任宇

摘? 要：高校“青馬工程”自實(shí)施以來(lái)取得了極大的成效，成為為黨育人的金字招牌。新時(shí)代豐富了高校“青馬工程”的內(nèi)涵，也對(duì)高?！扒囫R工程”的實(shí)施提出了更高要求。面對(duì)新背景、新挑戰(zhàn)，“青馬工程”的進(jìn)一步實(shí)施面臨著培養(yǎng)體系的橫向聯(lián)動(dòng)與縱向培育不健全、實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)缺乏、全媒體時(shí)代沖擊的困境。新時(shí)代推進(jìn)高?！扒囫R工程”提質(zhì)擴(kuò)面是馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的題中應(yīng)有之義，是走好中國(guó)式現(xiàn)代化道路和開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要保障，是增強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政活力的重要條件。應(yīng)加強(qiáng)橫向聯(lián)動(dòng)和縱向跟蹤，以實(shí)踐為導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)員的政治參與，探索互聯(lián)網(wǎng)培育模式，以更好地發(fā)揮高校“青馬工程”的功能，助力高校青年的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代高校；“青馬工程”；實(shí)踐難題；提升對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0181-04

我黨從成立之初就以馬克思主義為指導(dǎo)、以高校為依托，在不同歷史發(fā)展階段始終重視青年馬克思主義者的培育。2007年，團(tuán)中央開(kāi)始實(shí)施馬克思主義者培養(yǎng)工程，隨后各高校開(kāi)始制訂“青馬工程”的實(shí)施方案并形成了各具特色的培養(yǎng)模式。在推動(dòng)馬克思主義理論在青年中廣泛傳播的過(guò)程中，高校馬克思主義者培養(yǎng)工程取得了積極成效，成為為黨育人的重要方式。

一、新時(shí)代高?！扒囫R工程”的背景、內(nèi)涵和重大意義

（一）新時(shí)代高?！扒囫R工程”的背景

進(jìn)入新時(shí)代，高校仍然是培養(yǎng)新時(shí)代青年馬克思主義者的主要陣地。在新的時(shí)代條件下，“青馬工程”的背景發(fā)生了很大變化，為此必須首先把握新時(shí)代高?！扒囫R工程”的時(shí)代背景，才能準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵。

1. 深刻把握“兩個(gè)大局”的時(shí)空坐標(biāo)

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)講過(guò)兩個(gè)大局，“兩個(gè)大局”是當(dāng)下進(jìn)行青年馬克思主義者培育工程實(shí)踐的時(shí)空坐標(biāo)。當(dāng)今世界百年未有之大變局加速推進(jìn)，國(guó)際格局發(fā)生深刻調(diào)整，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)仍然尖銳。中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程，全面建成小康社會(huì)，人民自信心、自豪感空前激發(fā)，凝聚力、向心力增強(qiáng)［1］。

面對(duì)這一時(shí)空坐標(biāo)，要謀求我國(guó)的發(fā)展，必須在不穩(wěn)定、思想多元交融的世界中防范意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)政治認(rèn)同感和價(jià)值凝聚力。要求必須培養(yǎng)信仰和踐行馬克思主義的青年，使其勇?lián)鷤鞑ヱR克思主義的責(zé)任，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，向著光明前景邁進(jìn)。

2. 開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵期

在實(shí)現(xiàn)“第一個(gè)百年”奮斗目標(biāo)、開(kāi)啟了全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史交匯點(diǎn)，因此必須重新整裝再出發(fā)。處于這個(gè)關(guān)鍵期，總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的重大經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)高等教育百年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有兩點(diǎn)至關(guān)重要：一是堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和科學(xué)的理論指導(dǎo)；二是培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的人才。高校要培養(yǎng)青年馬克思主義者，抓好后繼有人這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，為黨輸送、儲(chǔ)備人才，使黨永葆青春活力。因此，在“第二個(gè)百年”奮斗目標(biāo)開(kāi)啟的關(guān)鍵期，高校必須在已取得的成效的基礎(chǔ)上，完善和發(fā)展青年馬克思主義者的培養(yǎng)，使黨和國(guó)家的事業(yè)向前推進(jìn)。

