機(jī)構(gòu)可以采取以下措施：建立多元化的師資隊(duì)伍，包括擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家和有教育經(jīng)驗(yàn)的教育專家。提供專業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師能夠掌握新的教育理念和技術(shù)。加強(qiáng)與行業(yè)的合作，讓教師能夠了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

3.課程體系的調(diào)整和改革。為了應(yīng)對(duì)課程體系的調(diào)整和改革的挑戰(zhàn)，教育機(jī)構(gòu)可以采取以下措施：建立開(kāi)放式課程體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇課程和學(xué)習(xí)路徑。引入新的教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)，使課程更加多元化和時(shí)效性更高。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估和反饋，以不斷改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。

1.建設(shè)目標(biāo)：打造能夠培養(yǎng)服務(wù)江蘇區(qū)域傳媒文化事業(yè)，具有國(guó)際影像傳播視野，“有信仰、大格局、上手快、后勁足”新時(shí)代傳媒人才的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.具體舉措：（1）興趣引領(lǐng)，師生雙向互選機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)以小班教學(xué)展開(kāi)，實(shí)施師生雙向互選機(jī)制設(shè)立班級(jí)，全面滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。每年教學(xué)實(shí)踐后，開(kāi)展線上線下教學(xué)成果聯(lián)合展映，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)推行導(dǎo)師制，為教師教學(xué)改革創(chuàng)新提供足夠的施展空間。

（2）開(kāi)創(chuàng)“三三三制”課程內(nèi)容體系，形成“理論—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新”育人實(shí)踐。教學(xué)在設(shè)置上打破以往的教師講授為主的形式，采用“三三三制”教學(xué)法，即理論講授、課堂實(shí)踐講評(píng)、課外實(shí)訓(xùn)創(chuàng)作各占總學(xué)時(shí)的三分之一，真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)生作業(yè)到個(gè)人作品再到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的充分鍛煉。

（3）學(xué)界業(yè)界雙導(dǎo)師，產(chǎn)教學(xué)研一體化。堅(jiān)持聘請(qǐng)業(yè)界專家及領(lǐng)軍人才擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)的業(yè)界指導(dǎo)，如聘請(qǐng)著名紀(jì)錄片導(dǎo)演孫增田、焦波，中央電視臺(tái)制片人劉愛(ài)民、攝像孫海南，國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演方慶昭等以及區(qū)域內(nèi)江蘇廣電、南京廣電多位業(yè)界專家，進(jìn)行全程指導(dǎo)。業(yè)界導(dǎo)師一對(duì)一、手把手進(jìn)行傳幫帶，讓學(xué)生零距離感受專業(yè)知識(shí)到職業(yè)技能的轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教學(xué)研一體化，學(xué)界業(yè)界協(xié)同育人。

（4）結(jié)合地情充分運(yùn)用環(huán)境資源，地校協(xié)同育人。依據(jù)當(dāng)年實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際情況，制定總體工作方案、年度計(jì)劃和具體實(shí)施方案，設(shè)計(jì)周密，準(zhǔn)備充分。在與地方政府部門及企事業(yè)對(duì)接過(guò)程中，建立了多個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。

（5）與傳媒業(yè)態(tài)發(fā)展同步，引領(lǐng)人才培養(yǎng)的學(xué)界探索。扎根于傳媒專業(yè)教學(xué)模式探索，敏銳捕捉行業(yè)人才需求，構(gòu)建了以課程內(nèi)容建設(shè)為根本、先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的走在時(shí)代前列的全平臺(tái)教育體系。團(tuán)隊(duì)自2017年起與字節(jié)跳動(dòng)公司的頭條學(xué)院及網(wǎng)易合作，聯(lián)合開(kāi)辦“今日頭條”“網(wǎng)易”新媒體運(yùn)營(yíng)方向班，線上線下混合式教學(xué)，學(xué)界業(yè)界打通實(shí)踐，創(chuàng)新了實(shí)踐教學(xué)渠道、方法、模式，教學(xué)成果顯著。

（6）轉(zhuǎn)化服務(wù)和公益性實(shí)踐，建立回饋社會(huì)機(jī)制。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)創(chuàng)作合作與實(shí)踐創(chuàng)新，通過(guò)效果反饋機(jī)制進(jìn)行整改與傳承維系，形成品牌式、口碑式、社會(huì)服務(wù)式創(chuàng)新實(shí)踐體系，反哺與教學(xué)中的更新與迭代，并總結(jié)整理為理論基礎(chǔ)進(jìn)行科研突破。

（7）持續(xù)落實(shí)課程思政，服務(wù)區(qū)域發(fā)展，培養(yǎng)有信仰的新時(shí)代傳媒人。以“立德樹(shù)人”為根本，把價(jià)值觀教育融入到日常教學(xué)實(shí)踐及作品創(chuàng)作當(dāng)中。從創(chuàng)作選題到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，堅(jiān)持把“課程思政”貫徹落實(shí)到教育教學(xué)全過(guò)程。

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基金項(xiàng)目：本文獲得2021年度江蘇高校青藍(lán)工程資助。

（作者單位：南京傳媒學(xué)院廣播電視學(xué)院）