干元

摘要：黨史教育是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)自身歷史進(jìn)程的梳理總結(jié)，思想政治教育的總目標(biāo)是立德樹人，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校教師要將黨史教育融入思想政治教育中，在思政課中突出黨史的重要性，發(fā)揮黨史的教育作用，用好思政課堂這個(gè)主渠道。文章從黨史研究的成就、黨史教育的特點(diǎn)、黨史教育可持續(xù)發(fā)展的思考、黨史教育與思想政治教育融合的必要性、黨史教育與思想政治教育融合的路徑等方面進(jìn)行探討，以實(shí)現(xiàn)黨史教育的可持續(xù)發(fā)展，黨史教育與高校思想政治教育的融合。

關(guān)鍵詞：高校；黨史教育；思政教育；理想信念教育；立德樹人

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）21-0029-04

基金項(xiàng)目：本文系2022年度湖北開放大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“以紅色社團(tuán)為載體的高職思政課實(shí)踐教學(xué)模式研究———以青年馬克思主義知行學(xué)會(huì)為例”的研究成果

黨史文化是中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在中國(guó)革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中，充分吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來(lái)先進(jìn)文化，逐步形成和發(fā)展的一種文化體系。它是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的思想和精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨人理論精華、理想信念和思想追求的集中表達(dá)，它所承載的歷史文化價(jià)值、思想教化價(jià)值、實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值是巨大的。高校將黨史文化作為思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容融入日常教學(xué)中，能增進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、新中國(guó)發(fā)展歷程的了解，明確自身所承擔(dān)的責(zé)任與使命，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代英才。

一、黨史研究的成就

1.黨的重要文獻(xiàn)增多

時(shí)代在不斷進(jìn)步和發(fā)展，黨的歷史檔案逐漸向社會(huì)進(jìn)行開放，進(jìn)而促進(jìn)了黨的重要文獻(xiàn)出版發(fā)表數(shù)量迅速增多。中共中央黨校黨史教研室采用活頁(yè)形式印刷和發(fā)行了《中共黨史教學(xué)參考資料》，人民出版社出版了相關(guān)的歷史資料。除此之外，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的文學(xué)作品不斷被出版，如《毛澤東選集》《周恩來(lái)選集》等，各個(gè)地方的各級(jí)檔案管理部門也不斷編輯出版地方文獻(xiàn)。新時(shí)期，書籍的媒介發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，各地出版社紛紛采用電子出版物的方式刊載黨的重要文獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)更加便捷的文獻(xiàn)檢索，高效完成黨史研究。

2.深入研究黨史，擴(kuò)增研究組織

黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨史學(xué)術(shù)著作出版達(dá)到鼎盛時(shí)期，包含《毛澤東思想史》《鄧小平理論》《三個(gè)代表》等著作，并且通史和斷代史的研究獲得巨大的進(jìn)步，在不同階段具有許多著名的著作，如彭明編著的《五四運(yùn)動(dòng)史》和軍事科學(xué)院歷史研究部編著的《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》。還有相關(guān)學(xué)者不斷深入研究專業(yè)史，包含馬克思主義廣播史學(xué)、外交史等豐富多樣的專業(yè)史研究?jī)?nèi)容，取得了顯著的研究成果，充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史逐漸向更加寬廣和深層次的方向發(fā)展[1]。各地創(chuàng)辦了很多的黨史研究機(jī)構(gòu)和期刊，在很大程度上有效壯大了黨史研究隊(duì)伍。中共中央還建立了黨史工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具有權(quán)威性和專業(yè)性。除此之外，還形成了黨史研究的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，增加了黨史專門出版物的數(shù)量，促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的研究。

3.創(chuàng)新黨史研究方法，拓寬學(xué)者視野

新時(shí)期以來(lái)，黨史工作人員不斷加大黨史研究力度，結(jié)合實(shí)際情況和時(shí)代發(fā)展需求，積極創(chuàng)新黨史研究方法。黨史工作者基于歷史唯物主義的基礎(chǔ)研究方法，創(chuàng)新黨史研究方法，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理、編輯出版，并影印較多報(bào)刊，為后續(xù)黨史研究提供了更加豐富的資料，也為黨史研究創(chuàng)新發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流頻率的不斷加大，也有效拓寬了相關(guān)學(xué)者的視野，使黨史研究更符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。部分黨史工作者積極主動(dòng)參加多種海外交流活動(dòng)，代表我國(guó)黨史研究者在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表看法。除此之外，也有很多國(guó)內(nèi)外的研究者加入黨史研究活動(dòng)中，使黨史研究取得了豐碩的成果。

