馬驍 王晶 趙閃閃 薛達(dá)

摘?要：黨的二十大報(bào)告指出要將人才支撐作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略。高校是培養(yǎng)青年人才的重要高地，研究生是青年人才的優(yōu)秀代表。高校要做到培養(yǎng)人才、團(tuán)結(jié)人才、引領(lǐng)人才和成就人才就必須抓好研究生的思想政治引領(lǐng)工作，確保黨的事業(yè)后繼有人。發(fā)揮高校共青團(tuán)組織在引領(lǐng)青年運(yùn)動(dòng)方向中的重要作用尤為關(guān)鍵。然而研究生團(tuán)員意識(shí)教育面臨現(xiàn)實(shí)困境。提升高校研究生團(tuán)員教育和管理的實(shí)效性是推動(dòng)研究生思想政治教育工作的有效著力點(diǎn)。本文以外語(yǔ)類研究生青年作為群體代表，分析歸納當(dāng)前研究生青年團(tuán)員教育管理過(guò)程中的共性問(wèn)題，嘗試從提升基層團(tuán)組織能力、強(qiáng)化研究生團(tuán)員政治意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)等路徑入手，在實(shí)踐中探索解題方案。

關(guān)鍵詞：青年運(yùn)動(dòng)方向；理想信念教育；研究生團(tuán)員意識(shí)

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.060

0?引言

黨的二十大報(bào)告對(duì)于新時(shí)代教育、科技、人才的戰(zhàn)略部署作了明確規(guī)劃和指導(dǎo)。高校不僅要重視培養(yǎng)人才，更要重視團(tuán)結(jié)人才和引領(lǐng)人才。在高校人才思想政治引領(lǐng)中，發(fā)揮共青團(tuán)青年引領(lǐng)工作的核心作用尤為關(guān)鍵。共青團(tuán)員是中國(guó)青年的主力軍，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者。新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的主題、方向和使命是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道奮斗“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。在當(dāng)前歷史階段，團(tuán)結(jié)青年以實(shí)踐中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的新時(shí)代使命是高校思想引領(lǐng)工作的關(guān)鍵。必須教育引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的方向、內(nèi)涵和時(shí)代性特征。“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！币虼?，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須要教育引導(dǎo)青年牢固樹立共產(chǎn)主義奮斗理想，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的信念。研究生群體是高校青年中的中堅(jiān)力量，是將科學(xué)研究和學(xué)科理論轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展成果的生力軍，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和變革有著無(wú)可替代的作用。高校研究生青年的理想信念教育不應(yīng)被忽視。團(tuán)員意識(shí)教育可作為團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)研究生青年思想的有效途徑。

1?黨內(nèi)關(guān)于共青團(tuán)青年工作的重要論述

早在延安時(shí)期，毛澤東對(duì)于中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)就做出過(guò)指示，認(rèn)為在五四運(yùn)動(dòng)中的數(shù)十萬(wàn)學(xué)生“英勇地出現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)先頭”是其比辛亥革命更進(jìn)步的表現(xiàn)。“知識(shí)分子如果不和工農(nóng)民眾相結(jié)合，則將一事無(wú)成?！痹诟锩甏影睬嗄甑氖姑菆F(tuán)結(jié)工農(nóng)群眾，以身示范?！把影驳厍嗄赀\(yùn)動(dòng)是全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)地模范”“延安地青年干了些什么呢？他們?cè)趯W(xué)習(xí)革命地理論，研究抗日救國(guó)的道理和方法。”正因?yàn)槿绱?，延安成為革命年代里中?guó)青年的思想燈塔和革命圣地，吸引著眾多有志青年投身革命實(shí)踐中去，為黨的革命事業(yè)團(tuán)結(jié)和培育了大量人才。

