劉想 趙艷凝

摘要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活生產(chǎn)中日益普及，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為教育教學(xué)工作帶來諸多便利?；瘜W(xué)是高中階段的重要學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)背景下開展高中化學(xué)教學(xué)，能夠顯著提高教學(xué)效率與質(zhì)量，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文主要圍繞網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響展開探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式；高中；化學(xué)教學(xué)；影響

在高中化學(xué)教學(xué)中，相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)能增強(qiáng)廣大師生的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)模式，也能為師生提供自由交流和探討的平臺(tái)，顯著提高高中化學(xué)教學(xué)效率和實(shí)效性。所以，在新教育環(huán)境下，教師要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的重視程度，以更好地滿足新課程改革要求。

1? ?高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

眾所周知，化學(xué)學(xué)科本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，優(yōu)化對(duì)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，能有效提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高也有著非常積極的作用。而為了更好地落實(shí)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其育人作用，新課標(biāo)要求高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)習(xí)探究為主，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，更加注重教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化、現(xiàn)代化、生活化以及探究化。首先，在知識(shí)技能方面，要通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，了解現(xiàn)代設(shè)備在物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及組成研究等方面的應(yīng)用，使學(xué)生初步具備知識(shí)應(yīng)用意識(shí)。其次，在價(jià)值觀念以及情感方面，要求培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)化其創(chuàng)新精神，使其能夠有意識(shí)地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的各種問題。最后，在過程和方法方面，要求學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)科探究能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

盡管新課程改革對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了更高要求，但根據(jù)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在落實(shí)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中還存在諸多問題。首先，部分教師教育觀念落后，對(duì)學(xué)生主體地位關(guān)注不夠，也沒有合理地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次，部分教師過分關(guān)注考試成績(jī)，一味地為學(xué)生灌輸所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，沒有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)深度不足，缺乏創(chuàng)新熱情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，部分教師教學(xué)能力有限，在教學(xué)方法上難以進(jìn)行有效的創(chuàng)新，使得化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了方法單一、固化的情況。在課時(shí)等因素的影響下，教學(xué)內(nèi)容也具有較強(qiáng)的局限性。

2? ?網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響

2.1能夠推動(dòng)教學(xué)資源的優(yōu)化與普及

教育改革工作是一個(gè)緩慢的實(shí)施過程，以往教學(xué)改革大多以原有教材或資料為基礎(chǔ)，而現(xiàn)代課程改革對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的相關(guān)思路及目標(biāo)進(jìn)行了重新設(shè)置，并對(duì)以往教學(xué)模式進(jìn)行了革新。面對(duì)這種發(fā)展形勢(shì)，師生之前搜集的一些線下學(xué)習(xí)資源往往無法適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的要求，加上師生在短時(shí)間內(nèi)又無法適應(yīng)全新的教學(xué)模式，使得教學(xué)效果受到了極大的影響。而應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，能夠有效解決上述問題。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的支持下，教師能夠?qū)⒆钚碌慕虒W(xué)思路和資源共享給學(xué)生，這樣，不僅有助于師生快速適應(yīng)新型教學(xué)模式，還能提升教學(xué)效果。

2.2有助于教師增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用意識(shí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年輕教師能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的搜集與利用，但由于網(wǎng)絡(luò)是在近些年興起的，所以很多年齡稍大的教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的了解程度有限，并不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。這不僅會(huì)影響化學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，也不利于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式加強(qiáng)建設(shè)，并在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中有效落實(shí)，將會(huì)加深教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的了解，有利于教師認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要影響，從而加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的重視程度。教師不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，還能通過教師間的交流溝通，掌握更為先進(jìn)的教育理念及方法。

2.3能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)模式的有效創(chuàng)新

現(xiàn)代教學(xué)改革要求教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要對(duì)其綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)，包括創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等，使學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)及合作探究，更好地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。但在傳統(tǒng)灌輸教學(xué)模式下，這個(gè)目標(biāo)幾乎難以實(shí)現(xiàn)。因此，教師想要提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量及效率，必須保證教學(xué)模式的科學(xué)性與合理性，使其能夠契合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就是一種重要的現(xiàn)代教學(xué)模式。現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)科技的接觸相對(duì)較多，也更感興趣，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能夠通過網(wǎng)絡(luò)來輔助落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，不但能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提高教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化水平，使教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)更加契合學(xué)生的天賦與能力。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的主體地位凸顯出來，促進(jìn)其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。最重要的是，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能夠突破時(shí)空的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并且可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在提升其自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升化學(xué)教學(xué)的效果。

