康小方

［摘 要］文章將課程思政理念融入混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)，結(jié)合課程思政的內(nèi)涵與目標(biāo)，充分挖掘、開發(fā)課程育人資源。將典型案例視頻以四個(gè)專題的形式嵌入課程教學(xué)中，形成“價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授”相融合的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中接受良好的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的愛國情懷、職業(yè)道德和職業(yè)精神。

［關(guān)鍵詞］混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施

［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0105-03

課程思政是指以構(gòu)建全員及全過程育人格局，將各學(xué)科專業(yè)課程與思想政治理論課結(jié)合，把立德樹人和愛國教育作為教學(xué)主線的一種理念[1-3]。2020年6月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出，課程思政建設(shè)要在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)[4-6]。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是解決專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”現(xiàn)象的有效途徑，是形成全員、全過程育人格局的新路徑。因此，思想政治教育全方位融入高校各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)中，是提高大學(xué)生“紅專并進(jìn)”的有效方法。

本文通過典型案例視頻設(shè)計(jì)將課程思政理念融入混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)中，構(gòu)建混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)體系。

一、課程思政的內(nèi)涵與目標(biāo)

（一）課程思政內(nèi)涵

通常情況下，課程思政和思政課程具有較為明顯的區(qū)別。思政課程主要是指思想政治教育方面的課程，比如中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義概論以及思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等課程[7-10]。課程思政不是某個(gè)具體的課程，而是一種全新的教育理念，是將思想政治教育元素融入各學(xué)科專業(yè)課程，潛移默化地影響學(xué)生的思想意識和行為舉止。課程思政在高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)課程中得到了推廣并發(fā)揮了作用。借助課程思政理念，可有效地解決思政課程在教學(xué)過程中的“孤島”現(xiàn)象，使思政課與專業(yè)課同向同行，并逐步形成系統(tǒng)的課程思政教學(xué)體系。對于混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教學(xué)工作而言，需要充分挖掘相關(guān)知識點(diǎn)所蘊(yùn)含的思政元素，合理進(jìn)行知識點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，提高混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政教學(xué)工作的整體效果和質(zhì)量。

（二）課程思政目標(biāo)

混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)課程體系中處于承上啟下的核心地位。一方面，它以材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、房屋建筑學(xué)等課程為基礎(chǔ)；另一方面，它又是工程結(jié)構(gòu)抗震原理、高層建筑結(jié)構(gòu)等專業(yè)課的基礎(chǔ)。該課程為后續(xù)課程提供了必需的基礎(chǔ)知識和計(jì)算方法，課程思政目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和工業(yè)強(qiáng)國理念。主講教師對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，通過教師的言傳身教，結(jié)合課程教學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素，形成“價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授”相融合的課程思政教育體系，幫助學(xué)生樹立正確的愛國情懷、職業(yè)道德和職業(yè)精神。

二、課程思政理念融入混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)中的必要性分析

目前，高?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程授課中涉及思政教育方面的內(nèi)容還不夠。部分學(xué)生畢業(yè)后，會(huì)從事土木工程建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)的工作，其專業(yè)技術(shù)要求高，設(shè)計(jì)圖紙要符合相關(guān)規(guī)范，施工技術(shù)要符合標(biāo)準(zhǔn)要求。從工程可行性研究至工程交付的整個(gè)過程，都離不開過硬的專業(yè)技術(shù)和正確的思想引領(lǐng)，這就需要高校在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育，使其成為滿足社會(huì)需求的復(fù)合型人才。目前，部分高校沒有做到將專業(yè)課程和課程思政進(jìn)行有效融合。因此，高校應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程思政教學(xué)中存在的不足，積極解決教學(xué)工作中存在的問題，構(gòu)建混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。在無聲勝有聲、潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷、工匠精神和人文情懷。

三、基于課程思政理念下的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政思維及教學(xué)內(nèi)容

在混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教學(xué)中，應(yīng)融入課程思政內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行“大思政”教育?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政思維如圖1所示，課程思政融入點(diǎn)如表1所示。

混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程旨在開展“有情懷、播信仰”的專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，潤物無聲地開展思政教育。

（二）課程典型案例視頻設(shè)計(jì)

為了貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》《教育部2018年工作要點(diǎn)》以及安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項(xiàng)目管理工作的精神和要求，筆者結(jié)合安徽省網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中心組織召開的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)研討會(huì)，將混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程按照四個(gè)專題展開。

1.課程思政專題一：“人類居住演變史”——緒論

思政融入要點(diǎn)：（1）著重了解人類居住環(huán)境的變化問題和居住建筑所使用的材料變化；（2）老一輩建筑結(jié)構(gòu)領(lǐng)域?qū)＜姨岢龅母邔咏ㄖ统邔咏ㄖY(jié)構(gòu)工程；（3）橋梁工程所使用的結(jié)構(gòu)種類；（4）“美麗中國”建設(shè)和鄉(xiāng)村振興計(jì)劃中的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題及開展結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的必要性。

