李丹

摘 要：隨著社會發(fā)展的多元化，社會對人才的需求標準也越來越高。社會不僅以知識和技能作為衡量人才的標準，對人才的綜合素質的要求也投入了更多的關注。高職教育的根本任務是為社會培養(yǎng)實用型和技能型的人才，因此，對人才的思想政治教育也提高了重視度。

關鍵詞：思想政治理論課；實踐教學；長效機制；作用；內容；注意事項

一、構建思想政治理論課實踐教學長效機制的作用

1.促進高職教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

高職教育的主要教學任務是為社會輸送具有專業(yè)知識和技能的實用型人才。但隨著社會和用人單位對人才的要求越來越高，尤其對人才的綜合素質提出了更高的要求，所以，高職教育對人才的培養(yǎng)也進入了新的層次，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，也把對人才綜合素質的提升列為教學目標。

2.提高思想政治教育的實際效果

長久以來，高職院校對學生的思想政治教育一直以理論為主，實際教學效果不佳。思想政治課是學生在校園里接受思想政治教育的唯一途徑，但由于沒有科學合理的教學機制，理論教學與實際嚴重脫節(jié)，對學生的綜合素質的提高難以起到真正的作用。構建思想政治理論課實踐教學長效機制，能很好地將理論與實踐相結合，不僅能豐富學生的思想政治知識，提高學生的綜合素質，而且能有效提高思想政治教育的實際效果。

3.有利于發(fā)揮學生的主體作用

構建思想政治教育理論課實踐教學長效機制，要以實踐教學的方法激發(fā)學生的學習興趣，迎合高職學生的實際需要，在實踐教學中融入思想政治教育，還要充分保障學生在思想政治理論課實踐教學中的主體地位，讓學生像喜歡專業(yè)課一樣對思想政治教育產生濃厚的興趣。

二、構建思想政治理論課實踐教學長效機制的內容

構建思想政治理論課實踐教學長效機制是一項系統(tǒng)的工作，而且要具備科學性、合理性。第一，確立目標體制，明確思想政治教育的目標是為社會輸送有素質、有能力的綜合型人才，這是思想政治理論課實踐教學長效機制得以運行的前提。第二，建立健全工作機制，不僅在每個學期開始時要做好思想政治理論課實踐教學長效機制的前期準備工作，而且在學期結束時要積極進行后期總結，為機制的運行提供保障，找出存在的亮點和不足，并對思想政治理論課實踐教學長效機制不斷補充和完善。第三，完善運行機制，思想政治理論課實踐教學的教學方式以課堂實踐與課外實踐為主，良好的運行機制是思想政治理論課實踐教學長效機制順利運行的重要保證，有助于提高教學的效率。第四，建立保障機制，在思想政治理論課實踐教學長效機制的運行過程中，不僅要統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一領導，還要求具有高素質的師資團隊來保障思想政治理論課實踐教學長效機制的運行。第五，構建考核評估機制，它體現(xiàn)在思想政治理論課實踐教學長效機制的方方面面，貫穿于整個教學活動中，對老師的教學工作和學生的學習效果進行考核評估，能有效提高老師與學生的積極性和主動性。

三、構建思想政治理論課實踐教學長效機制的注意事項

1.理論與實踐相結合

在構建思想政治理論課實踐教學長效機制的過程中，要聯(lián)系理論與實踐，防止實踐與理論脫節(jié)，無法發(fā)揮其真正的作用。

2.思想政治理論課實踐教學與專業(yè)教學相結合

高職院校對學生進行專業(yè)課教育，讓學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，其最終目的是讓學生成“才”。開展思想政治理論課實踐教學是為了讓學生成“人”，只有將思想政治理論課實踐教學與專業(yè)教學有機結合，才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

構建思想政治理論課實踐教學長效機制是高職院校培養(yǎng)人才的內在要求，這是一項長期的系統(tǒng)工作，需要在實踐的過程中不斷補充和完善，才能促進大學生思想政治理論課實踐教學良性發(fā)展，使高校思想政治教育工作更加適應形勢發(fā)展的需要，真正取得實效。

參考文獻：

[1]孫由體.構建高職思想政治理論課實踐教學長效機制的新思考[J].思想理論教育導刊，2013（3）： 107-110.

[2]羅金彪.高職院校思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)狀與對策[J].教育與職業(yè)，2015（34）：108-110.