2.4能夠?yàn)閹熒峁┫鄳?yīng)的交流平臺(tái)

在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，其最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠以網(wǎng)絡(luò)為載體將師生聯(lián)系起來，為其提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在該平臺(tái)中，學(xué)生之間可以自由地交流與溝通，從而獲取自己想要知道的答案，并且可以通過交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)自身學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)。教師可以利用學(xué)生的交流及時(shí)掌握他們的情況，準(zhǔn)確把握學(xué)生的共性問題，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行靈活調(diào)整，使教學(xué)活動(dòng)能夠具有更強(qiáng)的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)縮短了師生間的溝通距離，可以促進(jìn)良好師生關(guān)系的構(gòu)建，還能通過線上溝通，解決學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3? ?網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)能有效創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。因此，在新時(shí)期背景下，廣大教師必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，最大限度地提升教學(xué)效果，具體闡述如下：

3.1理論聯(lián)系實(shí)際，使化學(xué)更加貼近生活

在高中化學(xué)教學(xué)中，特別是在理論知識(shí)的教學(xué)中，教師可以嘗試通過多種方式將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，使化學(xué)知識(shí)能夠更加貼近于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于高中生而言，其生活實(shí)踐尚處于探索階段。通過化學(xué)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)踐，并在潛移默化中獲得生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)大千世界的認(rèn)識(shí)和感知。高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)常涉及對(duì)日常生活的記錄和觀察，在實(shí)踐教學(xué)中，教師不能只依靠教材，而是要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行拓展和延伸。特別是在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下，教師要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，在“元素周期表”這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，展示與元素周期相關(guān)的視頻、音樂和圖片等，同時(shí)可以通過動(dòng)畫的方式播放與元素周期表相關(guān)的視頻，組織學(xué)生共同觀看。這種方式能夠加深學(xué)生對(duì)元素周期表發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也能讓學(xué)生進(jìn)一步了解元素周期表對(duì)于人類生活發(fā)展的重要意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和探索欲。課下，教師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生觀看與元素周期表相關(guān)的短視頻，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多課外知識(shí)。為了真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，教師可以讓學(xué)生相互探討元素周期表在日常生活中有哪些應(yīng)用。通過合作學(xué)習(xí)的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的印象。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持之下，充分利用多樣化學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生的化學(xué)綜合能力。

3.2化靜為動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解

在高中化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)椴糠謱W(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，所以，對(duì)于教師講解的化學(xué)知識(shí)經(jīng)常會(huì)感到陌生。因此，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為課堂教學(xué)提供便利。在高中教材當(dāng)中，有很多復(fù)雜的文字內(nèi)容，學(xué)生理解起來十分困難。針對(duì)這種情況，教師要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)思路和模式，注意隨機(jī)應(yīng)變，通過視頻、動(dòng)畫、聲音等方式，將靜態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用和價(jià)值，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。例如，在“化學(xué)能與熱能”的知識(shí)講解中，如果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，會(huì)影響課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放與化學(xué)能與熱能相關(guān)的動(dòng)畫，帶給學(xué)生一種身臨其境的良好感受，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且降低了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度，從而能夠在較短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)。除此之外，借助網(wǎng)絡(luò)化授課，還可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解教材，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)從靜到動(dòng)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提高很有幫助。

3.3通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)

師生、生生互動(dòng)既能緩解學(xué)生的緊張情緒，又也能傳遞信息，是增進(jìn)師生情感的有效方式。在高中化學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)必不可少?；?dòng)不僅能夠?yàn)檎n堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障，同時(shí)也有利于營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提高有積極作用。但在互動(dòng)的過程中，針對(duì)不同學(xué)生，教師必須采取有針對(duì)性的引導(dǎo)方式，因材施教，避免過于激進(jìn)。要循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)，一旦操之過急，就會(huì)引起反作用，不利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

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