陳岑

在當(dāng)代的教育改革的背景下，國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，為了減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，越來(lái)越多的初中教師會(huì)改進(jìn)上課的方式。現(xiàn)如今，如何提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的興趣和活躍程度，如何提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率成為現(xiàn)階段初中教師們面對(duì)的最重要的問(wèn)題之一。在初中階段，學(xué)生們的注意力沒(méi)有辦法達(dá)到完全的集中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全地可以達(dá)到自主性非常強(qiáng)的階段。因此，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)生活的要求越來(lái)越高，也對(duì)精神世界有了更多的需求，而初中的英語(yǔ)課堂也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的需求進(jìn)行相應(yīng)的改變。教師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，特制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而隨著科技的不斷發(fā)展，教師們應(yīng)該把初中英語(yǔ)課與科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品相互結(jié)合，從而探索出與學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)相符合的學(xué)習(xí)方法。

? 一、基于“雙減”政策背景下的初中英語(yǔ)微課教學(xué)的重要性

在“雙減”的背景下，國(guó)家嚴(yán)格要求要減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以在初中英語(yǔ)的課堂上應(yīng)該不要把作業(yè)和課上任務(wù)布置得太多，以免造成學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。除此之外，教師們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)模式，探索出一條適合學(xué)生們發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法。隨著國(guó)家科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品也在相繼問(wèn)世，越來(lái)越多的產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)時(shí)代相互聯(lián)系、相互吻合，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)可以與課堂相互結(jié)合，創(chuàng)造出新穎的教學(xué)方式。通過(guò)微課的形式可以與初中英語(yǔ)相互結(jié)合，創(chuàng)造出英語(yǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。通過(guò)微課進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，還可以讓英語(yǔ)課變得更加輕松，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。微課有很多種功能，例如視頻、語(yǔ)音、實(shí)時(shí)監(jiān)控等，教師們可以更好地利用微課去監(jiān)控學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，使用微課與初中英語(yǔ)相互結(jié)合的方式更有利于教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性地把控和了解。

? 二、利用微課視頻的方式播放英語(yǔ)趣味視頻

在初中階段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力還不能達(dá)到完全的集中，因此在這個(gè)階段，學(xué)生們還處于一個(gè)好玩，對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣的狀態(tài)。面對(duì)學(xué)生們的這一特點(diǎn)，教師們也應(yīng)該牢牢抓住，并且根據(jù)這一特點(diǎn)制定正確的，符合學(xué)生們學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，在初中英語(yǔ)上課前，教師們也應(yīng)該仔細(xì)考慮幾個(gè)問(wèn)題，第一就是如何上好一門(mén)英語(yǔ)課，其次就是如何讓學(xué)生們更好地接受英語(yǔ)知識(shí)，第三就是如何使用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生們更好地接受英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，更是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，因此在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該更加細(xì)心地把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)言邏輯方面，使用微課視頻的方式，可以通過(guò)這個(gè)視頻讓學(xué)生們感受到英語(yǔ)世界的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們更愿意投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，使英語(yǔ)課堂更加具有趣味性。

在當(dāng)今的社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更加重視減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且又更加重視學(xué)生們的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)的成績(jī)的提高，因此在這樣的背景下，教師們也應(yīng)該采取更好的學(xué)習(xí)方法或者是更高效率的教學(xué)方案來(lái)提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。在“雙減”政策的推行下，教師們不僅要減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，又要增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，利用有限的時(shí)間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平是一個(gè)重大的考驗(yàn)，而且還是要更加注重提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以后，才會(huì)更加愿意主動(dòng)地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，可以利用微課的形式與英語(yǔ)相互結(jié)合，創(chuàng)造出更加有意思、更加符合學(xué)生們理解能力的學(xué)習(xí)方法；利用微課視頻的方法讓同學(xué)們根據(jù)視頻可以學(xué)到很多英語(yǔ)知識(shí)；利用微課線上指導(dǎo)的方法，可以讓同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy或者是有難題解決不了的情況下，及時(shí)地向老師進(jìn)行求助及時(shí)的解決難題，不僅可以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，還可以提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)有著重要的幫助作用。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)第四中學(xué)）