摘 要：本文以2022年全國乙卷理21第（2）問為例，對其進(jìn)行一題多解的剖析，使學(xué)生對解題思路的分析和解題方法形成的過程更加清晰，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和敏捷性，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：一題多解；思路和方法；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）13-0013-05

作者簡介：侯有岐（1968.11-），男，陜西省扶風(fēng)人，本科，中學(xué)正高級教師，特級教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

基金項(xiàng)目：陜西省第四批基礎(chǔ)教育教學(xué)名師培養(yǎng)工作專項(xiàng)課題“‘三新背景下農(nóng)村薄弱學(xué)校高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”階段性研究成果