二、黨史教育的特點(diǎn)

“黨始終踐行初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗?！盵2]黨史屬于所有共產(chǎn)黨人智慧的結(jié)晶，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)黨史對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的健康穩(wěn)定發(fā)展有著不可或缺的重要作用和價(jià)值。黨史教育和一般教育相比，在性質(zhì)上存在著較大的差異。黨史是中國(guó)大地獨(dú)有的產(chǎn)物，僅僅依靠刻板單一的書本知識(shí)，難以達(dá)到理想的黨史教育效果。因此，在黨史教育過(guò)程中，高校要更好地服務(wù)于黨和國(guó)家多項(xiàng)事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，為社會(huì)進(jìn)步提供更多的精神力量，全面提升黨史教育成效。黨史教育具有一定的獨(dú)特性，這在很大程度上決定了其在新時(shí)代的重要地位。黨史包含豐富多樣的精神內(nèi)涵，需要相關(guān)人員不斷深層次研究和挖掘黨史教育的內(nèi)涵與價(jià)值，結(jié)合新時(shí)代的教育需求，找到相應(yīng)的突破點(diǎn)，在實(shí)踐中充分發(fā)揮黨史育人的重要價(jià)值。加強(qiáng)黨史的總結(jié)和學(xué)習(xí)，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)努力、奮斗的重大武器，有利于全面提高廣大黨員、干部和社會(huì)大眾、青少年的思想政治素養(yǎng)，有效增強(qiáng)他們的政治覺(jué)悟，為社會(huì)更好、更快地發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，高校要正確認(rèn)識(shí)到黨史教育的重大意義，做好黨史教育的每項(xiàng)工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)，以保證黨史教育工作更加高效順利地進(jìn)行[3]。

三、黨史教育可持續(xù)發(fā)展的思考

黨史教育工作的開展需要面向社會(huì)大眾和黨員同志，尤其是黨員干部，并將他們當(dāng)作主要教育對(duì)象。高校要全面分析黨史教育工作的重難點(diǎn)，制定針對(duì)性的措施，整合和優(yōu)化黨史教育中的具體內(nèi)容，開展線上專題黨課，同時(shí)有效結(jié)合線下教育培訓(xùn)，組織黨史宣傳教育活動(dòng)，明確宣傳教育活動(dòng)主題，以調(diào)動(dòng)黨員干部的主動(dòng)性，提高黨史教育開展的有效性[4]?，F(xiàn)階段，“不忘初心、牢記使命”的主題教育活動(dòng)，以總結(jié)和學(xué)習(xí)黨史為主要內(nèi)容，在全國(guó)范圍內(nèi)不斷展開。社會(huì)各界要鼓勵(lì)和引導(dǎo)黨員、干部、青少年參與黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，適當(dāng)發(fā)放黨史、國(guó)史著作和讀物，或者結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況開展線上、線下多元化模式的黨史學(xué)習(xí)互動(dòng)交流，促進(jìn)全員學(xué)習(xí)黨史，全面落實(shí)黨史教育。除此之外，廣大黨員要正確認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)和義務(wù)，充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極維護(hù)黨的形象，更多地關(guān)注黨和基層人民群眾的聯(lián)系。在開展黨史主題教育活動(dòng)的過(guò)程中，廣大黨員要真正走進(jìn)人民群眾中間，傾聽人民群眾的心聲，以使黨史教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。

新時(shí)期，高校在黨史教育中要不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的重要作用和優(yōu)勢(shì)。在黨史教育中，高校多采用?？⒄n堂教學(xué)、口號(hào)標(biāo)語(yǔ)等宣傳措施，這些傳統(tǒng)的黨史教育模式，存在影響力不足、輻射范圍小、難以獲得更多的受眾群體等問(wèn)題，并有一定的局限性，很難達(dá)到理想的效果[5]。因此，在黨史教育中，高校要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極創(chuàng)新黨史教育的新方法、新途徑，以提升黨史教育的影響力，進(jìn)而提高黨史教育效果。在黨史教育中，高?？梢岳秒娨暋V播、報(bào)紙、公益廣告等，或者應(yīng)用微博、微信公眾號(hào)、短視頻APP等，對(duì)學(xué)生宣傳黨史。例如，我國(guó)影視領(lǐng)域逐漸加大紅色宣傳教育的力度，上映了《陸戰(zhàn)之王》《長(zhǎng)征》《亮劍》《潛伏》等多部紅色經(jīng)典影視劇，獲得了較高的收視率，在社會(huì)大眾中引起了較大反響。除此之外，各大高校開展“致敬英雄先烈”活動(dòng)，讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻、學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容等，并開展英雄先烈故事分享活動(dòng)，讓學(xué)生崇尚英雄、心懷感恩，真正把黨史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好。

