王雪

［摘要］文章詳細(xì)闡述高校圖書館文庫建設(shè)的研究背景、意義與現(xiàn)狀，并以外交學(xué)院圖書館為例，分析外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)內(nèi)容、方法，探究其歷史沿革、現(xiàn)狀以及存在的問題。筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)存在館藏有待明晰歸置、圖書數(shù)據(jù)信息有待統(tǒng)一規(guī)整、文庫目錄檢索有待便捷化、文庫圖書征集有待完善的問題。面對(duì)元數(shù)據(jù)理論下高校圖書館文庫建設(shè)新理念，文章關(guān)注元數(shù)據(jù)理論，認(rèn)為元數(shù)據(jù)理論與圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)具有深厚的淵源，并引入該理論對(duì)高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)策略進(jìn)行深入探討，提出三個(gè)方面策略：建立統(tǒng)一文庫機(jī)讀目錄格式；選取多元建庫模式；培養(yǎng)與儲(chǔ)備文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)人才。未來，高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的線性模式與思維，在深入挖掘文庫資源的元數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，建立文庫資源的立體性概念與應(yīng)用新模式。

［關(guān)鍵詞］高校圖書館；文庫建設(shè)；元數(shù)據(jù)

一、研究前情

（一）研究背景、意義與現(xiàn)狀

2003年，首屆全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)召開，浙江大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等二十多所高校圖書館參會(huì)，《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)高校文庫建設(shè)的倡議書》發(fā)布［1］，這拉開了高校圖書館文庫建設(shè)的序幕，吹響了高校圖書館特藏建設(shè)的號(hào)角。2007年，第二屆全國(guó)高校文庫工作研討會(huì)在中國(guó)人民大學(xué)圖書館舉辦。此次會(huì)議總結(jié)了高校圖書館文庫創(chuàng)設(shè)進(jìn)展中的阻礙與問題，展示了優(yōu)秀文庫建設(shè)案例及其解決方案，并對(duì)高校圖書館文庫的發(fā)展做出了具體指導(dǎo)。

2016年，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱規(guī)程）。規(guī)程的第五章“文獻(xiàn)信息資源建設(shè)”第二十三條強(qiáng)調(diào)，高校圖書館應(yīng)注重收藏本校以及與本校有關(guān)的各類型載體的教學(xué)、科研資料與成果；形成具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源體系［2］。這在一定程度上表明，高校圖書館的文庫建設(shè)仍以館藏資源建設(shè)為重點(diǎn)。

此后，我國(guó)高校圖書館紛紛響應(yīng)號(hào)召，建立了以學(xué)校教師、工作人員以及校友等相關(guān)人員著作為主的特藏文庫。其中，比較著名的有人大文庫、清華文庫、浙大文庫、京師文庫等。外交學(xué)院圖書館自2000年開始設(shè)立學(xué)校文庫特藏項(xiàng)目，目前已經(jīng)初步形成展現(xiàn)自身學(xué)術(shù)研究成果與文脈傳承的文庫圖書收藏。

根據(jù)李林華等研究顯示，在全國(guó)680所高校圖書館中，有近百所高校圖書館設(shè)立了文庫［3］。2017年，“雙一流”建設(shè)高校名單正式公布，首批一流大學(xué)建設(shè)高校有42所［4］。李楠的《“雙一流”高校圖書館特色資源建設(shè)調(diào)查研究》顯示，超過八成高校圖書館設(shè)立了文庫特藏［5］。這在一定程度上反映高校圖書館文庫建設(shè)快速發(fā)展，不僅在數(shù)量上不斷增長(zhǎng)，而且在質(zhì)量上不斷提升，并實(shí)現(xiàn)多元媒介融合，凸顯文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)趨勢(shì)，能為讀者提供更加豐富、精準(zhǔn)的信息資源服務(wù)。

2017年，第三屆全國(guó)高校文庫建設(shè)研討會(huì)暨人大文庫成立三十周年紀(jì)念會(huì)在中國(guó)人民大學(xué)圖書館舉行。該會(huì)議主題是“新形勢(shì)下的高校文庫建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展”，為促進(jìn)全國(guó)高校文庫的建設(shè)和發(fā)展，增強(qiáng)文庫特色服務(wù)的創(chuàng)新性與可持續(xù)性開展了全方位的對(duì)話與交流。

