黃梅 李承陽

摘 要：隨著社會的不斷變革和發(fā)展，高校教育已經(jīng)逐漸從單一的學(xué)術(shù)知識傳授向全面素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。體育文化作為學(xué)校教育體系的重要組成部分，對學(xué)生的身心健康、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。文章對校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方法進(jìn)行探討，希望有助于校園體育文化的有效構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：校園體育文化 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)

中圖分類號：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）08-187-03

校園體育文化優(yōu)化發(fā)展是為了滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育注重學(xué)科知識的傳授，但忽視了學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的需求。體育文化活動可以豐富學(xué)生的課余生活，提供多樣化的鍛煉方式和體驗，滿足不同學(xué)生的興趣和需求。研究校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方法成為高校教育改革的重要課題。通過深入研究體育文化活動的組織方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置等方面的問題，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。

一、校園體育文化建設(shè)概述

校園體育文化建設(shè)是指在高校內(nèi)營造積極、健康、多元的體育文化氛圍，通過各種體育活動和項目的開展，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的過程。它旨在通過體育文化的融入學(xué)校教育體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)是豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的體育意識和素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新精神等。通過開展各種形式的體育活動和項目，學(xué)生能夠體驗到體育的樂趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活方式。

二、現(xiàn)階段校園體育文化建設(shè)存在的問題

（一）缺乏多元化的體育文化活動

在校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，一個主要問題是缺乏多元化的體育文化活動。首先，缺乏多元化的體育文化活動導(dǎo)致學(xué)生對體育的興趣受限。不同學(xué)生有著不同的興趣愛好和潛在能力，在傳統(tǒng)體育項目之外，還存在著廣泛的體育文化領(lǐng)域，如舞蹈、瑜伽、武術(shù)、戶外運(yùn)動等。然而，由于缺乏多元化的體育文化活動，學(xué)生無法充分發(fā)掘自己的興趣和潛力，限制了他們對體育的積極參與和持續(xù)發(fā)展。其次，缺乏多元化的體育文化活動影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。體育文化活動不僅可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動技能，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新思維和審美情感。然而，單一化的體育文化活動模式無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，限制了他們在非傳統(tǒng)體育領(lǐng)域的素質(zhì)培養(yǎng)。這使得學(xué)生無法全面發(fā)展自己的個性特長和才能，影響了他們的綜合素質(zhì)和未來職業(yè)發(fā)展。另外，缺乏多元化的體育文化活動也會造成資源浪費和機(jī)會失去。學(xué)校投入大量資源和設(shè)施用于傳統(tǒng)體育項目，但對于其他形式的體育文化活動卻相對較少。這種資源的不平衡分配導(dǎo)致了潛在的機(jī)會浪費，無法充分發(fā)揮學(xué)校體育設(shè)施和資源的價值。

（二）體育文化與學(xué)術(shù)教育脫節(jié)

在校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，一個主要問題是體育文化與學(xué)術(shù)教育存在脫節(jié)。傳統(tǒng)上，學(xué)術(shù)教育被視為學(xué)生的主要任務(wù)和關(guān)注點，而體育文化則被認(rèn)為是一種娛樂和休閑活動。這種觀念導(dǎo)致了學(xué)術(shù)教育與體育文化之間的分離和相對重視程度的不平衡。首先，體育文化與學(xué)術(shù)教育脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康無法得到充分關(guān)注。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育過程中，學(xué)生被要求花費大量時間和精力在課堂學(xué)習(xí)和應(yīng)試中，而體育文化活動則常常被放置在次要的位置。這種脫節(jié)使得學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得好成績的同時，缺乏足夠的運(yùn)動和身體鍛煉，容易出現(xiàn)身體素質(zhì)下降、久坐不動等健康問題。其次，體育文化與學(xué)術(shù)教育脫節(jié)影響了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)術(shù)教育注重知識和學(xué)科專業(yè)能力的培養(yǎng)，而體育文化活動則更注重學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能和綜合能力的培養(yǎng)。這種脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生在綜合素質(zhì)上存在局限，無法充分發(fā)展個人的運(yùn)動潛力和其他非學(xué)術(shù)領(lǐng)域的才能。這也限制了學(xué)生在團(tuán)隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展。因此，為了解決這一問題，需要加強(qiáng)體育文化與學(xué)術(shù)教育的融合，使其成為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。

