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        小學(xué)美術(shù)校際網(wǎng)絡(luò)教研共同體構(gòu)建在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2023-09-19 08:28:10鄭明云
        新教師 2023年8期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)

        鄭明云

        【摘 要】本文從校際網(wǎng)絡(luò)教研共同體的價(jià)值、應(yīng)用和成效等方面,探討其在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 網(wǎng)絡(luò)教研 共同體 教學(xué)創(chuàng)新

        隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為一線教師進(jìn)行教學(xué)研究和交流的重要平臺(tái)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)教研也逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。小學(xué)美術(shù)校際網(wǎng)絡(luò)教研共同體是一個(gè)集合了多位小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái),通過共同的研究和交流,彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平的不斷提高和創(chuàng)新。

        一、小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研共同體建設(shè)研究的價(jià)值

        1. 提高小學(xué)美術(shù)教研效率。

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)的具體內(nèi)容非常豐富,包括線條、色彩等方面。在網(wǎng)絡(luò)教研共同體建設(shè)中,小學(xué)美術(shù)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他教師進(jìn)行交流和分享,從而提高教研效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

        2. 豐富小學(xué)美術(shù)教研內(nèi)容。

        通過網(wǎng)絡(luò)教研共同體建設(shè),教師可以接觸并掌握不同形態(tài)的教學(xué)方法和技巧,學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)教學(xué)資源,了解教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),使自己的教學(xué)水平得到不斷的提升。

        3. 提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

        網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,數(shù)字教學(xué)資源的運(yùn)用還能夠提升教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字教學(xué)資源可以讓教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,量身定制教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)更加個(gè)性化和精準(zhǔn)化。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,達(dá)到更好的教育效果。數(shù)字教學(xué)資源也可以通過在線評(píng)測和反饋系統(tǒng),使教師快速了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,并進(jìn)行在線反饋,由此教師可以快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法,讓學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)。同時(shí),數(shù)字教學(xué)資源還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,避免了傳統(tǒng)教育中的教與學(xué)不同步的問題,有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

        二、數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)中的具體策略

        1. 通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),共享教學(xué)方法。

        小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研是一種基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的教研形式,通過網(wǎng)絡(luò)資源共享、教師互動(dòng)交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等方式,提升教師的教學(xué)能力和教育水平。

        教學(xué)人教版二年級(jí)下冊《美麗的孔雀》一課時(shí),教師可以通過以下方式展開小學(xué)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研:首先,教師共同研究孔雀藝術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧,分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),教師可以分享自己的藝術(shù)作品、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案等,讓其他教師借鑒和參考。同時(shí),教師可以共同研究孔雀的藝術(shù)創(chuàng)作方法和技巧,探討如何表現(xiàn)孔雀的形態(tài)和色彩,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。其次,通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),學(xué)生可以上傳自己的藝術(shù)作品,與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。同時(shí),教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià),提供指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生不斷提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。再次,通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),教師可以邀請專家學(xué)者或者行業(yè)人士進(jìn)行線上講座,讓學(xué)生和其他教師共同學(xué)習(xí)和分享知識(shí)。

        通過以上網(wǎng)絡(luò)教研方式,可以讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、直觀、有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并促進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流和合作,共同提升教學(xué)質(zhì)量和教育水平。

        2. 通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),豐富教學(xué)素材。

        網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)可以展示大量的美術(shù)教學(xué)素材和資源,這些資源可以用來進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)、學(xué)科知識(shí)傳授、藝術(shù)技能培養(yǎng)等方面的教學(xué)。在校際教研平臺(tái)中,還可以搜集其他學(xué)校的資源,進(jìn)而在課堂上使用多媒體投影儀或電子白板展示這些資源,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