目前，CNKI中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和讀秀學(xué)術(shù)搜索是三個(gè)主要的中文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。筆者在這三個(gè)平臺(tái)進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)與“高校文庫”相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)量不到300篇。筆者統(tǒng)計(jì)并深入分析這些文獻(xiàn)的摘要、主題詞以及小結(jié)部分，發(fā)現(xiàn)高校圖書館文庫建設(shè)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是妥善保存學(xué)校教職工及校友的科學(xué)研究成果；二是呈現(xiàn)與傳播這些科學(xué)研究成果。這在一定程度上反映，高校圖書館文庫建設(shè)彰顯學(xué)校前人所創(chuàng)佳績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)校后人精進(jìn)所學(xué)，從而提升高校教育、科學(xué)研究等學(xué)術(shù)水平。然而，也有部分研究觀點(diǎn)指出，高校圖書館文庫建設(shè)可促進(jìn)高校文脈延續(xù)、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，提高高校圖書館資源利用率。還有部分研究觀點(diǎn)指出，高質(zhì)量的文庫建設(shè)能夠?yàn)楦咝?yōu)勢(shì)學(xué)科的科研起到導(dǎo)引作用。筆者綜合文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)界針對(duì)高校圖書館文庫建設(shè)的研究立足理論，觀點(diǎn)闡述宏大、全面，而較少提及具體高校圖書館文庫建設(shè)的情況，特別是高校圖書館文庫建設(shè)中存在的諸多問題和難點(diǎn)。因此，文章以外交學(xué)院圖書館為例，探索與研究元數(shù)據(jù)理論下高校圖書館文庫建設(shè)。

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“元宇宙圖書館”“智慧圖書館”“數(shù)字圖書館”等熱詞不斷涌現(xiàn)，人們對(duì)信息的需求越來越多元化，這在一定程度上促使圖書館探索知識(shí)開放共享，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)融合發(fā)展。高校圖書館作為專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、讀者需求精的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，亟須推動(dòng)自身創(chuàng)新發(fā)展，以適應(yīng)新模式、新業(yè)態(tài)、新場(chǎng)景。對(duì)外，高校圖書館需要為更廣泛多元的讀者提供信息知識(shí)等服務(wù)；對(duì)內(nèi)，高校圖書館需要更深入地挖掘自身的特色館藏資源，形成獨(dú)有的數(shù)據(jù)信息服務(wù)，提升自身品牌價(jià)值。

無論是元宇宙圖書館，還是智慧圖書館、數(shù)字圖書館，都是基于元數(shù)據(jù)理論的。因此，深入探索元數(shù)據(jù)與高校圖書館的創(chuàng)新發(fā)展是極具價(jià)值的議題。元數(shù)據(jù)理論在一定程度上可幫助高校圖書館有效挖掘自身特色館藏資源，助力文庫建設(shè)。筆者研究元數(shù)據(jù)理論下高校圖書館文庫建設(shè)，以期助力高校圖書館在數(shù)智時(shí)代利用數(shù)智融合，賦能文庫建設(shè)，提升自身服務(wù)質(zhì)量。

（二）研究對(duì)象、內(nèi)容與方法

1955年，外交學(xué)院圖書館在原人民大學(xué)外交系資料室基礎(chǔ)上逐步發(fā)展、建立。目前，沙河校區(qū)的主館與展覽路校區(qū)的過渡圖書館共同組成外交學(xué)院圖書館，總建筑面積近一萬三千平方米，主館內(nèi)設(shè)有五百多個(gè)閱覽席位，所有資源實(shí)行開架閱覽與借還，為讀者提供較為開闊的學(xué)習(xí)空間和豐富的閱覽資源。外交學(xué)院圖書館館藏資源較為豐富，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書、期刊、報(bào)紙，還包括中外文數(shù)據(jù)庫、電子期刊、電子圖書等網(wǎng)絡(luò)資源。外交學(xué)院圖書館服務(wù)于學(xué)院特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，初步完善建立了具有自身獨(dú)特資源特征的外交學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、國(guó)際法學(xué)等專業(yè)學(xué)術(shù)資源信息體系。這些特藏體系在全國(guó)高校圖書館相關(guān)專業(yè)特藏中位居前列。特色館藏文獻(xiàn)主要有：全套的《申報(bào)》，1932年至今的Foreign Affairs，1861年至今的Foreign Relations of United States，2760冊(cè)的《中國(guó)近代史料叢刊》，1947年至今的Treaty Series of United Nations等。外交學(xué)院圖書館也是聯(lián)合國(guó)托存圖書館和歐盟資料中心，為研究院所等提供咨詢與文獻(xiàn)查詢服務(wù)。