3. 新時(shí)代高校青年的思想變化

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程提出以來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，尤其是受到全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的影響［2］，新時(shí)代高校青年的思想也發(fā)生了較大的變化。一方面，青年馬克思主義者培養(yǎng)的對(duì)象擁有更加強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)理念和更強(qiáng)的民族自信心，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任；另一方面，因接收了更多的信息和知識(shí)，新時(shí)代高校青年的個(gè)性思維越來(lái)越活躍，尤其青年的發(fā)展面臨著“西化”風(fēng)險(xiǎn)，使得“當(dāng)代中國(guó)青年的政治信仰得不到科學(xué)性保證”［3］。他們擁有較強(qiáng)的目的性和進(jìn)取心，也存在功利傾向。新時(shí)代高?！扒囫R工程”更應(yīng)該充分結(jié)合青年學(xué)生的思想特征，深刻把握其思想動(dòng)態(tài)，尤其是把握主流價(jià)值觀是否受到看似前衛(wèi)思潮的沖擊。

（二）新時(shí)代高?！扒囫R工程”的內(nèi)涵

高校“青馬工程”背景發(fā)生深刻變化：百年未有之大變局加速推進(jìn)、“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)相交匯、新時(shí)代青年思想發(fā)生變化。新的時(shí)代背景對(duì)高?！扒囫R工程”提出了新要求、新挑戰(zhàn)，總結(jié)這些要求、挑戰(zhàn)，可以明確新時(shí)代高校“青馬工程”的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)著力點(diǎn)、培養(yǎng)創(chuàng)新要求等。其中最首要的是明確培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)什么樣的青年馬克思主義者的問(wèn)題。馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中就闡明了青年發(fā)展方向的問(wèn)題：“人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美”［4］，馬克思在青年時(shí)確立的目標(biāo)為新時(shí)代高?！扒囫R工程”確立培養(yǎng)目標(biāo)提供了指針。

要在動(dòng)態(tài)中把握新時(shí)代高?！扒囫R工程”的時(shí)代內(nèi)涵：新時(shí)代高校要培養(yǎng)具有忠誠(chéng)政治品格、濃厚家國(guó)情懷、扎實(shí)理論功底、突出能力素質(zhì)的青年政治骨干，培養(yǎng)內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、紅色教育、實(shí)踐鍛煉，并著力提質(zhì)擴(kuò)面，以更好為黨育人、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，并按照新時(shí)代高校青年的思想變化完善、創(chuàng)新馬克思主義者的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)體系，形成長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制。

（三）新時(shí)代高?！扒囫R工程”實(shí)施的重大意義

1. 高?！扒囫R工程”是馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的題中應(yīng)有之義

高校“青馬工程”的目標(biāo)是培養(yǎng)信仰馬克思主義并堅(jiān)持用馬克思主義引領(lǐng)新時(shí)代的先進(jìn)青年。尤其是在思想多元交融的今天，新時(shí)代高?！扒囫R工程”培養(yǎng)的先進(jìn)青年能夠肩負(fù)起宣傳踐行馬克思主義的重任，這必然能更好地促進(jìn)馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。青年馬克思主義者首先能夠接受科學(xué)理論的熏陶，確立正確的政治信仰，并在此基礎(chǔ)上傳播馬克思主義理論，能使馬克思主義理論更好地為人民群眾所掌握。

2. 高?！扒囫R工程”是走好中國(guó)式現(xiàn)代化道路和開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要保障

