【關(guān)鍵詞】運(yùn)河文化；活動(dòng)課程；育人模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）33-0082-02

【作者簡(jiǎn)介】張化，江蘇省清浦中學(xué)（江蘇淮安，223002）教師，高級(jí)教師。

中國(guó)大運(yùn)河是世界上最宏偉的古代工程之一，附著其上的運(yùn)河文化熠熠生輝。江蘇省淮安市是大運(yùn)河的重要節(jié)點(diǎn)城市。為讓學(xué)生更好地了解、保護(hù)、傳承運(yùn)河文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校依托淮安豐富的運(yùn)河文化遺產(chǎn)資源設(shè)計(jì)了“運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)”活動(dòng)課程。

一、總體思路

本活動(dòng)課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生全面了解和掌握運(yùn)河文化遺產(chǎn)及其保護(hù)現(xiàn)狀，進(jìn)而探尋運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承、利用的策略。課程包括三大活動(dòng)：第一，尋訪運(yùn)河文化遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式探尋運(yùn)河文化遺產(chǎn)，從而深入感受運(yùn)河文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的社會(huì)、文化、歷史價(jià)值；第二，調(diào)查運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)調(diào)查走訪等形式，全面了解運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)的成果和不足，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、傳承中華傳統(tǒng)文化的使命感；第三，探究運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案，通過(guò)交流合作制訂研討運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案，進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)河文化的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)、傳承、利用的策略。

二、活動(dòng)方案

1.活動(dòng)一：尋訪運(yùn)河文化遺產(chǎn)

任務(wù)1：了解文化遺產(chǎn)概念。學(xué)生運(yùn)用歷史學(xué)科相關(guān)知識(shí)及自主學(xué)習(xí)的方式，了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)概念及其分類(lèi)方式，為運(yùn)河文化遺產(chǎn)尋訪活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

任務(wù)2：尋訪運(yùn)河文化遺產(chǎn)。本任務(wù)以小組為單位完成，包括三項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)生實(shí)地參觀一處以上大運(yùn)河世界文化遺產(chǎn)名錄中淮安相關(guān)遺產(chǎn)片區(qū)及遺產(chǎn)點(diǎn)；學(xué)生尋訪一項(xiàng)大運(yùn)河世界文化遺產(chǎn)名錄之外的淮安相關(guān)運(yùn)河文化遺產(chǎn)；寫(xiě)一篇參觀尋訪感想，并在班級(jí)交流。

任務(wù)3：制作運(yùn)河文化遺產(chǎn)圖表。學(xué)生以小組為單位，在尋訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)資料，繪制一份運(yùn)河文化遺產(chǎn)分布圖表。

任務(wù)4：介紹淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)。學(xué)生以文字、圖片、影音等形式全面深入介紹一項(xiàng)淮安當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)河文化遺產(chǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)設(shè)計(jì)了4項(xiàng)任務(wù)，各項(xiàng)任務(wù)相互關(guān)聯(lián)。任務(wù)1中文化遺產(chǎn)概念在高中歷史課程中有所涉及，通過(guò)本任務(wù)意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力，同時(shí)為本活動(dòng)課程開(kāi)展做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備和鋪墊。任務(wù)2通過(guò)實(shí)地參觀尋訪活動(dòng)使學(xué)生真切了解身邊運(yùn)河文化遺產(chǎn)，并親身感受運(yùn)河文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含的深厚歷史文化價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷。任務(wù)3通過(guò)繪制運(yùn)河文化遺產(chǎn)圖表，幫助學(xué)生對(duì)運(yùn)河文化遺產(chǎn)形成更加全面和整體的認(rèn)識(shí)，從而感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。任務(wù)4則意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)河文化遺產(chǎn)進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。）

2.活動(dòng)二：調(diào)查運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀

任務(wù)1：自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)查找資料、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種方式，自主學(xué)習(xí)調(diào)查研究方法以及調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)的規(guī)范。

任務(wù)2：調(diào)查走訪淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況。學(xué)生以小組為單位，全面了解把握淮安市在運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方面所采取的相關(guān)政策、措施，以及目前保護(hù)活動(dòng)所取得的成效、問(wèn)題和不足，并做好記錄。

任務(wù)3：撰寫(xiě)淮安市運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況調(diào)研報(bào)告。在實(shí)地調(diào)查走訪的基礎(chǔ)上學(xué)生以小組合作的方式撰寫(xiě)一份翔實(shí)的淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查研究報(bào)告。

任務(wù)4：交流展示淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況調(diào)研報(bào)告。學(xué)生以小組為單位在班級(jí)集中展示交流運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況調(diào)研報(bào)告。

（設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)1通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握調(diào)查研究和撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本方法和規(guī)范，為后面的3項(xiàng)任務(wù)打好基礎(chǔ)。任務(wù)2為任務(wù)3和任務(wù)4提供真實(shí)有效的材料支撐，也為后續(xù)活動(dòng)三制訂方案提供真實(shí)有效的依據(jù)。）

3.活動(dòng)三：探究運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案

任務(wù)1：學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)當(dāng)今世界各國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的原則、方法、措施等相關(guān)知識(shí)，并在班級(jí)進(jìn)行交流。

任務(wù)2：制訂淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案。學(xué)生通過(guò)小組合作的方式針對(duì)淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承的某一方面或全方位制定一個(gè)保護(hù)方案。

任務(wù)3：交流展示互評(píng)淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案。學(xué)生以小組為單位在班級(jí)以PPT的形式交流展示運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案并相互點(diǎn)評(píng)。

任務(wù)4：淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)自我行動(dòng)實(shí)施及交流。學(xué)生結(jié)合自我制定的運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)方案，開(kāi)展至少一項(xiàng)運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的實(shí)踐活動(dòng)，并定期在班級(jí)進(jìn)行分享交流。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)運(yùn)河文化遺產(chǎn)的保護(hù)不僅要有傳承保護(hù)的意識(shí)，更重要的是要把這種意識(shí)落到實(shí)處。任務(wù)1作為基礎(chǔ)性任務(wù)為后面活動(dòng)提供知識(shí)儲(chǔ)備，任務(wù)2、3引導(dǎo)學(xué)生從淮安運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際出發(fā)，從運(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承、利用等方面制定相關(guān)的對(duì)策與措施，并通過(guò)交流點(diǎn)評(píng)開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維，多維度思考運(yùn)河文化傳承保護(hù)的有效合理措施及創(chuàng)新舉措。任務(wù)4要求學(xué)生真正從我做起，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)、傳承、利用的意識(shí)，最終使之逐步成為一種自覺(jué)行為。）