        例如,教學(xué)人教版三年級(jí)上冊《夢幻的城堡》時(shí),教師可借助在線視頻平臺(tái)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),讓學(xué)生觀看城堡建筑和城堡內(nèi)部的視頻,了解不同風(fēng)格和時(shí)代的城堡建筑設(shè)計(jì),提升學(xué)生的體驗(yàn)感,從而激發(fā)學(xué)生的參與感,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和美學(xué)素養(yǎng)。而后,教師再利用網(wǎng)絡(luò)上的音頻資源和在線音樂平臺(tái),尋找與城堡主題相關(guān)的音樂和聲音素材,幫助學(xué)生感受城堡主題所傳遞的情感和氛圍。有了這些鋪墊后,教師可利用在線繪畫平臺(tái)和數(shù)字化制圖軟件,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行城堡建筑和景色的繪制,通過數(shù)字化工具的運(yùn)用,幫助學(xué)生掌握繪畫技巧和數(shù)字化制圖的方法。與此同時(shí),教師還可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,共同設(shè)計(jì)和構(gòu)建一個(gè)夢幻城堡模型,在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)的合作能力。

        總之,通過網(wǎng)絡(luò)素材的挖掘和應(yīng)用,可以充分發(fā)揮數(shù)字教學(xué)資源的優(yōu)勢和作用,提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性和趣味性,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)字素養(yǎng)。

        3. 數(shù)字畫室的應(yīng)用。

        數(shù)字畫室是一種數(shù)字化的美術(shù)創(chuàng)作工具,它為美術(shù)教學(xué)提供了新的可能性。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,數(shù)字畫室作為重要的教學(xué)資源,不僅可以使學(xué)生了解數(shù)字化美術(shù)創(chuàng)作的方法和技能,也大大提升了學(xué)生的創(chuàng)作能力。數(shù)字畫室可以提供豐富多彩的創(chuàng)作素材和工具,例如顏色、紋理、筆觸、畫筆等,滿足不同年齡段、不同興趣愛好的學(xué)生的需求。此外,數(shù)字畫室還可以為學(xué)生提供一些美術(shù)技巧和方法的引導(dǎo),如如何調(diào)整顏色的飽和度、亮度和對(duì)比度等。這些都可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)創(chuàng)作的技能。

        例如,在教學(xué)人教版四年級(jí)上冊《彩墨世界》時(shí),學(xué)生需要了解各種顏色、線條、紋理的含義和使用方法。數(shù)字畫室可以讓學(xué)生通過繪制不同的圖案和場景來實(shí)踐運(yùn)用這些顏色,從而更好地理解顏色的搭配和運(yùn)用方法;通過提供不同的畫筆和筆觸來幫助學(xué)生了解各種線條和紋理的應(yīng)用場景,并讓學(xué)生通過繪制不同的圖案和場景來實(shí)踐、運(yùn)用這些線條和紋理。最后,數(shù)字畫室可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用不同的工具和功能,例如涂鴉、涂色、添加特效等,幫助學(xué)生更快掌握數(shù)字化美術(shù)創(chuàng)作的方法和技能,提升學(xué)生的審美水平,拓展學(xué)生的創(chuàng)作能力。

        4. 課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)。

        課堂互動(dòng)是美術(shù)教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),它可以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,數(shù)字教學(xué)資源可以為課堂互動(dòng)提供更加豐富的可能性。

        在教學(xué)人教版四年級(jí)下冊《千姿百態(tài)的帽子》時(shí),學(xué)生需要了解不同帽子的特點(diǎn)和形態(tài),并嘗試用不同的線條和顏色來表現(xiàn)這些特點(diǎn)和形態(tài)。數(shù)字教學(xué)資源可以為學(xué)生提供各種不同的線條、顏色和紋理等素材,同時(shí)還可以提供各種不同的畫筆和筆觸等工具,幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)和創(chuàng)作。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中,教師通常會(huì)通過講解和演示來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,但是數(shù)字教學(xué)資源可以讓教師用更加多樣化、靈活性的方式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作能力。例如,教師可以利用數(shù)字教學(xué)資源制作一些簡短的視頻和動(dòng)畫來演示如何繪制不同形態(tài)的帽子,同時(shí)還可以設(shè)置一些練習(xí)和任務(wù)來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)生和教師可以通過在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),例如通過聊天室、在線討論和互動(dòng)白板等工具來分享作品和交流思想。這些工具可以幫助學(xué)生更好地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

        總之,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,我們要重視校際網(wǎng)絡(luò)教研共同體的價(jià)值,努力探索其實(shí)現(xiàn)方式和多樣教學(xué)模式,創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法,從而提高學(xué)生的思維能力和審美水平。

        (作者單位:福建省福州市麥頂小學(xué)金源浦下分校 責(zé)任編輯:蘇少偉)

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