文章采用案例研究法、交叉研究法和實(shí)證研究法，調(diào)查與研究元數(shù)據(jù)視角下外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)。案例研究法指系統(tǒng)梳理外交學(xué)院圖書館文庫資源數(shù)據(jù)和實(shí)體圖書資料并進(jìn)行詳盡闡述。交叉研究法指交叉運(yùn)用與拓展元數(shù)據(jù)理論、高校圖書館建設(shè)理論、圖書編目理論以及智慧圖書館建設(shè)理論等。實(shí)證研究法指采用實(shí)地調(diào)研、資深圖書館館員訪談以及直接觀察法等。這有助于筆者運(yùn)用交叉學(xué)科思維，從多維度分析外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)，從而探究元數(shù)據(jù)理論下高校圖書館文庫建設(shè)，并提出相關(guān)策略。

二、研究情況

（一）外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)的現(xiàn)狀

截至2021年8月，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)的圖書共有347種、518冊(cè)，且館藏分布比較復(fù)雜。目前，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)的圖書基本上按照分類號(hào)進(jìn)行排架，其中：大部分文庫圖書藏于沙河校區(qū)主館四層工具書閱覽室；一部分文庫圖書在沙河校區(qū)主館一層大廳展陳；少部分文庫圖書分別藏于沙河校區(qū)主館二層書庫、中國(guó)翻譯中心、教學(xué)參考書閱覽室和展覽路校區(qū)過渡圖書館書庫等；極個(gè)別文庫圖書疑有可能遺失。在文庫建設(shè)圖書數(shù)據(jù)方面，外交學(xué)院圖書館會(huì)在文庫建設(shè)的相關(guān)圖書的整體索書號(hào)前添加“WK”（“文庫”的拼音首字母）兩個(gè)英文字母作為前綴，以便將文庫圖書與普通圖書區(qū)分開來。外交學(xué)院圖書館館藏最早出版的文庫圖書可以追溯到1957年的《現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系史參考資料：1939—1945》：索書號(hào)為WK/D819/S554（2）；登錄號(hào)為W1066742；內(nèi)部發(fā)行；作者石磊，1947年3月參加革命，曾任外交學(xué)院副院長(zhǎng)，國(guó)際關(guān)系研究所所長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師，是外交學(xué)院遴選博士生導(dǎo)師專家組成員，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼的社會(huì)科學(xué)專家，為中國(guó)國(guó)際關(guān)系史研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，中國(guó)人民外交學(xué)會(huì)理事［6］。截至2022年1月，館藏最新收錄的文庫圖書是2020年由世界知識(shí)出版社出版的英文圖書Asymmetric structure of mutual distrust and the locked Sino-Japanese relations：索書號(hào)為WKE/D822.331.3/C518，登錄號(hào)為E078898，作者陳實(shí)是外交學(xué)院外交學(xué)與外事管理系講師。

（二）外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)的問題

目前，筆者經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)存在館藏有待明晰歸置、圖書數(shù)據(jù)信息有待統(tǒng)一規(guī)整、文庫目錄檢索有待便捷化、文庫圖書征集有待完善的問題。

1.館藏有待明晰歸置

當(dāng)前，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)的圖書如上文所述，館藏分布比較復(fù)雜，涉及多個(gè)館藏位，如：大部分文庫圖書藏于沙河校區(qū)主館四層工具書閱覽室；一部分文庫圖書在沙河校區(qū)主館一層大廳展陳；少部分文庫圖書分別藏于沙河校區(qū)主館二層書庫、中國(guó)翻譯中心、教學(xué)參考書閱覽室和展覽路校區(qū)過渡圖書館書庫等；極個(gè)別文庫圖書疑有可能遺失。同時(shí)，筆者通過圖書館流通系統(tǒng)檢索和人工查找，也發(fā)現(xiàn)外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)中圖書的館藏?cái)?shù)據(jù)、狀態(tài)與實(shí)際情況存在較大差異。究其原因，一是文庫圖書未在完成展陳、換展后等時(shí)間節(jié)點(diǎn)及時(shí)修改館藏情況，或滯留中轉(zhuǎn)書庫，或分散藏于館內(nèi)各處。二是文庫圖書未進(jìn)行過盤點(diǎn)，在圖書館流通系統(tǒng)中顯示的館藏屬性、信息與實(shí)際情況不相符。這導(dǎo)致本應(yīng)屬于在庫閱覽的文庫圖書處于正常流通狀態(tài)，也就是可能被讀者借閱，不利于文庫圖書資源統(tǒng)一開發(fā)和利用?？梢?，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)中館藏有待明晰歸置。