（三）人才培養(yǎng)模式過于功利化

在校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，一個主要問題是人才培養(yǎng)模式過于功利化。傳統(tǒng)上，人才培養(yǎng)往往以功利為導(dǎo)向，重視學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和就業(yè)競爭力，忽視了其全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種功利化的人才培養(yǎng)模式存在一些問題和影響。首先，功利化的人才培養(yǎng)模式忽視了學(xué)生的興趣和潛能。在追求高學(xué)術(shù)成績和就業(yè)競爭力的過程中，學(xué)生往往被迫選擇傳統(tǒng)熱門專業(yè)和就業(yè)方向，而忽視了自身的興趣和潛能。這種模式限制了學(xué)生發(fā)展多元化的興趣愛好和個人特長，導(dǎo)致人才的單一化和缺乏創(chuàng)新能力。其次，功利化的人才培養(yǎng)模式削弱了學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷。在追求學(xué)術(shù)成績和就業(yè)競爭力的過程中，學(xué)生常常面臨過度的學(xué)業(yè)壓力和緊張的競爭環(huán)境。這種模式往往忽視學(xué)生的身心健康、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏全面發(fā)展和社會關(guān)懷的能力。另外，功利化的人才培養(yǎng)模式限制了創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式注重理論知識的傳授和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方法探索

（一）開展多元化體育文化活動

開展多元化的體育文化活動是提升校園體育文化優(yōu)化發(fā)展的重要方法。傳統(tǒng)的體育文化活動往往以競技比賽為主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的個性化需求和多樣化的體驗。因此，通過開展多元化的體育文化活動，可以促進(jìn)學(xué)生全面參與、充分發(fā)展，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，并提高他們對體育文化的興趣和參與度。

首先，多元化的體育文化活動可以提供多樣化的選擇。學(xué)校可以舉辦各類體育比賽、運(yùn)動會、體育展示和表演等活動，涵蓋不同項目和層次的體育運(yùn)動。此外，還可以組織健身操、舞蹈、瑜伽、登山等非競技性的體育活動，滿足學(xué)生不同的興趣和需求。其次，多元化的體育文化活動可以促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。通過團(tuán)隊體育項目、集體表演和協(xié)作性活動，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。這些活動不僅強(qiáng)化了學(xué)生之間的關(guān)系，還增強(qiáng)了他們的社交能力和團(tuán)隊意識。此外，多元化的體育文化活動可以提供全面發(fā)展的機(jī)會。除了傳統(tǒng)的競技性運(yùn)動，學(xué)校還可以組織一些創(chuàng)新型的體育文化活動，如戶外拓展訓(xùn)練、極限運(yùn)動、新興運(yùn)動等。這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、挑戰(zhàn)精神和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

另外，多元化的體育文化活動還可以提升學(xué)生對體育文化的興趣和參與度。通過精心策劃的活動，如體育節(jié)、體驗課程、講座和展覽等，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對體育文化的宣傳和推廣，激發(fā)學(xué)生對體育文化的興趣，增強(qiáng)他們參與的主動性?？傊_展多元化的體育文化活動是提升校園體育文化優(yōu)化發(fā)展的重要方法。通過豐富多樣的體育文化活動，滿足學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)交流與合作。

（二）推動學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合

推動學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合是提升校園體育文化優(yōu)化發(fā)展的重要方法。傳統(tǒng)上，學(xué)術(shù)和體育常被視為兩個相對獨立的領(lǐng)域，但實際上它們有著緊密的聯(lián)系和相互促進(jìn)的關(guān)系。通過將學(xué)術(shù)與體育有機(jī)融合，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的學(xué)術(shù)水平和體育素養(yǎng)。

