楊問新

關鍵詞：校園文化；高校；健美操教育；創(chuàng)新路徑

1 高校健美操教育與校園文化的關系

教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，對文化有傳播、交流、創(chuàng)造等功能，而且能夠在一定程度上推動文化的發(fā)展。文化通過教育得以傳遞，并在此過程中得到了相應的深化。因此，文化與教育相互依存、相互制約。校園文化對大學生能夠產生潛移默化的影響，它是校園這一特定場域形成的亞文化，具有非常強的教育功能。

高校健美操教育與校園文化具有十分緊密的關系，高校健美操教育是校園文化活動中的一項內容，也是大學生進行體育鍛煉的重要途徑，有助于促進學生的全面發(fā)展，有助于更好地實現(xiàn)高等教育目標。健美操教育主要通過健美操教學、訓練等方式進行，校園中的體育館、露天廣場等體育設施，也能夠為各種形式的健身操活動提供場所。20 世紀80 年代初，健美操傳入我國，迅速在高校普及并快速傳播，它能夠很好地滿足大學生的精神需求，有著獨特的魅力和強大的生命力。高校校園文化內容豐富多彩，且形式多樣，能夠調動學生的參與積極性，為健美操的發(fā)展提供了空間。健美操也能夠豐富大學生的課余文化生活，對校園文化建設具有重要作用，豐富了校園文化的內容和形式，也在一定程度上推進了和諧校園的建設。通過健美操教育，不僅能夠引導大學生形成正確的價值觀，幫助他們養(yǎng)成樂觀、永不放棄的優(yōu)良品質，而且能夠增強大學生的體質。

2 校園文化背景下高校健美操教育創(chuàng)新的必然性

經過多年的改革與發(fā)展，我國的高校健美操教育已取得了較大的成效，但其在發(fā)展過程中，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。由于受到傳統(tǒng)文化及應試教育的影響，當前的健美操教育更重視技術教學，而忽視了文化的植入；重視外在形體美，忽視精神美；重視身體鍛煉，忽視心理健康；重視動作的柔美，忽視動作的陽剛。在實踐過程中，健美操教學把讓學生掌握整套健美操技術動作當作是教學任務，過于側重技術動作的完整和流暢性，未把形體與精神、柔美與陽剛，以及教書與育人、身體與心理深度融合的文化式教育理念融入教育過程中。部分高校教師是根據考核指標來安排工作的，而不是以學生為中心來安排工作的，缺少了對學生的全面教育，終身體育成為空談，以人為本的教育理念也無法真正融入實際的教學中，這與培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標大相徑庭。

校園文化主要是通過間接的、隱蔽的方式呈現(xiàn)并融入高校師生的學習與生活當中的，對他們的影響和教育是潛移默化的，而且對實現(xiàn)高等教育的目標，提升學生的思想品德和人文素養(yǎng)，都起到了舉足輕重的作用。沒有創(chuàng)新就沒有希望，健美操項目的時代性很強，所以在教學過程中，高校必須對健美操教育進行創(chuàng)新，以適應當前社會對大學生的要求，確保健美操項目的不斷發(fā)展，從而更好地實現(xiàn)高等教育目標。高校健美操教育與校園文化具有緊密的關聯(lián)，在實施的過程中，應充分發(fā)揮校園文化隱性教育功能，結合校園文化貼近大學生的特點，把健美操教育與校園文化建設結合起來，組織舉辦各種形式的健美操活動，吸引廣大師生參與，努力提升健美操教育的實效性。此外，還應該對現(xiàn)有的健美操教育理念進行創(chuàng)新，與時俱進，不斷豐富健美操教育的內容和形式，構建良好的校園文化氛圍，積極開辟健美操教育工作新局面。

3 校園文化背景下高校健美操教育創(chuàng)新發(fā)展的路徑

3.1 重視學生的主體地位

大學生是校園文化建設的主要力量，也是傳承和創(chuàng)新校園文化的主體。以學生為本，不僅是高校落實以人為本的具體要求，而且是提升健美操教育創(chuàng)新實效性的要求。以學生發(fā)展為中心，不僅要尊重他們的主體地位，還要嚴格遵循高等教育的規(guī)律，把自上而下的培養(yǎng)與自下而上的需求融合起來。第一，要構建平等、互助、友好、和諧的師生關系，積極推進和諧校園建設，鼓勵學生參與動作的學習和創(chuàng)編，增進教師和學生之間的交流。第二，要努力實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，并且要重視對他們的人文關懷，適當融入“生命不息、運動不止”等名言，在教育中滲透生命教育觀念，讓他們懂得關愛生命，呵護生命。另外，在教育過程中，教師要尊重學生的個體差異，充分考慮他們的實際情況，同時還應注重教學信息的反饋，并據此對健美操的教育方式、教學進度等進行調整，在提高學生健美操學習水平的同時，教師的教學水平也獲得一定的提高，真正做到教學相長。針對學生缺少與人分享和團結合作的意識，責任心、恒心、自信心不足等情況，教師可以借助多種不同的方法和手段來提升學生的實踐能力和參與意識，還要留給學生更多的空間，在動作創(chuàng)編、隊形變換音樂風格等方面，讓他們自主選擇。這種形式還能培養(yǎng)他們的團結合作意識。第三，要努力培養(yǎng)學生的文化自覺和文化自信。當前，隨著網絡信息技術的不斷發(fā)展，不同文化之間相互進行交流和融合，健美操屬于外來文化，所以必須根據我國高校的具體情況，取其精華，去其糟粕，做好傳統(tǒng)文化與外來文化的融合，自覺抵制腐朽文化，逐漸形成具有中國特色的健美操風格，將健美操教育的作用發(fā)揮出來。

