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        初步體會(huì)課文講述的道理

        2023-06-20 19:00:52利敏苑
        少男少女·教育管理 2023年4期
        關(guān)鍵詞:寒號(hào)鳥多音字朗讀課文

        利敏苑

        一、教材分析

        (一)單元分析

        統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的故事,內(nèi)容淺顯,寓意深刻,其中《寒號(hào)鳥》告訴我們做事不能只顧眼前。這單元短小的故事、鮮明的形象、有趣的情節(jié),能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        該單元的教學(xué)重點(diǎn)是“初步體會(huì)課文講述的道理”。教學(xué)時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生借助課后題,聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)表自己的觀點(diǎn),在交流討論中,體會(huì)課文講述的道理。例如《坐井觀天》可以圍繞課后題“小鳥和青蛙在爭論什么”理解課文內(nèi)容,再對(duì)“他們的說法為什么不一樣”進(jìn)行討論;而《寒號(hào)鳥》可以聯(lián)系生活實(shí)際思考只顧眼前,不想將來帶來的不良后果,指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)行為。通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得一些基本道理,初步獲得思考問題的一些方法。感受和體會(huì)課文語言表達(dá)的多樣性,“學(xué)習(xí)表達(dá)”也是本單元重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如《寒號(hào)鳥》一課,借助課后第二題,感受同樣的意思,可以用不同的方式來表達(dá)。

        (二)本課分析

        本課是一則廣為流傳的民間故事。故事蘊(yùn)含的道理是:美好的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造,只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人,以僥幸心理對(duì)待生活,在災(zāi)難來臨時(shí)就會(huì)付出慘重代價(jià)。全文共有9個(gè)自然段。第一自然段交代喜鵲和寒號(hào)鳥的住處,它們住得很近,為后文故事的發(fā)展做鋪墊。第二至九自然段按照“冬天快要到了”“冬天說到就到”“寒冬臘月”三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)分三部分描述了寒號(hào)鳥和喜鵲對(duì)做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果,教學(xué)時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生整體感知全文的結(jié)構(gòu)。其中第二至四自然段講冬天快要到的情況,喜鵲趁天氣晴朗忙著做窩,寒號(hào)鳥則是能玩則玩、能睡則睡,并且不聽從喜鵲的勸告。第五至七自然段則講冬天到了的情況,喜鵲有自己溫暖的窩,寒號(hào)鳥凍得直打哆嗦,嘴里說著明天做窩,結(jié)果第二天還是不聽勸,繼續(xù)得過且過。第八至九自然段講寒冬臘月的情況,“大雪紛飛”“北風(fēng)像獅子一樣狂吼”“崖縫里冷得像冰窖”,說明天氣非常寒冷,崖縫根本抵御不了嚴(yán)寒,寒號(hào)鳥又哀號(hào)了,但覺悟得太晚,結(jié)果就被凍死了。這幾部分故事性強(qiáng),語言淺白,結(jié)構(gòu)相似。尤其是寒號(hào)鳥和喜鵲的對(duì)話,反映各自的性格和想法,讀起來富有節(jié)奏,生動(dòng)有趣。課文有兩副插圖,第一幅插圖中喜鵲忙著銜樹枝做窩,寒號(hào)鳥卻躺在崖縫里睡懶覺。第二幅插圖冰雪覆蓋大地,喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥,寒號(hào)鳥卻再也沒有出現(xiàn),表現(xiàn)兩者的不同結(jié)局。教學(xué)時(shí)利用插圖引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

        二、學(xué)情分析

        通過一年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了標(biāo)段落序號(hào)、拼音的知識(shí)。此外,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力,教學(xué)過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察生字的間架結(jié)構(gòu),進(jìn)而將字寫美觀。識(shí)字教學(xué)是貫穿低年級(jí)的重點(diǎn),需要繼續(xù)貫徹,并且教會(huì)學(xué)生多種識(shí)字方法。閱讀方面,本班部分學(xué)生還不能把課文讀得很通順、流暢,因此在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多讀,促使他們正確、流利地朗讀課文。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1. 認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”,會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字。會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語。

        2. 分角色朗讀課文。讀懂課文,知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了。

        3. 聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)故事寓意的理解。

        四、教學(xué)重點(diǎn)

