黃小蘭

我連續(xù)三年當(dāng)兩個班的班主任，教兩個班的數(shù)學(xué)，連續(xù)7年被評為縣優(yōu)秀班主任，并獲吉安市師德師風(fēng)先進個人稱號?？偸怯欣蠋焼栁耶?dāng)好班主任的訣竅，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，其實，要當(dāng)好班主任也是如此。

把班規(guī)、班會作為立德樹人的方向盤

每擔(dān)任班主任的開學(xué)第一天，我都要舉行隆重的開班儀式，和學(xué)生、家長一起把教室氛圍布置得熱烈、溫馨，使學(xué)生一進來就有鼓起精神、奮發(fā)向上的勁頭；在黑板上畫一棵智慧樹，樹葉上寫著每位學(xué)生的名字，再在每片樹葉上粘上一根棒棒糖，希望每名學(xué)生都能成為最棒的自己，并告訴學(xué)生，如果哪片葉子枯萎了，就會影響智慧樹的美觀和生命力，希望大家像愛護智慧樹一樣愛護班集體。

接著，我引導(dǎo)學(xué)生們一起制定班規(guī)，大家暢所欲言、熱烈討論，然后匯總、修改討論意見，形成一致認可的班規(guī)。班規(guī)要嚴，內(nèi)容要實，執(zhí)行貴恒，在執(zhí)行過程中可以給點彈性。學(xué)生認真執(zhí)行班規(guī)1個月左右，就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而使班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生進入自我管理、自我發(fā)展的良性循環(huán)。葉圣陶先生曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生有了好習(xí)慣，班主任工作就能很好地開展。

主題班會是立德樹人的有效載體。七年級時，我重視開好4個主題班會，其中“百善孝為先”“修養(yǎng)是人的第二身份”“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”3個在班級內(nèi)開展。每個主題班會又分為幾個小班會，歷時1個月，教孩子怎么做人、怎么學(xué)習(xí)、怎么制定學(xué)習(xí)目標。班主任一定要做好充分準備，主題班會才能激情和效果“齊飛”，學(xué)生才能真正受到教育和感化。

另一個主題班會是因地制宜，帶學(xué)生參觀周邊愛國主義教育基地，如吉安縣將軍公園和文天祥紀念館，讓他們了解吉安是革命老區(qū)，是文章節(jié)義之邦，這里曾留下了“人間自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，奔涌過 “十萬工農(nóng)下吉安”的革命洪流，讓學(xué)生在心里埋下愛國主義火種，從而自覺賡續(xù)紅色血脈。

把愛刻在孩子心里

初中三年，除了節(jié)假日、休息日，我每天中午都陪著學(xué)生在教室午休。學(xué)生午休醒來就喝家長備好的牛奶，吃水果、雞蛋。我班上的學(xué)生由于營養(yǎng)充分，普遍比其他班學(xué)生高半個頭。每天放學(xué)后，我就陪學(xué)生在操場上跑步、跳繩，運動半小時，所以學(xué)生體育成績特別好，身體特別棒，也更有精力學(xué)習(xí)。

下雨天，學(xué)生淋濕了身子，我就用吹風(fēng)機給他們吹干；鞋子濕了，我就拿出備用鞋給他們穿。每當(dāng)留守兒童的生日，我就給他們買蛋糕、送鮮花，和班上學(xué)生一起祝他們生日快樂，讓他們感受班集體的溫暖，讓班級成為他們心靈的港灣。

周浩爸爸是貨車司機，常年在外奔波，媽媽是家庭婦女，都管不了他的學(xué)習(xí)。我接班時，他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，但我發(fā)現(xiàn)他接受能力較強，就每天為他布置一些有針對性的作業(yè)，單獨批改、講解，只要有一點點進步就表揚他，晚自習(xí)以后騎電動車送他回家。漸漸地，他愛上了數(shù)學(xué)，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表，后來他考上了理想的大學(xué)。

胡琛是留守兒童，跟奶奶一起生活，初二上學(xué)期他的學(xué)習(xí)成績退步很大，我急得幾天睡不著，就把他叫過來找原因。孩子說：“我沒救了，不想努力了?！睘榱说玫郊彝サ呐浜?，我給他父母打電話，家長第二天從廣東回來，晚上我們一起聊了3個多小時。孩子退步的原因是晚上玩游戲到深夜，睡眠不足，白天無法集中精力上課。意識到錯誤以后，他哭得很傷心。我一邊抱著他，一邊鼓勵他“亡羊補牢”。后來，他不但考取了重點高中、重點大學(xué)，現(xiàn)在還當(dāng)上了民航機長。

新冠肺炎疫情期間線上教學(xué)，我每天全批全改學(xué)生的作業(yè)，對那些作業(yè)錯得較多的學(xué)生，單獨視頻輔導(dǎo)，并要求他們將居家鍛煉身體的視頻發(fā)給我看，做到學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。疫情期間，我?guī)У膬蓚€班沒有一個學(xué)生成績掉隊。

到了初三，學(xué)習(xí)更為緊張，為緩解學(xué)生們的壓力，我經(jīng)常帶他們到戶外開展各種活動，讓他們放松心情。我班在教室外面開辟了勞動角，種了些蔬菜瓜果，我經(jīng)常安排學(xué)生課余時給蔬菜瓜果澆澆水、拔拔草、松松土、施施肥。果蔬成熟了，學(xué)生們共同分享勞動成果。課余時間，我組織學(xué)生在操場上開展體育比賽，玩玩游戲；下雪時，我就拿出一節(jié)課，讓學(xué)生們到操場上看雪花、滾雪球、堆雪人、打雪仗。這些活動使學(xué)生們張弛有度，反而促進了學(xué)習(xí)效果的提高。

每年教師節(jié)，都有幾十名學(xué)生到家里來看望我。我先和他們聊聊各自近況，鼓勵他們樹立人生志向和奮斗目標，然后一起動手準備午餐，雖然做的是家常菜，但拉近了師生之間的距離。許多學(xué)生上了大學(xué)還經(jīng)常跟我聯(lián)系，寒假回來了就來給我拜年。他們找到了工作、考上了研究生，也馬上跟我報喜。

把賞識激勵當(dāng)作進步的催化劑

我平時對學(xué)生要求嚴格，但他們深深體會到，老師的“嚴”，是對他們寄予的更高期望，可以讓他們到達成功的彼岸。我嚴慈相濟，常常拿起表揚的“武器”，根據(jù)“每天進步一點點”的要求，及時對學(xué)生的點滴進步給予表揚，給他們加分。孩子們深刻感受到：班主任的心里裝著他們每個人的點滴進步，關(guān)注著他們每個人的點滴成長。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了、主動性增強了、學(xué)習(xí)興趣濃厚了，對自己的要求也更嚴了。

為了解學(xué)生平時的思想動態(tài)，我要求學(xué)生堅持寫周記。每篇周記我都會認真批改，寫上評語。通過周記，我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、家庭教育、心理活動、思想狀態(tài)，然后有針對性地解決每名學(xué)生的問題；從周記中吸納學(xué)生的建議，為班主任工作提供決策參考。如果某個學(xué)生或全班達成了階段性目標，如運動會和文藝演出獲獎、考試成績有進步、班級被評為“星級班”等，我就自費給學(xué)生買一點獎品。

看著班上的學(xué)生們充滿陽光、每天進步、成人成才，我覺得這才是自己想要的幸福生活。