新中國(guó)成立后，一代代青年兒女投身社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)浪潮之中。改革開放以來(lái)，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理想奮斗。黨中央對(duì)青年的教育引領(lǐng)提出“四有”目標(biāo)，即成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義接班人。鄧小平著重強(qiáng)調(diào)對(duì)青年進(jìn)行有理想、有紀(jì)律的教育。這一時(shí)期青年工作的重點(diǎn)方向即是團(tuán)結(jié)青年，在青年中間樹立共產(chǎn)主義信念。

進(jìn)入21世紀(jì)后，2004年以來(lái)全國(guó)深入開展團(tuán)員意識(shí)主題教育，團(tuán)員意識(shí)教育的重點(diǎn)是增強(qiáng)“政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)”，引導(dǎo)高校青年以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為旗幟，塑造與時(shí)俱進(jìn)的思想品格，以應(yīng)對(duì)中國(guó)“入世”之后社會(huì)變化的新形勢(shì)對(duì)青年思想的沖擊和影響。

2018年習(xí)近平提出“黨旗所指就是團(tuán)旗所向”。黨的十八大以來(lái)，黨中央將青年工作置于戰(zhàn)略地位進(jìn)行部署，既出臺(tái)了新中國(guó)歷史上第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)劃，又逐步明確了青年工作在新時(shí)代的主題、職責(zé)使命、路徑方法和目標(biāo)。共青團(tuán)在青年工作需要重視政治引領(lǐng)作用和教育實(shí)效，動(dòng)員青年投身新時(shí)代建功立業(yè)。

2022年建團(tuán)百年之際，習(xí)近平在人民大學(xué)考察時(shí)指出，“廣大青年要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。這三重身份既是對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年的實(shí)際要求和指導(dǎo)，也是對(duì)于新時(shí)代青年運(yùn)動(dòng)的價(jià)值闡釋，亦是中國(guó)青年的三大時(shí)代使命。這一論述明確了新時(shí)代團(tuán)員意識(shí)的三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容即思想政治意識(shí)、使命意識(shí)和行動(dòng)意識(shí)。

黨的二十大報(bào)告重點(diǎn)指出了青年工作的戰(zhàn)略性地位，明確了在黨的指導(dǎo)下共青團(tuán)開展青年工作的目標(biāo)，要把青年鍛造成為聽黨話、跟黨走、有理想、有擔(dān)當(dāng)、能吃苦肯奮斗的新時(shí)代好青年。

繼承黨的事業(yè)是中國(guó)青年的時(shí)代使命。培養(yǎng)和引領(lǐng)青年練就過(guò)硬本領(lǐng)、擔(dān)起民族復(fù)興的偉任是高校思想政治工作的核心。高校研究生是青年群體的杰出代表，是推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)的前行的關(guān)鍵力量。然而調(diào)查顯示，研究生的思想政治教育工作實(shí)效有待提升。以廣州青年為例，研究生“對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和了解”被認(rèn)為亟待加強(qiáng)。提升研究生團(tuán)員意識(shí)教育的實(shí)效性能夠有力推動(dòng)研究生思想政治工作的開展效果。外語(yǔ)類研究生團(tuán)員專業(yè)特點(diǎn)鮮明，具有良好的國(guó)際化視野和跨文化思維能力。針對(duì)該群體開展的團(tuán)員意識(shí)教育對(duì)于人文社科類研究生團(tuán)員的培養(yǎng)具有較好的參考意義。

2?高校研究生青年團(tuán)員意識(shí)現(xiàn)狀

2.1?研究生團(tuán)員思想特點(diǎn)與誤區(qū)

互聯(lián)網(wǎng)信息分享技術(shù)的迭代式發(fā)展賦予了新時(shí)代青年大學(xué)生全新的社交模式和學(xué)習(xí)互動(dòng)空間。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的不斷升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)信息資訊的傳播從簡(jiǎn)單文字到圖片信息，再到如今基于4G和5G技術(shù)的視頻形式，將信息內(nèi)容以融合文字、視頻圖像和聲音等更加立體化多維度的方式傳遞給使用者，深刻地影響著用戶的認(rèn)知和每日獲取信息的結(jié)構(gòu)。

