劉立紅 王海軍

摘?要：改革創(chuàng)新是當(dāng)前高校思想政治理論課建設(shè)的重要任務(wù)，也是充分發(fā)揮思想政治理論課立德樹人作用的必然要求?！陡叩葘W(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》明確提出思想政治理論課改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持遵循“八個(gè)統(tǒng)一”，但如何堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)“八個(gè)統(tǒng)一”是眾多一線思想政治理論課教師探索的課題。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出的六個(gè)必須堅(jiān)持為新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，是新時(shí)代高校思想政治課改革創(chuàng)新的根本遵循。

關(guān)鍵詞：六個(gè)必須堅(jiān)持八個(gè)統(tǒng)一；思想政治理論課；改革創(chuàng)新遵循

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.068

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央非常重視思想政治理論課改革創(chuàng)新，在2019年3月18日，召開的首次全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記提出“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”，必須堅(jiān)持遵循“八個(gè)統(tǒng)一”。

2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（簡(jiǎn)稱《意見》），2020年12月中共中央宣傳部教育部聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》（教材［2020］6）。2021年8月教育部印發(fā)了《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（2021年本），新標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)踐中如何堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)“八個(gè)統(tǒng)一”，是困擾許多一線思想政治理論課教師的難題。

2022年10月，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界，必須堅(jiān)持人民至上、必須堅(jiān)持自信自立、必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向、必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、必須堅(jiān)持胸懷天下。六個(gè)必須堅(jiān)持不但是開辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界必須堅(jiān)持和運(yùn)用好的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，也為高校思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了方向和指引。

1?六個(gè)必須堅(jiān)持與新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新“八個(gè)統(tǒng)一”要求具有高度契合性

堅(jiān)持人民至上，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性和主體性統(tǒng)一。習(xí)近平

總書記在二十大報(bào)告中指出“一切脫離人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。我們要站穩(wěn)人民立場(chǎng)、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，形成為人民所喜愛、所認(rèn)同、所擁有的理論，使之成為指導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器?！备咝Ｋ枷胝卫碚撜n改革創(chuàng)新的目標(biāo)之一就是增強(qiáng)親和力和針對(duì)性，把思想政治理論課打造成學(xué)生真心喜歡的課，使學(xué)生不但掌握馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的基本理論、觀點(diǎn)和方法，還能學(xué)以致用，成為改造社會(huì)和自身的思想武器。這就要求思想政治理論課教師必須堅(jiān)持“主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，做好課前學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和關(guān)切，征求學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的意見和建議，發(fā)揮好學(xué)生的主體性作用。如關(guān)于人生觀教育，課前通過問卷和座談了解學(xué)生關(guān)于人的本質(zhì)、人生目的、人生價(jià)值等問題的認(rèn)知，課中通過案例分析、微辯論、頭腦風(fēng)暴等方式授人以漁，讓學(xué)生成為教學(xué)主體。

堅(jiān)持自信自立，實(shí)現(xiàn)政治性和學(xué)理性統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性統(tǒng)一。思想政治理論課，毫無(wú)疑問必須體現(xiàn)思想性、政治性、理論性，這是思想政治理論課的靈魂和生命。增強(qiáng)思想性和理論性也是高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的目的。要增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性，就必須讓學(xué)生能真切感受理論的科學(xué)性、實(shí)踐性，感受真理的魅力。因此堅(jiān)持政治性和學(xué)理性統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性統(tǒng)一就是思政課改革創(chuàng)新的題中必有之義。思想政治理論課教師在教學(xué)實(shí)踐中必須能夠?qū)W(xué)生提出的疑惑運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義基本原理進(jìn)行透徹分析，能夠通過多種說理方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想理論的科學(xué)性、實(shí)踐性，能夠運(yùn)用科學(xué)理論引導(dǎo)學(xué)生直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮，這就要求思想政治理論課教師本身要能做到“四信”：即對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，對(duì)馬克思主義和中國(guó)化的馬克思主義真信真懂真用真行，做到真正的自信自立，才能在思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)踐中既創(chuàng)新了手段方法形式，又體現(xiàn)了思政課的政治性、學(xué)理性、價(jià)值性、知識(shí)性，。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新和系統(tǒng)觀念，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性和多樣性統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育統(tǒng)一?！兑庖姟分赋鏊枷胝卫碚撜n改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一的基本原則，完善思想政治理論課課程教材體系。