四、黨史教育與思想政治教育融合的必要性

當(dāng)前，我國(guó)非常注重黨史教育在中小學(xué)和大學(xué)多個(gè)階段思政教育中的全面滲透，以真正發(fā)揮其“導(dǎo)航”功能。因此，高校要積極創(chuàng)新黨史教育模式和方法，為青年學(xué)生創(chuàng)建能夠與新時(shí)代有效對(duì)話的思維“坐標(biāo)系”，使青年學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握黨史方面的新思想、新動(dòng)態(tài)。新中國(guó)成立以來(lái)，相關(guān)部門不斷加大黨史的整理和編纂工作力度。20世紀(jì)80年代，現(xiàn)代史學(xué)重新起步，和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人類學(xué)等多種社會(huì)學(xué)科有效融合，更加全面地研究和分析黨史[6]。然而，現(xiàn)階段的一些研究多停留在近現(xiàn)代史的研究中，并且課本中的黨史教育傾向于學(xué)術(shù)化。這樣，就使得部分青年學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中不能充分理解和掌握黨史理論知識(shí)，難以發(fā)揮黨史教育的重要作用。這就要求思政教師要根據(jù)青年學(xué)生的身心特點(diǎn)、不同階段的發(fā)展?fàn)顩r，多渠道地探索適合他們的教育教學(xué)模式，因地制宜、分類施教。同時(shí)，思政教師的教學(xué)形式不應(yīng)單一而傳統(tǒng)，應(yīng)立足于教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，以有效展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。除此之外，思政教師要積極探索和挖掘黨史資源中的鮮活案例，在課堂教學(xué)中講好黨史中的紅色故事。知識(shí)是載體，價(jià)值是目的，思政教師要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，上好思政課。

一方面，黨史文化非常豐富，如果能深入融合高校思想政治教育內(nèi)容體系，將會(huì)對(duì)提升大學(xué)生文化素養(yǎng)有很大幫助；另一方面，黨史文化中所蘊(yùn)含的濃厚的意識(shí)形態(tài)屬性，是高校思想政治教育必須堅(jiān)守的，即堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。而深入推進(jìn)黨史文化在高校中的傳播，有利于進(jìn)一步鞏固黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)地位。并且黨史文化所具有的教化育人功能，也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民經(jīng)歷了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的光輝歷程，黨史文化是無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人通過(guò)實(shí)踐換來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，是關(guān)于國(guó)家政治、社會(huì)發(fā)展、人類發(fā)展的先進(jìn)理論。在思想政治教育課堂中，黨史文化是更具體、更有感染力的案例，是“活著的”歷史文化教科書。因此，將黨史文化學(xué)習(xí)作為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要渠道，以眾多的紅色遺跡、生動(dòng)的黨史故事、極具感染力的黨史精神讓大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨因何而生、紅色政權(quán)因何存在以及新中國(guó)如何建立起來(lái)的等歷史發(fā)展過(guò)程，能使大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感在黨史文化學(xué)習(xí)中得到顯著提升。

五、黨史教育與思想政治教育融合的路徑

黨史文化中的紅色資源是黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中留下的歷史遺存和精神印記，是彌足珍貴的精神財(cái)富。要推進(jìn)黨史教育與思想政治教育的融合，教師就要通過(guò)講好中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中的歷史人物、紅色故事，讓思想政治教育的課堂有溫度、有活力，使學(xué)生在政治、思想、理論、情感上形成四重認(rèn)同。所以，在黨史教育與思想政治教育融合的過(guò)程中，教師要通過(guò)回顧歷史、不忘來(lái)時(shí)路、感悟初心等，讓青年學(xué)生從共產(chǎn)黨人的偉大奉獻(xiàn)和革命先輩的英雄事跡中獲得力量，從而堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的信仰，并從黨的艱苦奮斗歷程中深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”。青年學(xué)生只有弄清來(lái)時(shí)的路，才能堅(jiān)定腳下的路，放眼未來(lái)的路，更加自覺(jué)地傳承并踐行中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命，更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

