黃瓊穎

關(guān)鍵詞：籃球；進(jìn)攻；防守；初中；訓(xùn)練

1、初中籃球運(yùn)動教學(xué)中的幾個問題

1.1不清楚的教學(xué)目的

隨著我國教育改革的深入，初中籃球運(yùn)動在適應(yīng)新課程的新形勢下，必須更加注重新的教學(xué)目標(biāo)。但是，根據(jù)有關(guān)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在籃球教學(xué)中，很多老師并沒有按照事先的教學(xué)計劃來達(dá)到課程的目的，也沒有更好地培養(yǎng)學(xué)生的攻防意識，不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。同時，在教學(xué)設(shè)計上，由于缺少創(chuàng)意，沒有形成有針對性的教學(xué)方法，教學(xué)模式比較單一，內(nèi)容比較單調(diào)，沒有營造出一種輕松、愉悅的氣氛，缺少了教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，使學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動的過程中， 失去了學(xué)習(xí)的興趣，從而影響了籃球運(yùn)動的發(fā)展，也不能培養(yǎng)出攻防意識。

1.2學(xué)生缺乏鍛煉的動力

目前，我國初中籃球運(yùn)動的主要問題是：學(xué)生缺乏運(yùn)動熱情，害怕運(yùn)動，缺乏運(yùn)動意識，缺乏針對性。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的主動性，以培養(yǎng)學(xué)生的攻防意識。但是，目前我國初中體育教學(xué)存在著大量的“滿堂灌”現(xiàn)象，缺乏對學(xué)生體質(zhì)特征的科學(xué)、合理的教學(xué)方法，有的老師缺乏創(chuàng)新意識，沒有確立好的教學(xué)目的，也沒有對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。體育教師在進(jìn)行個體化訓(xùn)練時，往往會比團(tuán)體訓(xùn)練更多，使訓(xùn)練變得單調(diào)，所以，在教學(xué)中，教師要根據(jù)班級的實際情況，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的運(yùn)動積極性，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求。

2、初中籃球運(yùn)動學(xué)生攻防意識培養(yǎng)的策略與途徑

2.1重視激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化基本技能的培養(yǎng)

針對初中生，應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生對運(yùn)動的恐懼，加強(qiáng)籃球攻防意識的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生對攻防的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，老師可以設(shè)計出一種能夠使學(xué)生在游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的小游戲，注重對基礎(chǔ)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的攻防意識，使他們的學(xué)習(xí)能力得到全方位的提升。教師要注意指導(dǎo)，可以參考有關(guān)的籃球明星，讓他們更多地關(guān)注籃球防守的訓(xùn)練。老師要主動地進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和引導(dǎo)，讓學(xué)員們自己去總結(jié)、分享自己對籃球運(yùn)動的喜愛，并通過自己喜愛的球星，讓他們模仿明星的動作，講解他們的理論和動作。教師可以利用與初中生的實際情況相結(jié)合的語言，使學(xué)生對所講的內(nèi)容有更清楚地理解，提高籃球練習(xí)的機(jī)會，并能利用攻防意識來控制籃球的節(jié)奏?；@球攻擊通常分為有球和無球兩種類型， 在比賽中應(yīng)注意傳球、運(yùn)球等各種運(yùn)動項目的實施。在進(jìn)行基本訓(xùn)練時，應(yīng)針對學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)狀況， 制定有針對性的教學(xué)計劃，以引起學(xué)生的注意，注重每次攻擊和防御的技巧，從而達(dá)到提高攻防能力的目的。在實際教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疏忽，使他們自覺地認(rèn)識到攻防意識的重要性。教師要做好榜樣，使學(xué)生具備更多的專業(yè)技能，并在實際操作中加強(qiáng)進(jìn)攻和防守意識。

2.2對學(xué)生攻防心理的訓(xùn)練

在籃球教學(xué)中，教師要把籃球的攻防意識與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并充分關(guān)注學(xué)生的攻防心理，以學(xué)生的心理為觀測點，從而形成一種良好的攻防心理。攻與守相輔相成，互相促進(jìn)，在籃球的實際操作中，要做到攻守相互轉(zhuǎn)換，要充分認(rèn)識攻守心理，提高攻守的主動性，提高運(yùn)動技能，提高攻守意識。通過不斷地練習(xí)，不斷地熟悉和堅持，不斷地提升自己的籃球技術(shù)。在教學(xué)中，老師要教授學(xué)生進(jìn)行攻防意識訓(xùn)練， 注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的共同心理特征，形成攻防意識。老師要在競賽中主動地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行攻防意識的訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用信息化手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷地引起學(xué)生的關(guān)注；在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對籃球運(yùn)動的認(rèn)識。在籃球攻防訓(xùn)練中，通過布置課外作業(yè)， 使學(xué)生能夠熟練地掌握動作要領(lǐng)，并通過反復(fù)的練習(xí)來達(dá)到訓(xùn)練目的。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2.3籃球技術(shù)的改進(jìn)

在籃球進(jìn)攻技術(shù)教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、傳球等動作的講解，以提高籃球技術(shù)水平。教師要有針對性地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以“持球”式突破為例，使學(xué)生掌握重點和難點，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)動作，并根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況，掌握基本的攻防動作。教師要讓學(xué)生對有關(guān)動作進(jìn)行更深入的觀察，并嘗試著模仿，從而在教學(xué)中建立起更好的教學(xué)任務(wù)，并通過任務(wù)驅(qū)動培養(yǎng)學(xué)生對籃球技術(shù)的熟練掌握， 并不斷地增強(qiáng)進(jìn)攻和防守意識。教師應(yīng)強(qiáng)化務(wù)實教學(xué)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種戰(zhàn)術(shù)，制定科學(xué)、高效的教學(xué)計劃，優(yōu)化學(xué)習(xí)思維，運(yùn)用有針對性的戰(zhàn)術(shù)控制全局，通過觀察對方的運(yùn)動，掌握對方的真正水平，制定出一套適合自己的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)略。

2.4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)

老師要在課后對自己的成績進(jìn)行總結(jié)，并積極地與同學(xué)們進(jìn)行交流。這樣做，一方面是為了收集學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)情況，另一方面也是為了讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法。其次，從另一個角度講，老師可以在課后給大家留出一個開闊的空間，讓同學(xué)們就學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的感覺進(jìn)行探討?；@球不是單純的體能和技術(shù)，而是球員之間的默契和戰(zhàn)術(shù)，這樣才能讓球員在進(jìn)攻和防守上更上一層樓。在訓(xùn)練完籃球之后，反省也是培養(yǎng)初中生攻防心理的一項重要內(nèi)容，大部分的學(xué)生都會在實戰(zhàn)和訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的問題，他們會發(fā)現(xiàn)自己對攻擊和防守的理解還不夠透徹，但卻不會考慮到問題所在，該怎么做。因此，在籃球比賽結(jié)束后， 老師要對初中生進(jìn)行有效的反省，并在相互的溝通與互動中培養(yǎng)出籃球攻防意識與協(xié)作能力。只有這樣，才能有效地增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)攻和防守意識，從而達(dá)到改善初中籃球運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)束語

總之，隨著新課改的深入，初中體育籃球教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生攻防意識的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，應(yīng)明確教學(xué)目的，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的具體情況入手，著重于籃球技術(shù)的培養(yǎng)、攻防心理的培養(yǎng)；