外語(yǔ)類專業(yè)的研究生青年更容易關(guān)注日常生活中的信息文本，更易于受信息文本所蘊(yùn)含價(jià)值觀和文化景觀的影響。在專業(yè)學(xué)習(xí)研究和日常生活中，外語(yǔ)類研究生會(huì)較為頻繁地接觸西方文化和社會(huì)思潮的信息文本，因而更易受到不良思潮的影響和侵蝕。同時(shí)，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中受到信息文本潛移默化影響，更熟悉美西方所宣揚(yáng)的價(jià)值體系話語(yǔ)，從而有將美西方價(jià)值觀作為自身言行參照標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)，傾向崇尚所謂自由放任，強(qiáng)調(diào)個(gè)人至上，乃至陷于集體意識(shí)淡薄的誤區(qū)中。在外語(yǔ)專業(yè)研究生群體中，團(tuán)員身份具有廣泛性，因此應(yīng)利用好研究生團(tuán)支部的堡壘作用，發(fā)揮其思想引領(lǐng)的燈塔作用，引導(dǎo)研究生團(tuán)員在政治上持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想定力。

相對(duì)而言，研究生團(tuán)員普遍具有較高的自我價(jià)值界定能力和較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)背景，但在政治思想的學(xué)習(xí)上常趨于弱化，尤其是在長(zhǎng)期與西方文化接觸過(guò)程中，對(duì)其不良思潮的侵蝕警惕性不強(qiáng)，對(duì)于一些意識(shí)形態(tài)圈套識(shí)別不及時(shí)，因而可能產(chǎn)生思想偏斜甚至影響到個(gè)人言行。個(gè)別研究生在社交媒體發(fā)表不當(dāng)言論引起網(wǎng)絡(luò)輿論等事件是其中的典型案例。在研究生階段，團(tuán)員認(rèn)為最重要的任務(wù)是做好專業(yè)知識(shí)的拓展與研究，對(duì)自身團(tuán)員身份的學(xué)習(xí)和組織生活等義務(wù)存在弱化處理等問(wèn)題，以至于在思想上可能放松作為團(tuán)員的政治學(xué)習(xí)要求，團(tuán)員政治意識(shí)有待針對(duì)性強(qiáng)化。

2.2?研究生團(tuán)員身份意識(shí)降低

研究生團(tuán)員的在主體意識(shí)上存在團(tuán)員身份被動(dòng)化的問(wèn)題。從學(xué)生自身來(lái)看，信息多元的自媒體時(shí)代，高校研究生團(tuán)員的表達(dá)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣及思想訴求都發(fā)生了極大變化。社交媒體中不難發(fā)現(xiàn)，青年網(wǎng)友在面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)自動(dòng)化身“吃瓜群眾”，陷入自媒體“圈層化”的社交交流方式的桎梏，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)往往浮于表面，缺乏對(duì)實(shí)時(shí)資訊的主動(dòng)性和批判性思考，被各種輿論“牽著走”，即陷入“信息繭房”的怪圈。再者，研究生團(tuán)員的主觀能動(dòng)性有待增強(qiáng)。在校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，研究生青年的參與率往往低于本科階段的青年學(xué)生。

一方面是因?yàn)閷W(xué)業(yè)重點(diǎn)的不同，研究生群體更專注于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深耕和鉆研；另一方面則表現(xiàn)為研究生團(tuán)員模范意識(shí)有待全面化提升——不僅需要在學(xué)習(xí)和研究中做好榜樣和表率，更需要發(fā)揮團(tuán)員政治身份的“先鋒模范”作用。尤其在社交媒體中，需要研究生青年發(fā)揮建言獻(xiàn)策的主動(dòng)性，以堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、實(shí)事求是的精神和成熟的專業(yè)分析，解蔽網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中極端娛樂(lè)化、過(guò)分庸俗化的輿論亂象，做好青年群體的模范表率作用。對(duì)于外語(yǔ)類專業(yè)的研究生而言，在重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)同時(shí)需要重視自身團(tuán)員身份的使命和責(zé)任，不將思想政治教育類的課程或者活動(dòng)視為累贅、敷衍以對(duì)，應(yīng)將學(xué)術(shù)研究中的創(chuàng)新精神發(fā)揚(yáng)在政治學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，發(fā)揮團(tuán)員的使命意識(shí)和行動(dòng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)帶動(dòng)身邊青年將研究論文寫在祖國(guó)大地上。