2.圖書數(shù)據(jù)信息有待統(tǒng)一規(guī)整

目前，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)中一些文庫圖書的編目信息是通過小型機(jī)數(shù)據(jù)或者紙質(zhì)目錄卡片來導(dǎo)入館藏信息系統(tǒng)的。然而，圖書數(shù)據(jù)信息的目錄卡片格式、小型機(jī)目錄格式等并不能完全轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的MARK格式，這在一定程度上導(dǎo)致文庫圖書機(jī)讀目錄格式不統(tǒng)一、著錄規(guī)則不統(tǒng)一、分類法不統(tǒng)一，以及主題標(biāo)引缺失、錯(cuò)誤與不規(guī)范等問題。可見，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)中圖書數(shù)據(jù)信息有待統(tǒng)一規(guī)整，以詳細(xì)、準(zhǔn)確地反映文庫圖書的實(shí)際情況，助力文庫圖書數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，從而推進(jìn)文庫圖書數(shù)據(jù)庫未來的建設(shè)和發(fā)展。

3.文庫目錄檢索有待便捷化

目前，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)尚未對(duì)相關(guān)文庫圖書資源單獨(dú)設(shè)立檢索入口。一方面，這使讀者只能通過外交學(xué)院圖書館的統(tǒng)一檢索窗口進(jìn)行文庫圖書檢索，且檢索結(jié)果無法單獨(dú)篩選和列示文庫圖書。另一方面，這使讀者只能在檢索結(jié)果中通過查閱文庫圖書的索書號(hào)前綴標(biāo)識(shí)來區(qū)分文庫圖書與普通圖書。同時(shí)，這也在一定程度上要求外交學(xué)院圖書館需要將“WK”代表“文庫圖書”或“WKE”代表“文庫英文圖書”等文庫圖書資源使用的相關(guān)知識(shí)通過入館教育等方式面向有需要的讀者進(jìn)行廣而告之?？梢姡饨粚W(xué)院圖書館文庫建設(shè)應(yīng)推進(jìn)文庫目錄檢索便捷化，提高文庫圖書資源利用率。

4.文庫圖書征集有待完善

目前，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)主要集中對(duì)文庫圖書到館加工并進(jìn)行區(qū)分和典藏，尚未針對(duì)文庫圖書開展大規(guī)模的征集和宣傳活動(dòng)，且文庫圖書與普通圖書一樣采用《外交學(xué)院圖書館贈(zèng)書接收標(biāo)準(zhǔn)》，未進(jìn)行單獨(dú)區(qū)分。這在一定程度上導(dǎo)致文庫圖書與普通圖書在登錄和訪問環(huán)節(jié)中存在混合館藏的情況，不利于館藏編目。同時(shí)，基于重視程度不夠、宣傳不到位、各方配合度不高等問題，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)中文庫圖書的館藏量有待提升，館藏規(guī)模有待拓展?？梢?，外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)中文庫圖書征集有待完善，以全面覆蓋外交學(xué)院建校近七十年來形成的科學(xué)研究成果，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的文庫圖書服務(wù)。

三、元數(shù)據(jù)理論下高校圖書館文庫建設(shè)探討

（一）元數(shù)據(jù)理論

元數(shù)據(jù)（metadata）最初定義是“data about data”，即元數(shù)據(jù)是有關(guān)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)［7］。元數(shù)據(jù)為數(shù)字化或者信息化的資源提供規(guī)范化、一般性的描述。國(guó)際圖書館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)認(rèn)為，元數(shù)據(jù)即描述資料的資料，可協(xié)助網(wǎng)絡(luò)電子資源進(jìn)行辨識(shí)、描述、指示其位置的任何資料［8］。元數(shù)據(jù)中的“元”最主要的特點(diǎn)就是最基本、最開始、最本初。一方面，元數(shù)據(jù)是對(duì)事物的一種描述，根據(jù)不同的描述特點(diǎn)，元數(shù)據(jù)可以被分類匯集成不同的體系。另一方面，元數(shù)據(jù)可以被寬泛地理解為“最小的數(shù)據(jù)單位”，是所有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，可通過不同的組織規(guī)則形成數(shù)據(jù)集，建立數(shù)據(jù)庫，并被開發(fā)與應(yīng)用。元數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景非常豐富，可被應(yīng)用于標(biāo)識(shí)博物館藏品的年代、質(zhì)地等特征；可被應(yīng)用于描述科學(xué)數(shù)據(jù)內(nèi)部或外部的形式和特點(diǎn)；可被應(yīng)用于圖書館記錄書目特征等。

