楊露

摘要：生活化教學(xué)策略的運(yùn)用，有助于高中政治教學(xué)水平的提升。故此，本文主要基于生活化教學(xué)策略，就如何實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中政治，生活化教學(xué)；實(shí)施策略

引言

基于政治學(xué)科的特殊性，很多高中生在政治學(xué)習(xí)中存在一定困難。為提升政治教學(xué)有效性，高中政治教師應(yīng)積極探索更為先進(jìn)的教學(xué)模式和方法。生活化教學(xué)策略的實(shí)施，能夠以更直觀具象的方式將政治內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生接受和理解，提升政治教學(xué)水平。因此，高中政治教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這一方面的研究和探索。

一、挖掘教材中的生活化素材

高中政治教材中的知識(shí)點(diǎn)有著較強(qiáng)的抽象性和概括性，但實(shí)際上這些知識(shí)點(diǎn)都能在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用和體現(xiàn)[1]。在基于生活化教學(xué)策略的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以挖掘教材中的生活化素材，將政治內(nèi)容生活化，強(qiáng)化教學(xué)效果。以“民主選舉”的這一課時(shí)教學(xué)為例，教師則可以挖掘教材中的生活化素材，利用一些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的選舉事例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一政治思想概念的理解，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

二、開(kāi)展生活探究式教學(xué)

高中政治教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活有著重要指導(dǎo)價(jià)值，如果將高中政治教學(xué)局限于課堂層面，所達(dá)到的教學(xué)成效是非常有限的。因而高中政治教師應(yīng)基于政治學(xué)科特征， 設(shè)計(jì)和開(kāi)展生活探究式教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生將政治學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)認(rèn)知與理解的同時(shí)， 發(fā)揮出政治知識(shí)的實(shí)踐指導(dǎo)作用。比如，在政治課堂中，教師可以引入一些生活案例， 引導(dǎo)學(xué)生利用政治原理對(duì)案例中的社會(huì)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析和探討， 強(qiáng)化學(xué)生政治知識(shí)應(yīng)用能力。

三、借助信息技術(shù)強(qiáng)化教育成效

相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式， 生活化教學(xué)更具鮮活性和趣味性。為進(jìn)一步強(qiáng)化生活化教學(xué)效果，高中政治教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將生活化素材以圖片、視頻等視覺(jué)形式呈現(xiàn)出來(lái)， 便于學(xué)生更好地投入到生活化教學(xué)活動(dòng)中， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)知與理解[2]。另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛收集與課程內(nèi)容相關(guān)的生活化資源，拓展知識(shí)面，提升學(xué)科學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生活化教學(xué)策略有著較高的應(yīng)用和推廣價(jià)值，對(duì)于高中政治教學(xué)也不例外。高中政治教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特征，積極開(kāi)展生活化教學(xué)活動(dòng)，提升政治教學(xué)有效性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)知與理解，發(fā)展學(xué)生政治核心素養(yǎng)。