3?高校研究生青年團(tuán)員意識(shí)教育的困境

通過(guò)分析外語(yǔ)類研究生團(tuán)員現(xiàn)狀后不難發(fā)現(xiàn)，研究生團(tuán)員意識(shí)教育面臨共性困難，主要體現(xiàn)在團(tuán)員學(xué)習(xí)教育組織化需要進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新、團(tuán)員管理過(guò)程中須應(yīng)對(duì)成員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化局面以及研究生青年在追求個(gè)體利益方面更加看重等方面。

3.1?研究生團(tuán)員學(xué)習(xí)教育需要組織化創(chuàng)新

高校研究生教育由于辦學(xué)情況、招生規(guī)模、培養(yǎng)方式等各不相同，研究生的管理服務(wù)相對(duì)獨(dú)立，各高校對(duì)研究生團(tuán)組織的設(shè)置也不盡相同，缺乏配套的管理服務(wù)體系。這也致使研究生團(tuán)組織在組織建設(shè)工作中缺少抓手和主心骨。對(duì)于高校及院系培養(yǎng)單位而言，研究生教育管理過(guò)程中的主要精力集中在對(duì)研究生的專業(yè)培養(yǎng)和科研訓(xùn)練，對(duì)研究生團(tuán)員教育及團(tuán)組織建設(shè)工作的重視程度需要繼續(xù)強(qiáng)化。各培養(yǎng)單位較少設(shè)立團(tuán)總支來(lái)負(fù)責(zé)研究生團(tuán)員思想教育、支部建設(shè)以及團(tuán)員干部的培養(yǎng)和管理。培養(yǎng)單位在管理隊(duì)伍中很少有專門針對(duì)研究生團(tuán)務(wù)工作的部門及人員，大多采取兼職身份管理研究生團(tuán)員及團(tuán)務(wù)工作。團(tuán)組織培養(yǎng)教育“領(lǐng)頭羊”的缺失給研究生團(tuán)建工作帶來(lái)了影響，對(duì)于研究生團(tuán)員教育培養(yǎng)首先應(yīng)從組織建設(shè)的層面予以強(qiáng)化和提升。

3.2?研究生團(tuán)員管理須應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)類型復(fù)雜化局面

在當(dāng)前高校以高水平科研人才為導(dǎo)向的背景中，對(duì)研究生青年人才培養(yǎng)的關(guān)注重點(diǎn)多聚焦在學(xué)術(shù)研究和學(xué)科發(fā)展等領(lǐng)域。同時(shí)，高校和社會(huì)環(huán)境對(duì)研究生科研能力和學(xué)術(shù)成果衡量的標(biāo)準(zhǔn)更加規(guī)范，評(píng)價(jià)指標(biāo)越來(lái)越具體，用人單位對(duì)研究生用人門檻也在逐步提升，使得研究生青年在就讀期間擔(dān)負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)科研壓力。研究生階段所處的年齡、身份角色、學(xué)習(xí)的廣度和寬度均與本科階段有較大的差別，除了自身的學(xué)習(xí)進(jìn)修之外，還需要兼顧婚姻家庭、工作事業(yè)。而在壓力面前，又需要面臨學(xué)習(xí)年限制約和專業(yè)研究的深入和創(chuàng)新要求逐步增加等困境，給研究生的學(xué)習(xí)生涯施加多重壓力。因此，研究生已在處理自身學(xué)業(yè)、生活上分身乏術(shù)，更加難以騰出時(shí)間精力做好團(tuán)員的角色，重視團(tuán)組織生活與教育。