改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持正確方向，確保改革創(chuàng)新大船行駛在正確航道上。守正，才能確保思想政治理論課改革創(chuàng)新不偏離航道；創(chuàng)新把握時(shí)代，才能不僵化，增強(qiáng)親和力。思想政治理論課在改革創(chuàng)新實(shí)踐中守正，必須守立德樹人之正，守馬克思主義指導(dǎo)地位之正，守教學(xué)規(guī)律之正，守學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律之正，守教學(xué)要求及教學(xué)目標(biāo)之正。而創(chuàng)新，則要在教學(xué)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)模式等方面推陳出新。在思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)踐中，“守正”就是要堅(jiān)持統(tǒng)一性，在教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部統(tǒng)一要求，“創(chuàng)新”就是在落實(shí)統(tǒng)一要求時(shí)堅(jiān)持“三因理論”，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新講道理的方式方法，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。同時(shí)高校思想政治理論課課程是一個(gè)完整體系，不同的課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面的側(cè)重點(diǎn)存在差異，但課程與課程之間、同一課程的不同章節(jié)內(nèi)容之間又有著密切的邏輯關(guān)系，因此高校思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面準(zhǔn)確把握高校不同思想政治理論課程的邏輯關(guān)系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性和差異性。如根據(jù)教育部文件精神，高職高專院校須開設(shè)四門思政必修課程《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《形勢(shì)與政策》這四門課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容各有側(cè)重，其中有些章節(jié)內(nèi)容重復(fù)，但都是立德樹人的關(guān)鍵課程，這就要求思政教師一方面嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部文件精神“守正”，同時(shí)根據(jù)不同課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法手段的創(chuàng)新，并且在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要有系統(tǒng)觀念。比如《思想道德與法治》緒論與《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》第一章“馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”第二部分內(nèi)容有重復(fù)（中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代），教師應(yīng)該根據(jù)兩門課程的教學(xué)目標(biāo)在語(yǔ)言表述、問題設(shè)置、案例選取等方面進(jìn)行區(qū)分。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向和胸懷天下，實(shí)現(xiàn)理論性和實(shí)踐性統(tǒng)一?！兑庖姟分赋鏊枷胝卫碚撜n改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的基本原則，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。這就意味著高校思想政治理論課改革創(chuàng)新要有的放矢，要針對(duì)改革創(chuàng)新目標(biāo)之“的”，找到和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中存在的影響和阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之問題“矢”。問題從哪里來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)！習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出“我們要增強(qiáng)問題意識(shí)，聚焦實(shí)踐遇到的新問題……不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法?！备咝Ｋ颊n改革創(chuàng)新，問題來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐中遇到的新問題（如互聯(lián)網(wǎng)、自媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)）、學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題（如就業(yè)、民生、腐?。?、國(guó)際政治熱點(diǎn)問題、網(wǎng)絡(luò)流行觀點(diǎn)，這就要求思想政治理論課教師堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，胸懷天下，有國(guó)際格局和視野，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)要讓學(xué)生充分理解理論的科學(xué)性，也必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，一方面用理論分析和回答社會(huì)現(xiàn)實(shí)矛盾和問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解理論的科學(xué)性、實(shí)踐性；另一方面把思想政治理論課小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，做到知行合一。

2?六個(gè)必須堅(jiān)持與新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)“六要”素養(yǎng)要求具有高度一致性

習(xí)近平總書記指出：辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師，并提出思想政治理論課教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”，即“六要”素養(yǎng)。思想政治理論課教師要做到“六要”，必須踐行六個(gè)必須堅(jiān)持。