3.2 充分發(fā)揮校園文化的時代性特點

高等教育擔負著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要任務，因此，我國各高校在建設校園文化時，應以德育為先、育人為本為目標，表現(xiàn)出社會主義先進文化的發(fā)展方向，唱響時代主旋律，開展讓廣大人民群眾滿意的教育。不同時期的校園文化特點存在一定的差異，健美操同樣也具有時代性的特征，并且隨著社會的發(fā)展不斷改變。健美操在傳入我國的初期，主要是以身體動作和音樂伴奏相結合的形式來進行的，之后加入了大量的青春時尚元素，同時融入了迪斯科、爵士舞、霹靂舞中的一些動作，并逐漸發(fā)展為多元風格，融合了體操、藝術體操、街舞、拉丁等項目的特點。

高校要以發(fā)展的眼光看待健美操教育，要順應時代的發(fā)展要求，與時俱進，這樣才能實現(xiàn)健美操教育內容的創(chuàng)新。當前，高校主要根據《全國健美操大眾鍛煉標準》來開展相關的教育活動，內容比較單一，若不進行創(chuàng)新，健美操的發(fā)展道路將會越走越窄。所以高校在選擇健美操的教育內容時，應充分考慮大學生的具體特點和時代特征，提高針對性和實效性。同時還要適當地刪減不符合時代發(fā)展的內容，將健身性與文化性結合起來，將流行元素和民族元素融合起來，還要堅持民族性與世界性相結合，逐漸將其發(fā)展為具有中國特色的健美操教育內容，從而更好地適應社會發(fā)展的潮流，滿足學生的多元化需求。此外，還需要重視學科知識的科學性和系統(tǒng)性?，F(xiàn)階段，大部分高校在開展健美操教學的時候，忽視了理論知識的學習，過于看重相關技術動作的傳授。健美操教師要注意知識的梳理和整合，還應教會學生學習健美操的方法，將學習知識和能力培養(yǎng)結合在一起。教師在教學過程中還要充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，通過圖像、視頻等方式來幫助學生更直觀地了解健美操的相關知識，使其更好地體會其中的文化內涵，加深大學生對健美操教育的認知，從而為技術動作的學習奠定基礎。

3.3 創(chuàng)新健美操教育教學方式

在校園文化背景下，為了促進健美操教育的創(chuàng)新，教師應根據教學內容和場地，結合學校的實際情況來選擇合適的教學方式，如探究式教學、啟發(fā)式教學、合作教學等，并且還要進行全面的、綜合的教學評價。首先，大學生已具有獨立意識，他們往往會按照個人的興趣進行相關內容的選擇。在這種情況下，應根據課程的學習特點以及校園文化中的相關內容，來對教學方式進行相應的改進和創(chuàng)新，從而調動學生學習的積極性，使他們能夠積極主動地參與進來，促進他們綜合素質的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)高校健美操教育的創(chuàng)新。其次，在教學過程中，為了讓學生認識到自身的優(yōu)缺點，教師應結合自我評價、他人評價、過程評價等多種評價方式，增強學生對自身的感知能力。最后，教師還可以在教學過程中不斷完善教學內容及方式，發(fā)現(xiàn)自身在教學中存在的問題并加以改正，推動健美操教育事業(yè)的發(fā)展。

3.4 創(chuàng)新健美操教學目標

高校還應注重健美操教學目標的創(chuàng)新，教學目標對健美操的理論教學具有非常重要的指導作用，同時也對高校相關教學活動的開展具有重要意義，能夠對高校健美操教育的整體效果產生重要影響。當前，高校健美操教學總目標應該與社會發(fā)展要求相適應，重視學生身心素質、文化素質的提高，同時要充分考慮他們的實際狀況，并結合高校特有的校園文化，對教學總目標進行細化，從而提高實效性。要讓學生掌握健美操的知識與技能，還要讓他們掌握一定的健美操的鍛煉方法，通過有效的方式激發(fā)他們對健美操運動的興趣，促進他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不斷提升他們的健美操創(chuàng)編能力。此外，在開展健美操教學的過程中，教師要結合學生的實際情況進行分層，之后要對健美操教學內容進行分類，以實施分層分類教學，從而提高健美操教育的教學實效，保證每位學生都能獲得有效的提升，還可以幫助他們養(yǎng)成良好的健美操鍛煉習慣。教師還應該充分掌握學生的學習情況，如對健美操技術動作的應用狀況，以及他們對相關知識的掌握程度等，從而對學生進行更科學的分層，確保所有人都可以跟上教師的教學進度，提高他們的學習自信心和興趣，不斷強化他們在學習過程中的實踐體驗。

4 結語

綜上所述，高校健美操教育和校園文化具有密切關聯(lián)，隨著時代的發(fā)展和教育體制的改革，健美操教育的重要性逐漸凸顯，為了獲得更好的健美操教育效果，高校需要結合當代大學生的實際特點，還要發(fā)揮校園文化的隱性教育功能，對當前的健美操教育不斷創(chuàng)新，從而推動高校健美操事業(yè)的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，加快實現(xiàn)高等教育的目標，為我國培養(yǎng)更多的人才。