在新的歷史起點(diǎn)上邁向新的征程、開(kāi)辟輝煌未來(lái)離不開(kāi)新時(shí)代的有為青年。培養(yǎng)青年馬克思主義者是繼續(xù)走好中國(guó)式現(xiàn)代化道路的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。高?！扒囫R工程”功在當(dāng)代、利在千秋，這對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)、開(kāi)啟第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要性不言而喻。高校實(shí)施“青馬工程”可以為黨和國(guó)家輸送優(yōu)秀人才，高校青年則需要在其中充分學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)并加以運(yùn)用，勇?lián)鷩?guó)家責(zé)任，堅(jiān)定地走中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，用信仰之力助力第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3. 高校“青馬工程”是中國(guó)共產(chǎn)黨賡續(xù)紅色血脈和增強(qiáng)執(zhí)政活力的重要條件

馬克思明確表示：“工人階級(jí)中比較先進(jìn)的那部分人則完全懂得，他們階級(jí)的未來(lái)，因而也是人類的未來(lái)，完全取決于新一代工人的成長(zhǎng)。”［5］在這里馬克思指的就是先進(jìn)青年的成長(zhǎng)。黨的百年奮斗重大成就與黨注重培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治信仰和遠(yuǎn)大理想信念的青年馬克思主義者是分不開(kāi)的。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，是黨選拔人才的重要來(lái)源。高校“青馬工程”在培育青年的過(guò)程中，以青年對(duì)于馬克思主義理論的認(rèn)同感為前提，將青年的政治引領(lǐng)與青年的價(jià)值追求相結(jié)合，探索出了“為黨育才”的模式。

4. 高?！扒囫R工程”有利于高校青年的健康成長(zhǎng)

隨著各種社會(huì)思潮的涌起，主流的價(jià)值觀受到不良思潮的沖擊，青年的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)，這在某種程度上會(huì)動(dòng)搖青年的政治信仰和理想信念。在社會(huì)范圍內(nèi)，優(yōu)秀的高校青年馬克思主義者引導(dǎo)全社會(huì)青年向上、向善、向好發(fā)展。一方面，高?！扒囫R工程”用科學(xué)的理論說(shuō)服人，培養(yǎng)一批又一批信仰堅(jiān)定的優(yōu)秀青年學(xué)生，直接引導(dǎo)青年的健康發(fā)展，為高校學(xué)生的發(fā)展指明方向；另一方面，這些具有較高政治思想覺(jué)悟、能力突出的先進(jìn)青年能夠在全體師生中起到模范帶頭作用，積極引領(lǐng)高校乃至全社會(huì)青年的發(fā)展。

二、新時(shí)代高校實(shí)施“青馬工程”的現(xiàn)狀

（一）新時(shí)代高校實(shí)施“青馬工程”的豐碩成果

各高校“青馬工程”實(shí)施到現(xiàn)在已經(jīng)取得了很大成就，廣大“青馬工程”學(xué)員在成長(zhǎng)實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，帶動(dòng)廣大青年一起投身黨和國(guó)家的偉大事業(yè)。

首先，高?！扒囫R工程”培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀青年學(xué)生，契合了學(xué)員在青年發(fā)展階段的內(nèi)在需求。青年學(xué)生政治熱情較高，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍，但是他們處于從不成熟到成熟的發(fā)展階段。高校“青馬工程”能夠引導(dǎo)青年發(fā)展，做青年的引路人。這一團(tuán)體能成為高校師生的表率，起模范帶頭作用，增強(qiáng)師生的政治覺(jué)悟和政治凝聚力。

其次，高?！扒囫R工程”在培育青年的過(guò)程中，形成了“為黨育才”的重要模式，向黨輸送了一批批優(yōu)秀的青年馬克思主義者，為黨輸送了新鮮血脈，成為黨永葆青春活力的重要保障。廣大“青馬工程”學(xué)員在成長(zhǎng)實(shí)踐中賡續(xù)紅色血脈，能夠以自覺(jué)的擔(dān)當(dāng)關(guān)心、解決社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)了黨的執(zhí)政活力。