元數(shù)據(jù)理論與圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)具有深厚的淵源。圖書館可將題名、著者、載體形態(tài)等信息作為元數(shù)據(jù)編制圖書目錄信息。2012年，中華人民共和國(guó)文化部發(fā)布的《管理元數(shù)據(jù)規(guī)范》提道：“利用元數(shù)據(jù)對(duì)信息資源，尤其是對(duì)數(shù)字信息資源進(jìn)行開發(fā)、利用、管理，已經(jīng)成為信息資源建設(shè)的基本手段之一。元數(shù)據(jù)最初用于描述信息資源的外部與內(nèi)容特征，以便對(duì)信息資源進(jìn)行有效的檢索、定位或書目控制?！保?］在高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)中，對(duì)文庫資源進(jìn)行外部及內(nèi)容特征準(zhǔn)確描述的為描述型元數(shù)據(jù)；用于制訂、規(guī)范書目格式與各種規(guī)則的為結(jié)構(gòu)型元數(shù)據(jù)；在建立文庫資源元數(shù)據(jù)庫后，分析讀者使用情況而制訂的評(píng)估、選擇、使用權(quán)限等數(shù)據(jù)為管理型元數(shù)據(jù)。

在高校圖書館工作實(shí)踐中，編目部門著錄書目數(shù)據(jù)而產(chǎn)生的MARC數(shù)據(jù)是圖書館資源數(shù)據(jù)的主體部分；圖書館和讀者創(chuàng)造而產(chǎn)生的檢索、評(píng)價(jià)、建庫、管理等其他DC數(shù)據(jù)是圖書館資源數(shù)據(jù)的重要部分。兩者相互交融，相互作用。這兩種元數(shù)據(jù)除了來自圖書館和讀者，還有可能來自外部書商、出版社以及相關(guān)網(wǎng)站等，而條理清晰、描述準(zhǔn)確的MARC數(shù)據(jù)可以直接聯(lián)動(dòng)檢索類的DC元數(shù)據(jù)，管理類元數(shù)據(jù)則基于檢索、評(píng)價(jià)的元數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整?？梢姡獢?shù)據(jù)理論可拓展圖書館數(shù)據(jù)立體可視化研究領(lǐng)域，為圖書館產(chǎn)業(yè)提供更深入的研究視角與多樣化的研究渠道，助力圖書館依托各種數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰的層次和功能劃分。

例如，隨著數(shù)字化圖書館、智慧圖書館的概念興起，中國(guó)國(guó)家圖書館緊跟變革腳步，在元數(shù)據(jù)的管理和應(yīng)用實(shí)踐方面，一直走在探索與實(shí)踐的前沿，努力為讀者提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀與館藏服務(wù)。2017年，馮紅娟、張煒在《數(shù)字館藏元數(shù)據(jù)的應(yīng)用與研究》中提出，元數(shù)據(jù)管理需要使用唯一標(biāo)識(shí)符，建立元數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)以及改造現(xiàn)有的館藏?cái)?shù)據(jù)，以形成數(shù)字館藏元數(shù)據(jù)［10］。在元數(shù)據(jù)的應(yīng)用方面，他們還指出，元數(shù)據(jù)的建設(shè)應(yīng)提供一站式檢索，為建設(shè)專題資源庫提供深層次的揭示服務(wù)，助力圖書館建設(shè)可視化平臺(tái)，進(jìn)行元數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)研究，為館藏?cái)?shù)據(jù)的利用提供更開放的空間。

（二）文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)策略

1.建立統(tǒng)一文庫機(jī)讀目錄格式

機(jī)讀目錄格式指“文獻(xiàn)目錄信息在目錄數(shù)據(jù)庫中的組織形式，也即目錄記錄的格式”［11］。它是各圖書館根據(jù)文獻(xiàn)信息的不同特點(diǎn)而建立的，在編制目錄數(shù)據(jù)時(shí)必須遵循的，能夠被計(jì)算機(jī)有效讀取的形式規(guī)范。