        分角色朗讀課文,能說出寒號(hào)鳥與喜鵲不同結(jié)局的原因。

        五、教學(xué)難點(diǎn)

        聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)會(huì)故事的寓意。

        六、教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“堵、縫”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”,會(huì)寫“陣、朗”兩個(gè)字;2. 正確、流利朗讀課文;3. 理清故事發(fā)展順序,初步把握故事結(jié)構(gòu),感知故事內(nèi)容。

        (一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1. 以故事形式引出寒號(hào)鳥。

        2. 齊讀課題,學(xué)習(xí)多音字“號(hào)”。

        3. 播放視頻,認(rèn)識(shí)寒號(hào)鳥。

        (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

        自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。

        1. 明確段落序號(hào)。

        2. 讀好重點(diǎn)句子。

        出示:(1)山腳下有一堵石崖,崖上有一道縫,寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。

        (2)有一天,天氣晴朗。喜鵲一早飛出去,東尋西找,銜回來一些枯草,就忙著做窩,準(zhǔn)備過冬。

        (3)喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥:“趁天晴,快做窩?,F(xiàn)在懶惰,將來難過?!?/p>

        師:哪位小朋友愿意上來幫它們找找家?

        (4)寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。

        3. 開火車讀詞語,提醒前后讀音。

        一堵? ? 崖縫? ? 當(dāng)作

        喜鵲? ? 晴朗? ? 銜回? ? 枯草

        勸告? ? 趁早? ? 將來? ? 狂吼

        4. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):同桌互相讀一讀評(píng)價(jià)表里的詞語。

        (三)再讀課文,整體把握

        1. 再讀課文,完成“做好朗讀小窩”評(píng)價(jià)表。

        2. 結(jié)合圖片講講:課文講了一個(gè)什么故事?

        (1)結(jié)合圖片和提示填空。

        (2)展示相關(guān)句子,明確故事順序。

        (四)學(xué)習(xí)第一自然段

        1. 默讀第1自然段,圈出“一”字短語,并思考你從這些短語中了解到了什么?

        (1)提問和展示“一”字短語,讀一讀。

        (2)結(jié)合生活講解“縫”字。

        (3)了解寒號(hào)鳥和喜鵲的住所。

        (4)女生讀一讀描寫寒號(hào)鳥住所的句子,學(xué)習(xí)多音字“當(dāng)”。

        (5)男生讀一讀描寫喜鵲住所的句子,學(xué)習(xí)“面”字。

        2. 讀一讀根據(jù)第1自然段編的兒歌。

        (五)指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)習(xí)慣

        1. 出示田字格中的范字“陣、朗”,提醒“三看”:這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),書寫“陣”時(shí)注意左窄右寬,“朗”左右同寬。

        2. 學(xué)生觀察,提醒關(guān)鍵筆畫:“陣”字右部“車”第二筆折點(diǎn)在田字格中心的左側(cè),橫段在橫中線上?!袄省弊⒁庾筮叢皇恰傲肌弊郑诹P是點(diǎn)。

        3. 教師范寫,學(xué)生書空。

        4. 出示評(píng)價(jià)任務(wù)三,明確要求。

        任務(wù)三:正確書寫“陣”“朗”兩個(gè)生字。完成評(píng)價(jià)表。

        5. 提醒坐姿,學(xué)生練寫。

        6. 展示部分作品,師生評(píng)價(jià)。

        7. 學(xué)生結(jié)合點(diǎn)評(píng),修改生字。

        (六)課堂小結(jié),課后延伸

        1. 課堂小結(jié)

        結(jié)合本課的學(xué)習(xí)情況,完成“我的收獲”評(píng)價(jià)表。

        2. 布置作業(yè)

        必做(2選1):(1)有感情地朗讀課文。(2)向家長生動(dòng)地講述故事。

        選做:閱讀《中國寓言故事》。

        七、板書設(shè)計(jì)

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):1. 鞏固生字,會(huì)寫“第、將、難”3個(gè)生字。2. 分角色朗讀課文。讀懂課文,知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥卻凍死了。3. 聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)故事寓意的理解。4. 學(xué)習(xí)“得”字短語。

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