首先，學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合可以提供跨學(xué)科的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)?？梢越M織學(xué)術(shù)研討會、講座和講習(xí)班等活動，將學(xué)術(shù)知識與體育實踐相結(jié)合。例如，舉辦體育科學(xué)研究講座，讓學(xué)生了解體育訓(xùn)練的科學(xué)原理和方法；或者在體育比賽中開展學(xué)術(shù)研究，如運(yùn)動生理學(xué)的測量和數(shù)據(jù)分析。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。其次，學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)動力和學(xué)習(xí)效果。通過體育活動，學(xué)生可以增強(qiáng)體力、調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。同時，將學(xué)術(shù)知識融入體育活動中，可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和理解度。例如，在體育課程中融入相關(guān)學(xué)科知識，如運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)等，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)術(shù)知識應(yīng)用到實踐中，提高學(xué)習(xí)的實效性和深度。例如，在大學(xué)校園中開設(shè)學(xué)術(shù)與體育融合的創(chuàng)新項目。學(xué)?？梢栽O(shè)立一個創(chuàng)新實驗室或研究中心，專門致力于將學(xué)術(shù)知識與體育實踐相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的研究和創(chuàng)新探索。在這個實驗室中，學(xué)生可以參與到各種體育科技創(chuàng)新項目中，如開發(fā)運(yùn)動監(jiān)測設(shè)備、設(shè)計智能運(yùn)動裝備、研究運(yùn)動訓(xùn)練方法等。這些項目可以涉及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，如工程學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)等，也需要學(xué)生具備體育實踐的能力和經(jīng)驗。學(xué)生可以結(jié)合學(xué)術(shù)知識和實際運(yùn)動經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)新研究和實踐探索。

此外，學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。體育活動往往需要學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和實踐技能解決問題，如團(tuán)隊合作、戰(zhàn)術(shù)調(diào)整等。通過在體育活動中引入創(chuàng)新和實踐的要素，學(xué)校可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和問題解決能力。例如，組織學(xué)生參與體育科技創(chuàng)新項目、創(chuàng)業(yè)比賽等，鼓勵他們運(yùn)用學(xué)術(shù)知識和實踐技能進(jìn)行創(chuàng)新實踐。最后，學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合可以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展和個性化培養(yǎng)。學(xué)術(shù)和體育各有其獨特的特點和價值，通過有機(jī)融合，可以實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)?？梢蕴峁┒鄻踊倪x修課程和活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)術(shù)或體育方向，并提供相應(yīng)的支持和培養(yǎng)機(jī)會。這樣可以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的綜合能力和專業(yè)特長。例如，例如，學(xué)生可以利用運(yùn)動生物力學(xué)的原理，設(shè)計并制作一款智能運(yùn)動鞋，用于改善運(yùn)動員的運(yùn)動技能和保護(hù)關(guān)節(jié)健康。在研究過程中，學(xué)生需要了解運(yùn)動生物力學(xué)的理論知識，分析運(yùn)動員的運(yùn)動姿勢和力學(xué)特點，然后運(yùn)用工程技術(shù)進(jìn)行設(shè)計和制作。最后，他們可以通過實際運(yùn)動測試和數(shù)據(jù)分析，評估智能運(yùn)動鞋的效果和改進(jìn)方向。通過這樣的學(xué)術(shù)與體育融合項目，學(xué)生能夠深入了解學(xué)術(shù)知識在體育實踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，他們還能體驗到科學(xué)研究的過程和團(tuán)隊合作的重要性。這種有機(jī)融合的項目不僅提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和體育素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和綜合能力。

（三）應(yīng)用全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式

應(yīng)用全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式是提升校園體育文化優(yōu)化發(fā)展的重要方法之一。該模式旨在培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和多元能力的學(xué)生，使其在學(xué)術(shù)、體育和其他領(lǐng)域都能全面發(fā)展和取得成功。