第一，遵照統(tǒng)一形式規(guī)范。目前，我國(guó)圖書館中文編目的計(jì)算機(jī)形式主要依據(jù)的規(guī)范為新版《中國(guó)機(jī)讀目錄格式使用手冊(cè)》，圖書館外文編目主要依據(jù)的規(guī)范為《資源描述與檢索（RDA）》及《CALIS聯(lián)合目錄外文編目RDA政策聲明》。圖書館文庫圖書編制目錄應(yīng)遵守統(tǒng)一的形式規(guī)范。目前，高校圖書館文庫資源類型主要是中文圖書。其中文編目除了統(tǒng)一計(jì)算機(jī)錄入規(guī)則，還需要在著錄內(nèi)容上遵守《中文普通圖書統(tǒng)一著錄條例》和《CALIS聯(lián)機(jī)合作編目手冊(cè)》。高校圖書館在編目數(shù)據(jù)框架搭建完成，內(nèi)容填寫翔實(shí)后，要根據(jù)最新版本的《中國(guó)分類主題詞表》選取編目主題詞。選取的主題詞需要符合高校圖書館資源特性，凸顯文庫建設(shè)特點(diǎn)。高校圖書館還要參照《中國(guó)圖書館圖書分類法》（第五版），對(duì)文庫圖書進(jìn)行準(zhǔn)確的分類。而文庫中的外文資源則需要高校圖書館參照RDA的相關(guān)規(guī)則及UNIMARK格式規(guī)則制作書目數(shù)據(jù)。文庫資源的編目數(shù)據(jù)編輯和制作是文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)的基礎(chǔ)，是文庫資源統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基礎(chǔ)。高校圖書館建立在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的書目數(shù)據(jù)資源，是文庫資源實(shí)現(xiàn)跨庫間流通、跨校間共享的前提。

第二，制訂統(tǒng)一文庫書目數(shù)據(jù)著錄規(guī)則。根據(jù)文獻(xiàn)資源的不同特點(diǎn)，著錄規(guī)則是不同的。例如：?jiǎn)蝺?cè)圖書著錄按照題名、著者、出版社、出版地、出版時(shí)間等相關(guān)字段著錄；連續(xù)出版物著錄則需要遵守連續(xù)出版物的著錄規(guī)則，如需要記錄首末卷期，是否收藏全部卷冊(cè)，各分卷是否有分卷題名等。

除了不同資源類型運(yùn)用不同的著錄細(xì)則，高校圖書館文庫資源的著錄還需要注重在編目數(shù)據(jù)上凸顯自身特征。也就是說，高校圖書館在一般性附注、內(nèi)容附注及其他附注等字段上的著錄要做到準(zhǔn)確、客觀反映文庫資源與學(xué)校師生或校友等的相關(guān)聯(lián)系，彰顯資源收錄的必要性。例如，作為外交學(xué)院圖書館重點(diǎn)收藏的文庫資源，秦亞青的英文著作A Relational theory of world politics出版于2018年，出版社為Cambridge University Press，秦亞青曾于2014年至2019年擔(dān)任外交學(xué)院院長(zhǎng)。由此，外交學(xué)院圖書館對(duì)該著作進(jìn)行編目著錄就需要在UNIMARK的500字段“一般性附注”中添加有關(guān)責(zé)任說明的內(nèi)容，即“500##$aQin， yaqing was the president of China Foreign Affairs University.”。高校圖書館文庫書目數(shù)據(jù)著錄規(guī)則的統(tǒng)一制訂，可凸顯文庫資源的重要特征，在文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)中起到有效的引導(dǎo)和說明作用。