堅(jiān)持自信自立、人民至上方能政治強(qiáng)、情懷深、自律嚴(yán)、人格正。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治理論課的政治性決定思想政治理論課教師必須政治要強(qiáng)、情懷要深，這是“六要”的核心，是其他“四要”的前提基礎(chǔ)和關(guān)鍵保障。思想政治理論課教師只有做到“四信”，才能有深厚的家國(guó)情懷，才能做到自律嚴(yán)、人格正，才能在為黨育人、為國(guó)育才的使命中自覺開闊視野、改革創(chuàng)新。只有政治強(qiáng)的思想政治理論課教師才能理直氣壯講好思想政治理論課，教學(xué)才富有感染力、震撼力，正如習(xí)近平總書記所指出“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思想政治理論課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開花結(jié)果?！敝挥星閼焉畹乃枷胝卫碚撜n教師才能有堅(jiān)定正確的理想信念、高尚的精神追求和道德情操，才會(huì)牢記立德樹人根本任務(wù)，自覺以做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者要求自己，創(chuàng)新思維、博聞強(qiáng)記成為“經(jīng)師”，嚴(yán)格自律、涵養(yǎng)德行成為“人師”，嚴(yán)格貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記所提出的“以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。因此思想政治理論課教師政治要強(qiáng)就必須堅(jiān)持自信自立，只有自信自立才能在大是大非面前保持清醒的政治頭腦，才能有強(qiáng)大的政治定力，才能理直氣壯、激情滿懷；情懷要深就必須堅(jiān)持人民至上，只有堅(jiān)持人民至上心里才能裝著國(guó)家和人民，才能把立德樹人作為自己的職業(yè)價(jià)值追求，才會(huì)有仁愛之心，才能厚植愛國(guó)情懷，才能在教學(xué)中以情動(dòng)人，才能自律嚴(yán)、人格正。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向、系統(tǒng)觀念、胸懷天下方能思維新、視野廣。創(chuàng)新才能把握時(shí)代跟上時(shí)代。思想政治理論課改革創(chuàng)新是在守正的前提下，用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果，這就要求思想政治理論課教師必須思維新、視野廣。思維新是指能夠根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用辯證唯物主義全面、系統(tǒng)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，敢于接受新事物，勇于探索新手段，用歷史唯物主義的歷史觀和人民觀分析社會(huì)矛盾和問題，根據(jù)教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，大膽在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)代性、思想性、趣味性、親和力、針對(duì)性，這就要求思想政治理論課教師必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向和系統(tǒng)觀念。

習(xí)近平總書記指出思想政治理論課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深講透講活。講活可以通過創(chuàng)新方法手段實(shí)現(xiàn)，而要講深、講透，則必須視野廣闊，只有這樣才能通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。思想政治理論課教師要具備知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野。

（1）知識(shí)視野方面，思想政治理論課教師不僅要掌握必備的馬克思主義基本理論，還要對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交、法律、歷史、教育、心理等學(xué)科知識(shí)有一定了解。

（2）國(guó)際視野方面，思想政治理論課教師除了要有家國(guó)情懷，還必須具備國(guó)際格局，既立足民族又面向世界，這樣才能全面客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和世界。

（3）歷史視野方面，思想政治理論課教師要引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義歷史唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，用歷史的眼光看待國(guó)情、黨情、世情，這就要求思想政治理論課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新中國(guó)史、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。由此可見思想政治理論課教師必須堅(jiān)持胸懷天下、系統(tǒng)觀念。堅(jiān)持胸懷天下拓展國(guó)際視野，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念拓展知識(shí)視野、歷史視野。

3?結(jié)論

六個(gè)必須堅(jiān)持為新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了方向和指引。堅(jiān)持人民至上是新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的價(jià)值取向，是思想政治理論課教師情懷深的體現(xiàn)，堅(jiān)持自信自立是新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本立足點(diǎn)，是思想政治理論課教師政治強(qiáng)的體現(xiàn)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新是新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的原則方向，堅(jiān)持問題導(dǎo)向是新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的主要著力點(diǎn)，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念是新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的思想方法，堅(jiān)持胸懷天下是新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的格局，也是思想政治理論課教師視野廣的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[6]習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國(guó)大地走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路[EB/OL].http：//www.chinanews.com.cn/gn/2022/0425/9739066.shtml.