荊璇

引言

在人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的當(dāng)今時(shí)代，要想提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要對(duì)學(xué)生的各方面能力及素質(zhì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)。音樂(lè)作為實(shí)施美育的主要途徑之一，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造和性格的養(yǎng)成有著非常重要的影響作用，而以多元化教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，則能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、多元化在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）營(yíng)造良好氛圍

在高中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，讓整個(gè)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)都變得更具多樣性、靈活性和趣味性，從而大大地提高學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，輔助學(xué)生掌握更多的音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力和審美能力的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提供實(shí)操機(jī)會(huì)

眾所周知，音樂(lè)是一門極具藝術(shù)性和綜合性的學(xué)科，僅靠教師的語(yǔ)言講解，很難加深學(xué)生對(duì)抽象音樂(lè)知識(shí)的理解。而采取多元化的教學(xué)則能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在教師的指點(diǎn)和啟發(fā)下，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展自身的思維能力。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保障教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要條件，在高中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)，可以大大地緩解單一教學(xué)模式帶來(lái)的枯燥感，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，從而獲得更加讓人滿意的教學(xué)效果。

二、多元化在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展多元化課堂

教師的教學(xué)理念是教學(xué)活動(dòng)的開展方向。因此，高中音樂(lè)教師要想在教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)，首先要做的就是按照教學(xué)改革的要求來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù)來(lái)實(shí)施新的教學(xué)方法，切實(shí)提高教師自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為開展多元化課堂創(chuàng)造更有利的先決條件，從而促進(jìn)高中音樂(lè)課堂向著更好的方向發(fā)展。

（二）結(jié)合學(xué)生需求，樹立多元化目標(biāo)

在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)，因此，科學(xué)合理又明確的教學(xué)目標(biāo)就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)課堂教學(xué)效果的重要保障條件之一。而學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，高中音樂(lè)教師在實(shí)施多元化教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及課堂的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力、演唱水平、綜合能力等，樹立明確的多元化發(fā)展目標(biāo)，在吸引學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和注意力的同時(shí)，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率，引領(lǐng)學(xué)生向著多元化的方向發(fā)展。

（三）根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)置多元化內(nèi)容

為了適應(yīng)多元化教學(xué)目標(biāo)的要求，高中音樂(lè)教師在具體教學(xué)中，也應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容同樣做出多元化的設(shè)置，以保證音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性和多樣性，幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)音樂(lè)課堂進(jìn)行清晰的定位，讓學(xué)生能夠通過(guò)理論課、鑒賞課、演唱課等，感受到不一樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而大大地提高學(xué)生在音樂(lè)課堂中的參與感，使其對(duì)音樂(lè)課堂形成更全面的認(rèn)知。其次，教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生開展一些實(shí)踐類型的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到音樂(lè)所表達(dá)的情感魅力，從而放松學(xué)生的心情、提高學(xué)生的審美。

（四）針對(duì)實(shí)際情況，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)作為完整課堂不可或缺的一部分，在教師實(shí)施多元化教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，以多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，來(lái)綜合點(diǎn)評(píng)學(xué)生的在音樂(lè)課堂上的各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足之處，同時(shí)鍛煉和開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，強(qiáng)化最終的教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中教育階段開設(shè)音樂(lè)課程，其目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，提高自身的審美情趣和音樂(lè)素養(yǎng)，塑造更完善的人格，而多元化的教學(xué)模式和方法，則能夠最大限度地契合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，使高中音樂(lè)教學(xué)取得更顯著的教學(xué)成果。