第三，準(zhǔn)確標(biāo)引文庫資源主題。主題標(biāo)引是圖書館制作書目記錄的重要一環(huán)，能夠凸顯資源的核心內(nèi)容。主題標(biāo)引指運(yùn)用規(guī)范的主題詞，遵循標(biāo)引規(guī)則，著錄資源的核心特征及內(nèi)容［12］。在圖書館檢索系統(tǒng)內(nèi)，主題標(biāo)引對(duì)應(yīng)的是主題詞檢索。圖書館只有規(guī)范、準(zhǔn)確地進(jìn)行主題標(biāo)引，才能得到規(guī)范、準(zhǔn)確的書目記錄元數(shù)據(jù)，為讀者提供精準(zhǔn)的檢索服務(wù)。高校圖書館文庫資源的主題標(biāo)引，既要準(zhǔn)確反映資源的核心內(nèi)容和主題，也要服務(wù)于文庫的特性，還要反映資源與本校的關(guān)系特征。例如，外交學(xué)院圖書館對(duì)該校國(guó)際關(guān)系研究所趙懷普的《歐盟政治與外交》進(jìn)行主題標(biāo)引，就應(yīng)了解該書的主題內(nèi)容。該書圍繞歐盟在當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系中的角色與作用，從政治和外交兩個(gè)方面入手，對(duì)歐洲一體化的歷史演進(jìn)、歐盟的政治體制結(jié)構(gòu)以及對(duì)外關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的考察和分析，并回答“歐盟從哪里來”“歐盟如何運(yùn)作”以及“歐盟是怎樣一支力量”等問題。該書由三編共九章組成，主要內(nèi)容包括“歐洲一體化的歷史與理論”“歐盟的政治體制與主要機(jī)構(gòu)”“歐盟的對(duì)外關(guān)系”。在查看《中國(guó)分類主題詞表》的基礎(chǔ)上，外交學(xué)院圖書館對(duì)該書主題標(biāo)引應(yīng)為：“60102$a歐洲聯(lián)盟$Aou zhou lian meng$z政治$x研究”和“60102$a歐洲聯(lián)盟$Aou zhou lian meng$z外交$x研究”。這樣的主題標(biāo)引既準(zhǔn)確反映了外交學(xué)院圖書館文庫圖書的“外交”專業(yè)特色，也展現(xiàn)了外交學(xué)院圖書館文庫資源的獨(dú)特學(xué)術(shù)價(jià)值。

2.選取多元建庫模式

第一，分別設(shè)庫，精準(zhǔn)檢索。圖書館本地資源庫的建設(shè)需要符合資源利用的最終目的。文庫資源作為高校圖書館本地資源的重要組成部分，應(yīng)實(shí)現(xiàn)充分、有效的利用。也就是說，高校圖書館應(yīng)根據(jù)文庫資源特點(diǎn)，遵循不同的條件，將文庫資源進(jìn)行條塊分割，分別設(shè)庫，分庫檢索，為讀者便捷檢索到所需要的信息提供服務(wù)，使讀者可以選取感興趣或需要的數(shù)據(jù)庫，進(jìn)入該數(shù)據(jù)庫的單獨(dú)檢索界面，并進(jìn)一步檢索獲取所需要的文獻(xiàn)資料，讓檢索過程簡(jiǎn)單、方便，檢索結(jié)果集中顯示，從而滿足讀者檢索需求，集中體現(xiàn)文庫資源，促進(jìn)高校圖書館文庫資源宣傳。例如，中國(guó)人民大學(xué)圖書館對(duì)“人大文庫”進(jìn)行獨(dú)立建庫，在主頁檢索欄“數(shù)據(jù)庫”類檢索框下單獨(dú)列出“人大文庫”，單獨(dú)設(shè)置“人大文庫”的介紹和檢索頁面。

第二，合作共享，協(xié)同發(fā)展。文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)并不是獨(dú)立于整個(gè)圖書館資源建設(shè)的。高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)基于學(xué)校的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行元數(shù)據(jù)制作與管理。要想文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)完備，并發(fā)揮更大的作用，高校圖書館就需要加強(qiáng)高校、公共圖書館等相關(guān)機(jī)構(gòu)間的合作與共享。文庫元數(shù)據(jù)的共享合作是一個(gè)多學(xué)科、多技術(shù)聯(lián)動(dòng)的過程。例如，國(guó)家圖書館對(duì)自身資源元數(shù)據(jù)庫的建設(shè)采取“建立元數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)以及改造現(xiàn)有的館藏?cái)?shù)據(jù)，以成為數(shù)字館藏元數(shù)據(jù)”的模式，以及“一站式檢索，為建設(shè)專題資源庫提供深層次的揭示服務(wù)，助力圖書館建設(shè)可視化平臺(tái)”［11］。未來，基于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，文庫元數(shù)據(jù)的共建共享應(yīng)由相關(guān)專業(yè)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，各圖書館間開展協(xié)同合作，充分開放元數(shù)據(jù)資源，為文庫資源的高效使用與傳播、推廣與宣傳搭建更加廣闊的平臺(tái)。

3.培養(yǎng)與儲(chǔ)備文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)人才

作為圖書館的資源建設(shè)之一，文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)離不開專業(yè)人才的有效支持。高校圖書館需要引入既懂圖書情報(bào)信息學(xué)，又懂元數(shù)據(jù)等技術(shù)的復(fù)合型人才，并對(duì)現(xiàn)有館員進(jìn)行再培養(yǎng)，儲(chǔ)備相關(guān)人才資源。