3.3?研究生個(gè)體利益追求與集體意識(shí)規(guī)范相沖突

相較于本科生，研究生黨員比例略高，新生入學(xué)后便歸屬各黨支部管理及教育，經(jīng)過(guò)訪談和觀察，部分研究生黨員存在政治身份認(rèn)識(shí)不足的短板，有的認(rèn)為“入黨便退團(tuán)”，既沒有積極參與團(tuán)組織的教育活動(dòng)，也未發(fā)揮好黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。出現(xiàn)了缺乏團(tuán)員身份的認(rèn)同感，對(duì)班級(jí)團(tuán)支部歸屬感下降的認(rèn)知誤區(qū)。部分研究生呈現(xiàn)出缺乏對(duì)團(tuán)員身份的強(qiáng)烈認(rèn)同感和對(duì)共青團(tuán)組織的歸屬感。對(duì)于自身所在團(tuán)支部歸屬感不強(qiáng)，甚至有部分研究生認(rèn)為若在短時(shí)間內(nèi)難以發(fā)展成為黨員，則自身團(tuán)員身份對(duì)自己各方面發(fā)展并無(wú)特殊用處，因而也忽視團(tuán)員義務(wù)，陷入功利主義的誤區(qū)，過(guò)分追求個(gè)人利益心態(tài)侵蝕了自身團(tuán)員意識(shí)。

4?強(qiáng)化研究生青年團(tuán)員教育實(shí)效的路徑方法

破解研究生團(tuán)員教育的共性問(wèn)題，首先需要明確當(dāng)前時(shí)代主題賦予時(shí)代青年的使命。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，黨和人民的事業(yè)呼喊接續(xù)奮斗的新生力量。研究生作為中國(guó)青年群體的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起時(shí)代重任。針對(duì)當(dāng)前研究生青年團(tuán)員意識(shí)的現(xiàn)狀以及團(tuán)員教育管理過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)困境，需要從提升基層團(tuán)組織的組織力、引領(lǐng)力和服務(wù)力，強(qiáng)化研究生團(tuán)員政治意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)等路徑發(fā)力。

4.1?提升組織力，深化支部建設(shè)凝聚團(tuán)員

加強(qiáng)團(tuán)的基層建設(shè)重點(diǎn)在于優(yōu)化提升團(tuán)的組織力。解決研究生基層團(tuán)組織基礎(chǔ)薄弱、活動(dòng)參與度低等問(wèn)題，首先需要完善制度建設(shè)。團(tuán)的基層組織不虛設(shè)，團(tuán)員骨干做實(shí)事，將團(tuán)的基層組織建設(shè)從研究生年級(jí)團(tuán)總支到專業(yè)班級(jí)團(tuán)支部均予以落實(shí)和重視，并納入高校團(tuán)組織的管理架構(gòu)之中。以主題團(tuán)日活動(dòng)為基礎(chǔ)，促進(jìn)團(tuán)支部集體意識(shí)的形成和凝聚。直面研究生團(tuán)員生活和學(xué)業(yè)上的切實(shí)困難和需求，突顯團(tuán)組織基層工作的實(shí)效性。例如通過(guò)調(diào)研等形式了解支部成員在學(xué)業(yè)初始階段的實(shí)際困難，組織開展專業(yè)學(xué)習(xí)如研究方法分享會(huì)等，又或者積極邀請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)或往屆校友進(jìn)行傳幫帶分享交流活動(dòng)，回應(yīng)團(tuán)員熱切關(guān)注的學(xué)業(yè)、就業(yè)和研究生涯規(guī)劃等問(wèn)題，在實(shí)際工作中深化支部建設(shè)，在辦實(shí)事中團(tuán)結(jié)青年，提振組織力的同時(shí)凝聚團(tuán)員青年。