首先，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生的全面成長。它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社交能力和創(chuàng)新能力等。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置綜合素質(zhì)評價體系，綜合考察學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，從而全面了解學(xué)生的發(fā)展情況，為他們提供相應(yīng)的培養(yǎng)和支持。其次，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)。學(xué)校可以開設(shè)跨學(xué)科的選修課程，讓學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外的領(lǐng)域獲得知識和技能。例如，學(xué)生可以選修體育管理、體育心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練等課程，深入了解體育領(lǐng)域的理論和實踐。同時，學(xué)校還可以組織跨學(xué)科的研究項目或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中培養(yǎng)綜合能力，解決現(xiàn)實問題。此外，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式注重個性化發(fā)展和特長培養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^提供個性化的培養(yǎng)計劃和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)自己的特長和興趣。例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的體育特長班或俱樂部，提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓對體育感興趣的學(xué)生得到更加系統(tǒng)和深入的培養(yǎng)。同時，學(xué)校還可以支持學(xué)生參加學(xué)術(shù)和體育競賽活動，展示自己的才能和成就。

例如，大學(xué)可以設(shè)立一個體育特長班，旨在培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)和專業(yè)體育技能的學(xué)生。在這個特長班中，學(xué)生將接受全面的體育培養(yǎng)，包括體育理論學(xué)習(xí)、訓(xùn)練技巧的提升以及體育領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗。一方面，學(xué)校為體育特長班學(xué)生提供了個性化的培養(yǎng)計劃。根據(jù)每位學(xué)生的特長和興趣，學(xué)校為他們量身定制了培養(yǎng)方案。例如，對于擅長籃球的學(xué)生，學(xué)校會安排更多的籃球訓(xùn)練和比賽機(jī)會，以便他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。另一方面，學(xué)校為特長班學(xué)生提供了專業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生將得到來自優(yōu)秀教練和專業(yè)運(yùn)動員的指導(dǎo)，他們會針對學(xué)生的特長和技能水平，進(jìn)行個性化的培訓(xùn)和訓(xùn)練。這些指導(dǎo)和輔導(dǎo)旨在幫助學(xué)生不斷提高自己的體育技能，并在體育領(lǐng)域有所突破。同時，學(xué)校還鼓勵特長班學(xué)生參與學(xué)術(shù)與體育的有機(jī)融合。他們將被鼓勵參加學(xué)術(shù)研究項目，以探索體育領(lǐng)域的前沿問題，并與學(xué)術(shù)界的專家進(jìn)行交流與合作。此外，學(xué)校還組織體育文化活動，如體育講座、體育藝術(shù)表演等，讓特長班學(xué)生能夠?qū)⒆约旱捏w育才能與文化藝術(shù)相結(jié)合，展示個人的綜合素質(zhì)。

通過應(yīng)用全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校能夠培養(yǎng)出更具綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)術(shù)上有出色的表現(xiàn)，還具備身體健康、社交能力和創(chuàng)新思維等多方面的優(yōu)勢。他們能夠更好地適應(yīng)社會需求，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式也能促進(jìn)校園體育文化的優(yōu)化發(fā)展，營造積極向上、多元開放的校園文化氛圍。

四、結(jié)束語

綜上所述，校園體育文化作為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生的身心健康、品德培養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力等方面具有積極影響。研究優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生對體育文化的興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和終身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。與此同時，體育文化的優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是學(xué)校綜合實力提升的重要組成部分。通過研究探索更好的培養(yǎng)方法，可以提高學(xué)校在體育文化領(lǐng)域的影響力和競爭力，為學(xué)校的整體發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

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（作者單位：黃梅，太原市迎澤區(qū)小五臺小學(xué)；李承陽，山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030000）

［作者簡介：黃梅，太原市迎澤區(qū)小五臺小學(xué)校長，研究方向：體育教育；李承陽，山西大學(xué)體育學(xué)院，研究方向：體育教育。］? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （責(zé)編：賈偉）