第一，培養(yǎng)專業(yè)文庫編目員。編目員是圖書館必不可少的人才之一。然而目前，高校圖書館文庫建設(shè)較為缺乏專門的編目人員。專業(yè)文庫編目員的設(shè)置與培養(yǎng)是建設(shè)高水平文庫元數(shù)據(jù)的必備條件。一方面，專業(yè)文庫編目員需要加深對(duì)文庫資源編目中選取分類號(hào)與著錄主題詞的理解，可以通過參加國(guó)家圖書館的“《中圖法》第五版（電子升級(jí)版）機(jī)助分類與主題一體化標(biāo)引培訓(xùn)班”等培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。另一方面，專業(yè)文庫編目員需要充分理解與認(rèn)識(shí)文庫資源的獨(dú)特性，在遵循《中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則》《中國(guó)機(jī)讀目錄格式使用手冊(cè)》等規(guī)范的同時(shí)，凸顯文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)中學(xué)校特點(diǎn)及關(guān)系。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，人才是第一資源［13］。高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)與發(fā)展，需要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)。

第二，充分掌握校史校情。高校的校史往往凝結(jié)高校人的精神底色。高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)的目的之一是以文庫資源熏陶學(xué)校師生，使他們通過閱讀文庫資源，知校史、懂校情，并愛校榮校。高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)人員只有充分掌握校史校情，才能夠以史育人，發(fā)揮文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)凝心聚力的作用，從而更加熱情地開展工作。文庫編目員了解高校歷史發(fā)展沿革、高校學(xué)科體系及學(xué)術(shù)發(fā)展建設(shè)脈絡(luò)、高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重要科研項(xiàng)目，以及杰出校友、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)等方面的內(nèi)容，能有效加強(qiáng)自身對(duì)文庫資源主題的理解，從而更好地完成文庫書目編目和文庫資源元數(shù)據(jù)制作工作。

第三，應(yīng)用元數(shù)據(jù)技術(shù)。高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等，把文庫資源的相關(guān)數(shù)據(jù)，如書目數(shù)據(jù)或電子資源等，加工制作為元數(shù)據(jù)，進(jìn)而根據(jù)自身需求及特點(diǎn)建設(shè)為元數(shù)據(jù)庫的過程。這就需要高校圖書館加強(qiáng)編目人員計(jì)算機(jī)知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)、元數(shù)據(jù)理論及實(shí)踐的相關(guān)學(xué)習(xí)，以及數(shù)據(jù)庫的建設(shè)使用教育，從而使文庫書目數(shù)據(jù)庫更加規(guī)范化，提高文庫機(jī)讀目錄數(shù)據(jù)的質(zhì)量，為文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

文章詳細(xì)闡述高校圖書館文庫建設(shè)的研究背景、意義與現(xiàn)狀，并以外交學(xué)院圖書館為例，分析外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)內(nèi)容、方法，探究其歷史沿革、現(xiàn)狀以及存在的問題。筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前外交學(xué)院圖書館文庫建設(shè)存在館藏有待明晰歸置、圖書數(shù)據(jù)信息有待統(tǒng)一規(guī)整、文庫目錄檢索有待便捷化、文庫圖書征集有待完善的問題。面對(duì)元數(shù)據(jù)理論下高校圖書館文庫建設(shè)新理念，文章關(guān)注元數(shù)據(jù)理論，認(rèn)為元數(shù)據(jù)理論與圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)具有深厚的淵源，并引入該理論對(duì)高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)策略進(jìn)行深入探討，提出三個(gè)方面的策略：建立統(tǒng)一文庫機(jī)讀目錄格式；選取多元建庫模式；培養(yǎng)與儲(chǔ)備文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)人才。未來，高校圖書館文庫元數(shù)據(jù)建設(shè)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的線性模式與思維，在深入挖掘文庫資源的元數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，建立文庫資源的立體性概念與應(yīng)用新模式。

2016年，教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確規(guī)定： “高等學(xué)校圖書館（以下簡(jiǎn)稱“圖書館”）是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”，“圖書館應(yīng)積極參與校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)?！保?］未來，高校圖書館文庫建設(shè)應(yīng)深入挖掘?qū)W校專精特長(zhǎng)的學(xué)術(shù)和人文元素，在圖書館的一方天地中打造屬于每個(gè)高校的專有文庫宣傳陣地。

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