視頻安排：工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程界知名專家及教授簡短采訪視頻匯總（15分鐘），各類基礎(chǔ)建設(shè)高速發(fā)展情況及所涉及的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題（15分鐘），通過實(shí)例總結(jié)課程學(xué)習(xí)的重要性——人類居住演變史（15分鐘）。

課堂安排：課前，課程負(fù)責(zé)人通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳《港珠澳——大國工程紀(jì)錄片》，讓學(xué)生了解工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在工程中的重要性。課中，課程負(fù)責(zé)人根據(jù)思政融入要點(diǎn)，結(jié)合課堂視頻，講授混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課后，讓學(xué)生線下完成有關(guān)“人類居住演變史”工程使命的探討（頭腦風(fēng)暴）。

2.課程思政專題二：“大國工匠精神”—— 鋼筋混凝土材料的物理力學(xué)性能

思政融入要點(diǎn)：（1）解釋鋼筋和混凝土各自的材料力學(xué)特性；（2）中國建設(shè)者是如何運(yùn)用鋼筋混凝土材料的；（3）將我國工程建設(shè)成就引入課堂教學(xué)。

視頻安排：《超級工程》（15分鐘）、鋼筋力學(xué)性質(zhì)講授（15分鐘）、混凝土力學(xué)性質(zhì)講授（15分鐘）。

課堂安排：課前，課程負(fù)責(zé)人通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳《超級工程》，讓學(xué)生了解鋼筋和混凝土受力特性在建設(shè)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重要性。課中，課程負(fù)責(zé)人根據(jù)思政融入要點(diǎn)，結(jié)合課堂視頻，講授混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。課后，讓學(xué)生線下完成有關(guān)“大國工匠精神”工程使命的探討（頭腦風(fēng)暴）。

3.課程思政專題三：“中和軸”——正截面受彎承載力計(jì)算

思政融入要點(diǎn)：（1）以受力中心的中和軸作為切入點(diǎn)，講授受彎構(gòu)件正截面受彎承載力的計(jì)算；（2）使學(xué)生掌握正截面受彎承載力的計(jì)算原則。

視頻安排：正截面受彎承載力計(jì)算方程講授（20分鐘）、工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)事故（10分鐘）、工程意義（10分鐘）。

課堂安排：課前，要求學(xué)生了解工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)事件的過程，觀看視頻，查閱書籍和論文，并將學(xué)習(xí)情況上傳平臺(tái)。課中，課程負(fù)責(zé)人通過講解工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)事故的案例，分析事件的原因，繼而分析工程意義。課堂采用工程案例分析設(shè)問方法。課后，學(xué)生以小組合作的方式設(shè)計(jì)一片鋼筋混凝土梁。

4. 課程思政專題四：“持之以恒”—— 混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性

思政融入要點(diǎn)：（1）耐性、韌性、恒心；（2）我國的混凝土結(jié)構(gòu)壽命周期。

視頻安排：混凝土結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)（15分鐘）、混凝土結(jié)構(gòu)的特征及混凝土耐久性影響因素（15分鐘）、我國的混凝土結(jié)構(gòu)壽命周期與中國高層建筑建設(shè)（15分鐘）。

課堂安排：課前，課程負(fù)責(zé)人布置作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室初步了解混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性等。課中，課程負(fù)責(zé)人講解混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的影響因素。課后，小組總結(jié)結(jié)構(gòu)耐久性的影響因素。

四、結(jié)論

思政教育方面的內(nèi)容較多，跟理工科專業(yè)課程的側(cè)重點(diǎn)不同。專業(yè)課教師要在課程中融入課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)。本文對混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，得出以下結(jié)論。

第一，在混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分利用四個(gè)課程思政典型案例視頻設(shè)計(jì)專題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于其中，可以達(dá)到隱性思政教育的目的。

第二，通過在四個(gè)課程思政典型案例視頻設(shè)計(jì)特色專題中融入學(xué)習(xí)強(qiáng)國的《超級工程》《大國工程》等視頻，采用智慧樹、云班課、超星等互動(dòng)式教學(xué)管理軟件作為課堂試點(diǎn)，以高等工程教育的專業(yè)認(rèn)證為目標(biāo)，培養(yǎng)高質(zhì)量“大土木”專業(yè)人才。

第三，通過混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，可以構(gòu)建一條適合工科院校開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的新路線，即“知識主導(dǎo)+思政融入”的大學(xué)專業(yè)課程思政教育新模式。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

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[3] 李崢.“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程思政教學(xué)探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2020（4）：119-121.

[4] 付向紅，黃艷霞.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程思政建設(shè)探索[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（2）：138-141.

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[8] 張晴晴，代光輝，許雪艷.立足工程教育加強(qiáng)專業(yè)課程思政教學(xué)改革：以機(jī)械工程材料及其成形技術(shù)為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（36）：72-73.

[9] 李志新，徐開東，王繼娜，等.基于道路工程材料實(shí)驗(yàn)的課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)[J].廣東化工，2021，48（16）：300-301.

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［責(zé)任編輯：蘇祎穎］