最后，廣大“青馬工程”學(xué)員主動(dòng)傳播、踐行馬克思主義，在成長(zhǎng)實(shí)踐的過(guò)程中傳承紅色基因，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，帶動(dòng)廣大青年將青春與熱血融入黨和國(guó)家的偉大事業(yè)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，落實(shí)理論之需、回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)，為馬克思主義的時(shí)代性發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。

（二）新時(shí)代高校實(shí)施“青馬工程”的現(xiàn)實(shí)困境

1. 高校培養(yǎng)體系不健全，缺乏橫向聯(lián)動(dòng)與縱向培育

現(xiàn)階段，部分高校對(duì)“青馬工程”的認(rèn)知不夠全面，培養(yǎng)體系不健全、不完善。一方面，很多高校的“青馬工程”多停留在校級(jí)團(tuán)委，甚至是院級(jí)團(tuán)委的“單打獨(dú)斗”的狀態(tài)。對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)不能實(shí)現(xiàn)學(xué)院之間、高校之間“聯(lián)合作戰(zhàn)”的培養(yǎng)格局，有效覆蓋面不足。另一方面，從培訓(xùn)效果可以看出，當(dāng)前部分高校“青馬工程”的后續(xù)培養(yǎng)和監(jiān)督跟蹤機(jī)制尚不健全，對(duì)馬克思主義者的培育僅限于培訓(xùn)期內(nèi)，沒(méi)有后期跟蹤學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，縱向培育機(jī)制不健全。

2. 實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)缺乏，學(xué)員的政治效能感較低

學(xué)員的政治效能感指的是他們認(rèn)為自己的參與行為影響政治體系和政府決策的能力。學(xué)員有參與政治的需求，但缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，自然會(huì)獲得較低的政治效能感，不利于培養(yǎng)其政治熱情。一方面，由于高校學(xué)生本身學(xué)習(xí)任務(wù)繁雜、時(shí)間難以整合，導(dǎo)致實(shí)踐時(shí)間較少。高?！扒囫R工程”沒(méi)有完善的實(shí)踐鍛煉機(jī)制，在培養(yǎng)中多以講座等純理論傳播形式為主，實(shí)踐內(nèi)容稀缺、實(shí)踐路徑單一，難以使理論落地生根、檢驗(yàn)成效。另一方面，新時(shí)代高校青年馬克思主義者擁有更加強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)理念和更強(qiáng)的民族自信心，有更高的政治熱情。但是參與政治實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，政治參與不廣泛，會(huì)影響青年馬克思主義者的政治效能感。

3. 全媒體的沖擊與機(jī)遇，“青馬工程”面臨雙重影響

我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%，青少年群體是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)已全面嵌入青年生活，但是，西方加快輸出資本主義意識(shí)形態(tài)使青年面臨“西化”的風(fēng)險(xiǎn)［6］?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代給馬克思主義青年化帶來(lái)了雙重影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的開(kāi)放性、虛擬性、娛樂(lè)性，給馬克思主義青年化帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，如大眾話語(yǔ)權(quán)提高后，每個(gè)人都可以發(fā)表觀點(diǎn)，信息的創(chuàng)造、傳播和接受轉(zhuǎn)瞬間就可以完成，但是信息的真實(shí)性與虛擬性、教育性與娛樂(lè)性、正統(tǒng)性與顛覆性之間往往存在矛盾，這給高?！扒囫R工程”帶來(lái)消極影響；另一方面，拓展了馬克思主義理論的表達(dá)方式和宣傳渠道，打破了諸多時(shí)空限制，給馬克思主義青年化帶來(lái)新的機(jī)遇。如在疫情影響之下，有了各種媒介才能做到高?！扒囫R工程”的不停課。