4.2?提升引領(lǐng)力和服務(wù)力，學(xué)術(shù)創(chuàng)新賽事引領(lǐng)團(tuán)員

引領(lǐng)青年需要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，走進(jìn)青年，做青年友，發(fā)現(xiàn)青年學(xué)習(xí)生活中的焦點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究生青年學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展空間也面臨“內(nèi)卷”困境，因此，可以將團(tuán)的基層組織工作側(cè)重在與研究生青年實(shí)際需求相結(jié)合。如嘗試將團(tuán)課主題融入學(xué)術(shù)創(chuàng)新賽事中，幫助研究生團(tuán)員以開展科學(xué)研究的主動(dòng)式探究替代以往被動(dòng)地聽課。最大程度發(fā)揮研究生團(tuán)員的科研學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使團(tuán)員在研究中深入接觸、了解中國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，在解決社會(huì)課題中樹立其團(tuán)員的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。對(duì)于外語(yǔ)研究生人才而言，可以發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)式現(xiàn)代化的故事內(nèi)涵，將中國(guó)堅(jiān)持人民至上的理念傳遞至海外。在團(tuán)支部的建設(shè)過(guò)程中采取“將管理觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)導(dǎo)向”的方式，即以學(xué)術(shù)創(chuàng)新賽事為基礎(chǔ)，發(fā)揮團(tuán)組織的引領(lǐng)力和服務(wù)力，服務(wù)研究生的學(xué)術(shù)能力成長(zhǎng)。與此同時(shí)，號(hào)召并發(fā)動(dòng)研究生青年利用學(xué)術(shù)研究的田野調(diào)查和實(shí)踐調(diào)研等環(huán)節(jié)，參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮青年志愿者和青年突擊隊(duì)在青年中的感召力和影響力。

4.3?全面發(fā)展理念筑牢團(tuán)員政治意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)

教育引領(lǐng)研究生團(tuán)員做到政治教育不缺課，紀(jì)律意識(shí)不缺位。重視將研究生團(tuán)員思想建設(shè)與專業(yè)背景相結(jié)合。例如外語(yǔ)人才在培養(yǎng)過(guò)程中通常強(qiáng)調(diào)全人教育理念，在涵養(yǎng)人文素養(yǎng)精神的同時(shí)，更需以人的全面發(fā)展理念為根基筑牢研究生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，立足馬克思主義方法論。尤其對(duì)于團(tuán)員意識(shí)的教育更需要堅(jiān)持人的全面發(fā)展理念，摒棄只關(guān)注人才專業(yè)技能培養(yǎng)的狹窄目標(biāo)，重視團(tuán)員青年政治意識(shí)的不斷深化，從全人教育理念出發(fā)強(qiáng)調(diào)整體與聯(lián)系的重要意義，以人的全面發(fā)展為根本旨向筑牢研究生團(tuán)員意識(shí)。強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和塑造，引導(dǎo)外語(yǔ)類研究生青年在學(xué)習(xí)美西方社會(huì)文化和思想的同時(shí)，牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念。以高質(zhì)量，針對(duì)性強(qiáng)對(duì)研究生青年有實(shí)際幫助的團(tuán)組織生活豐富，其在追尋學(xué)業(yè)過(guò)程中的精神內(nèi)涵，助力青年抵抗精致利己主義的侵蝕和裹挾。

5?結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必須要依靠人才。培養(yǎng)青年人才、引領(lǐng)和凝聚青年人才，是黨的事業(yè)后繼有人的根本保障。人才強(qiáng)國(guó)的基本點(diǎn)是貫徹立德樹人的宗旨，在思想上以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年，使青年一代樹立起共產(chǎn)主義理想，投身社會(huì)主義建設(shè)的新征程中。重視青年人才，則必然要重視研究生青年的思想教育。培育研究生青年樹立遠(yuǎn)大理想需要依靠團(tuán)的基層組織深入開展青年引領(lǐng)和思想教育。面對(duì)研究生團(tuán)員意識(shí)教育中出現(xiàn)的困境，要以青年知心人的身份出發(fā)，探索青年引路人的有效方式。了解研究生團(tuán)員的同時(shí)走進(jìn)其中，將優(yōu)秀青年團(tuán)結(jié)在黨和團(tuán)的周圍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命共同前行。

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