令狐曉娟

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作用

引言

當(dāng)前的時(shí)代屬于信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在其作用下開展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，突破了時(shí)空的局限，為學(xué)生提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也推動(dòng)了教育的更新迭代。

一、突破時(shí)間空間的限制

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在時(shí)間以及空間方面都有所限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間也受其影響而無(wú)法拓展。而在當(dāng)前的教育教學(xué)中，有越來(lái)越多的人開始認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合， 來(lái)幫助學(xué)生突破時(shí)空限制、拓展學(xué)習(xí)空間，方便學(xué)生利用一些碎片化的時(shí)間，隨時(shí)隨地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而取得更理想的學(xué)習(xí)成果。

二、拓展課堂的教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中的最大優(yōu)勢(shì)就是資源的便捷性和共享性，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道搜集大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，用以擴(kuò)充課本教材的知識(shí)點(diǎn)、拓展學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生構(gòu)建相對(duì)完整且系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架， 進(jìn)一步夯實(shí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、創(chuàng)新課堂的教學(xué)方

小學(xué)階段的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，興趣是他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深度挖掘的最大動(dòng)力。而數(shù)學(xué)學(xué)科由于知識(shí)較為抽象，對(duì)很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)都有一定的理解困難，要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，還需要教師積極創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理應(yīng)用就是其中一個(gè)方向， 教師可以在多媒體信息技術(shù)的輔助下，以更直觀的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以將重難知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程錄制成微視頻，分享到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

如，在講解“負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，教師就可以用圖片、動(dòng)畫等方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如以溫度計(jì)為“數(shù)軸”，0°的刻度線就是“原點(diǎn)”左右刻度就是“正、負(fù)極”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)知來(lái)加深對(duì)“負(fù)數(shù)”概念的理解。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低抽象數(shù)學(xué)知識(shí)理解難度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂的教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。對(duì)此， 教師需要注意的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用方式和時(shí)機(jī)，最大限度發(fā)揮其教學(xué)作用。