三、新時(shí)代高校“青馬工程”實(shí)施的提升對(duì)策

（一）推動(dòng)橫向聯(lián)動(dòng)與縱向跟蹤，加強(qiáng)育人跟蹤保障

一方面，高校各院系之間應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，黨委應(yīng)統(tǒng)領(lǐng)“青馬工程”。各學(xué)院的團(tuán)委之間加強(qiáng)協(xié)作，馬克思主義學(xué)院起到帶頭作用，在學(xué)員培育方面大家集思廣益，充分發(fā)揮其他學(xué)科的作用，利用其他學(xué)科的教育規(guī)律。各學(xué)員從不同專業(yè)角度發(fā)表看法，迸發(fā)思想的火花，才能創(chuàng)新馬克思主義學(xué)科的人才培養(yǎng)、創(chuàng)新“青馬工程”的人才培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，“青馬工程”每期的培養(yǎng)既是階段性的又是長(zhǎng)期性的。部分學(xué)員缺乏自律，培養(yǎng)期結(jié)束后容易放松自己，影響培訓(xùn)效果。因此，在培育機(jī)制方面，培育期結(jié)束后還應(yīng)該對(duì)學(xué)員進(jìn)行定期評(píng)估和后期跟蹤，力求全過(guò)程、全方位地培育學(xué)員。

（二）注重實(shí)踐導(dǎo)向，引領(lǐng)青馬工程學(xué)員加強(qiáng)政治參與

高校青馬工程應(yīng)充分結(jié)合新時(shí)代的特征，變革傳統(tǒng)教育理念與教育方式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。一方面高校要健全實(shí)踐鍛煉機(jī)制，包括豐富實(shí)踐內(nèi)容，提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)多樣的實(shí)踐渠道，學(xué)習(xí)理論與踐行應(yīng)用相結(jié)合，這是培養(yǎng)忠實(shí)踐行馬克思主義者的前提條件。另一方面，要增強(qiáng)新時(shí)代高校青年馬克思主義者的政治效能感。高校引導(dǎo)學(xué)員“深入基層實(shí)踐中，不斷增加社會(huì)閱歷”［6］，使學(xué)員經(jīng)常接觸政治和社會(huì)公共事務(wù)，重視在活動(dòng)中豐富學(xué)員模擬參與政治決策的經(jīng)驗(yàn)，如開(kāi)展模擬政協(xié)社團(tuán)等。

（三）探索互聯(lián)網(wǎng)培育模式，助力高校“青馬工程”的實(shí)踐

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，這是社會(huì)進(jìn)步的必經(jīng)發(fā)展階段，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)，在探索互聯(lián)網(wǎng)助力高校“青馬工程”的過(guò)程中，要將互聯(lián)網(wǎng)的不利影響最大限度地降低，發(fā)揮出其積極正向的功效。高校要在動(dòng)態(tài)中把握青年的思想變化并扼殺資本主義意識(shí)形態(tài)的滲透，在培養(yǎng)青年馬克思主義者的過(guò)程中，變革、創(chuàng)新傳統(tǒng)教育理念與教育方式。一是利用互聯(lián)網(wǎng)豐富高?！扒囫R工程”建設(shè)的內(nèi)容形式。尤其是要增強(qiáng)在課堂和實(shí)踐中的“敘事”，不能空洞地講理論，可以把先進(jìn)人物事跡做成紀(jì)錄片或請(qǐng)先進(jìn)人物為學(xué)員講故事，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀。二是利用新媒體構(gòu)建高?！扒囫R工程”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在新媒體中，電腦和手機(jī)因碎片化的時(shí)間體驗(yàn)最受青睞。因此構(gòu)建“青馬工程”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過(guò)程中，可以將教課、講座、理論宣講通過(guò)微課的形式進(jìn)行制作，可以減少學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)帶來(lái)的不良情緒，使理論知識(shí)學(xué)習(xí)更高效。

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［5］ 馬克思，恩格斯. 馬克思恩格斯全集：第21卷［M］. 北京：人民出版社，2003：207.

［6］ 杜玉華. 中國(guó)青年發(fā)展與新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的再出發(fā)［J］. 中國(guó)青年研究，2020（09）：5-11.

（薦稿人：楊渝玲，蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師，教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）