（1）開創(chuàng)黨史文化情景課堂，充分發(fā)揮黨史紅色資源的影響力。紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色。黨史教育開展以來(lái)，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)紅色資源是我們黨最寶貴的精神財(cái)富?；仡櫄v史，以中國(guó)共產(chǎn)黨人為代表的先進(jìn)分子堅(jiān)定信仰、秉持初心，為革命事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，這些都是黨史教育的生動(dòng)教材。作為肩負(fù)立德樹人根本任務(wù)的高校，在推進(jìn)黨史教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的過(guò)程中，要用好紅色資源、傳承紅色基因。在思想政治教育中，高校可通過(guò)開展“黨史微情景劇展演”，創(chuàng)新“紅色情景課堂”等，弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)定青年學(xué)生的理想信念，為青年學(xué)生補(bǔ)足“精神之鈣”。以湖北科技職業(yè)學(xué)院為例，該校的青年馬克思主義知行學(xué)會(huì)每年都會(huì)開展豐富多彩的黨史情景劇表演，將黨史歷程中的數(shù)個(gè)重大事件通過(guò)話劇表現(xiàn)出來(lái)，給青年學(xué)生更加直觀、震撼的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深受廣大師生的喜愛(ài)。

（2）要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，把握黨史價(jià)值意蘊(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視黨史教育，注重用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪人的智慧，砥礪人的品格。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記更是前往多處革命紀(jì)念地，回顧革命歷程，追尋紅色記憶，緬懷革命歲月。高校要學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨人傳承紅色文化的精神，通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使思政課堂“活”起來(lái)，讓青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)得到深化。高校要引導(dǎo)和帶領(lǐng)青年學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)紅色發(fā)源地，聆聽黨史故事、感受革命精神，不忘先烈，珍惜美好生活。以湖北科技職業(yè)學(xué)院為例，該校馬克思主義學(xué)院將紅色文化實(shí)踐活動(dòng)作為日常教學(xué)工作的一部分，每年均開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生一同前往紅色教育基地接受革命傳統(tǒng)教育，感受紅色文化，傳承革命精神。

（3）要?jiǎng)?chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”信息化手段，拓展黨史教育的深度和廣度。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，高校利用“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”手段做好黨史教育拓展，是黨史教育進(jìn)思政課堂的有力舉措。要借助AR、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段，設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)的系列黨史課程。以湖北科技職業(yè)學(xué)院為例，該校的馬克思主義學(xué)院教師通過(guò)開展“學(xué)生喜歡什么樣的思政課”問(wèn)卷調(diào)查，了解到本校學(xué)生不喜歡單一的理論教學(xué)，更偏愛(ài)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的情況后，積極探索新的教學(xué)模式。為此，馬克思主義學(xué)院便利用學(xué)校VR體驗(yàn)中心，將各地的紅色教育資源，以數(shù)字仿真的形式進(jìn)行虛擬呈現(xiàn)，將紅色資源植入VR資源庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行沉浸式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)VR技術(shù)，模擬紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的地理環(huán)境、氣候條件，通過(guò)情境再現(xiàn)、交互體驗(yàn)等，讓學(xué)生體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征中遇到的各種艱難險(xiǎn)阻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍不怕犧牲、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的感情，珍惜今天的幸福生活。這樣，能使學(xué)生在情感上產(chǎn)生體驗(yàn)和共鳴，讓知識(shí)和信仰走進(jìn)學(xué)生心中，真正讓黨史教育“活”起來(lái)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新形勢(shì)下高校開展黨史教育，需要牢固樹立堅(jiān)定的理想信念，嚴(yán)格遵循中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于歷史問(wèn)題的兩個(gè)決議的基本精神，嚴(yán)格遵循黨中央對(duì)黨史重大事件和重要人物的結(jié)論，充分發(fā)揮黨史的“導(dǎo)航”功能，并不斷創(chuàng)新黨史教育方法。高校要將黨史教育與思想政治教育相融合，為廣大青年學(xué)生提供源源不斷的精神養(yǎng)分，使他們成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代英才。

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Exploration of the Integration of Party History Education and Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Gan Yuan

（School of Marxism， Hubei Science and Technology College， Wuhan 430000， China）

Abstract： Party history education is a summary of the CPCs own history. The general goal of ideological and political education is to cultivate morality and cultivate qualified socialist builders and successors. University teachers should integrate party history education into ideological and political education， highlight the importance of party history in ideological and political courses， play the educational role of party history， and make good use of the ideological and political classroom as the main channel. The article explores the achievements of party history research， the characteristics of party history education， the sustainable development of party history education， the necessity of integrating party history education with ideological and political education， and the path of integrating party history education with ideological and political education， in order to achieve the sustainable development of party history education and the integration of party history education with ideological and political education in colleges and universities.

Key words： colleges and universities； education on Party history； ideological and political education； ideal and belief education；fostercharacter and civicvirtue