熊盛才

幸福教育與普通高中多樣化特色發(fā)展的實質內涵異曲同工，不謀而合。兩者的愿景都是從“人”的角度出發(fā)，立足“人”的個性，謀求“人”的全面發(fā)展。東莞市第一中學（以下簡稱“東莞一中”）基于幸福教育理念，探索普通高中多樣化特色發(fā)展，有效地培養(yǎng)了學生的必備品格和關鍵能力。

一、立足“幸福教育”思想，創(chuàng)建特色校園文化

獨特的校園文化是一所學校特色發(fā)展的靈魂所在。東莞一中在60多年的發(fā)展歷程中，在文化建設方面形成了自己的獨特理解和經驗。

1.幸福教育辦學理念本身就是一種特色文化。幸福教育辦學理念聚焦人的發(fā)展，具有高度的概括性和很強的前瞻性，圍繞這一思想創(chuàng)設而成的“5H幸福課程體系”，滿足了學生個性化發(fā)展需求?！稗k一所讓人幸福成長的學校”，科學合理、有辨識度，已經形成了東莞一中獨特的文化標簽、文化特色。

2.文化需要載體，繼而形成穩(wěn)定的文化特性。文化需要載體，只有具備豐富的文化載體，才有“特色”的形成與發(fā)生。學校通過開設獨具學校特色的德育課程、家校親子活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃周、“幸福樹”家庭賦能讀書會等，讓學校的文化符號能夠“口口相傳”“心心相印”。

3.文化需要傳播，才有持續(xù)發(fā)展的可能。東莞一中通過“走出去”與“引進來”相結合的發(fā)展路徑，在文化積極輸出、幫扶他人的過程中，同樣也是“采他山之石以攻玉”“納百家之長以厚己”，積極為區(qū)域內外普通高中探索特色發(fā)展路徑。

二、完善5H幸福課程體系，建設“特色課程圖譜”

學校特色的主要載體是課程，有什么樣的課程，就會培養(yǎng)出什么樣的學生。東莞一中將“5H幸福教育課程”體系作為主體綱領，以人為本，立德樹人，回歸教育本質，對課程內容進行深入探索，精心設計，構建出“線上線下、校內校外、跨學科、多層面”的特色校本課程群，形成具有綱領性質的“特色課程圖譜”。

“特色高中”的“特色課程圖譜”，本質上是將國家課程和校本課程有機結合，相互滲透，互相促進，從對象上力求做到面向全體學生、面向部分學生和面向少數學生相結合；從能級上力求做到學生之于特色的基礎性需求、發(fā)展性需求和提高性需求的兼顧；從類型上看應該包括基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。最終滿足每一位學生在老師指導下進行選擇性學習的需要。

三、結合校本資源，創(chuàng)建優(yōu)勢特色項目

普通高中的特色發(fā)展基本遵循“特色項目—學校特色—特色學?！边@一進階。凝練特色項目，是形成學校特色的重要基石。我校結合豐富的校本資源，創(chuàng)建了一批富有成效的特色項目，具有較強的示范引領性。

1.基于“莞易學”平臺，打造優(yōu)質慕課資源建設的“一中模式”。通過學校“莞易學”工作組及省“名校網絡課堂”課題組，推廣東莞一中經驗，打造東莞一中慕課模式，借助數字化學習與應用平臺全方位地推動優(yōu)質教育資源在區(qū)域或全省范圍內共享，滿足學生個性化發(fā)展的需求。

2.依托創(chuàng)客中心，開發(fā)出定位清晰、富有特色的項目產品。創(chuàng)建創(chuàng)客工作坊，購置一批創(chuàng)客教育和STEAM教學的設備和儀器，建設了3個創(chuàng)客實驗室，并開設了創(chuàng)新思維的必修課程，創(chuàng)新設計、創(chuàng)新制造的選修課程。

3.面向未來發(fā)展，豐富職業(yè)生涯規(guī)劃課程形式。依托學校的學生發(fā)展指導中心開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，定期舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃周。

四、堅持適性求是，創(chuàng)建特色評價體系

學校特色建設成果的評價體系應該回歸教育的本質，落實到“人”的全面發(fā)展，堅持適性求是，堅持以人為本。課程評價認定是建設“特色項目”最重要的環(huán)節(jié)。學校要充分做好特色課程實施的質量監(jiān)測、評價分析與學生學分認定，指導教師全面貫徹落實立德樹人、“五育”并舉、全面育人的改革精神，從評價維度引導全校師生認同、支持、推進學校特色項目，并為之不斷探索，這樣才能從根本上保證特色項目實施的質量，才能更好地培養(yǎng)學生與特色學科相關的必備品格和關鍵能力。

學校要以“面向全體、發(fā)展個性、為學生幸福人生奠基”為宗旨，建立不同層面的學生發(fā)展評價體系，在促進特優(yōu)生、特長生發(fā)展的同時，重點關注每一位學生的個性發(fā)展需求，做到“一生一策、一生一表”，發(fā)展全體學生的核心素養(yǎng)，幫助每一位學生獲得個性化成功體驗。

綜上所述，東莞一中的特色發(fā)展之路，是一條以“辦一所讓人幸福成長的學?！睘槔砟?，關注師生成長、注重個性發(fā)展的幸福之路。