田明

摘要：生涯教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，為此北京市房山區(qū)昊天外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)階段進(jìn)行生涯體驗(yàn)教育，開設(shè)生涯課程，創(chuàng)新職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，開展家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的生涯意識(shí)和生涯能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：生涯教育；生涯體驗(yàn)；生涯課程；家校合作

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）17-0050-03

生涯教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)發(fā)展觀念、掌握生涯發(fā)展的知識(shí)與技能、確立生涯發(fā)展目標(biāo)、進(jìn)行生涯決策、尋求最佳生涯發(fā)展路徑的專門性且有計(jì)劃的教育活動(dòng)。生涯教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，它符合新時(shí)代發(fā)展的需要，符合學(xué)生向往美好生活的需要，有利于學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北京市房山區(qū)昊天外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“昊天外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！保┦且凰拍暌回炛茖W(xué)校，成立于2004年，學(xué)校因毗鄰昊天塔而得名。學(xué)校堅(jiān)持“尊明德、尚博學(xué)、重雅行”的辦學(xué)理念，以辦一所尊重生命、具有國(guó)際視野的現(xiàn)代學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)“中國(guó)根、紅色魂、具有國(guó)際視野的昊外學(xué)子”。學(xué)校發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)階段進(jìn)行生涯體驗(yàn)教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生的生涯意識(shí)和生涯能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展。

一、建立體系，探索實(shí)踐

在學(xué)生生涯發(fā)展中，昊天外國(guó)語(yǔ)學(xué)校貫徹立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生建立學(xué)校學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一，積極適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”。

學(xué)校通過(guò)整體設(shè)計(jì)，建立了以文化引領(lǐng)生涯發(fā)展，以管理規(guī)范生涯制度，以“賢能之師”傳授生涯知識(shí)，以課堂教學(xué)提供生涯動(dòng)力，以實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行生涯體驗(yàn)，以校本課程提升生涯品質(zhì)，以基地校體驗(yàn)打造生涯品牌，以家校結(jié)合助力生涯發(fā)展的生涯教育體系。確立“生涯實(shí)踐—職業(yè)體驗(yàn)—自主內(nèi)化—主動(dòng)踐行”的生涯發(fā)展模式，通過(guò)小學(xué)職業(yè)啟蒙、中學(xué)生涯探索的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹立“我的學(xué)習(xí)我做主，我的未來(lái)我設(shè)計(jì)”的意識(shí)。

（一）開展生涯課程

學(xué)校通過(guò)生涯課程體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展、生涯探索和生涯管理的引領(lǐng)，提高學(xué)生生涯發(fā)展的意識(shí)、知識(shí)與技能。

1.生涯課程

心理教師進(jìn)行生涯規(guī)劃的知識(shí)講授，引導(dǎo)學(xué)生初步、系統(tǒng)地了解生涯發(fā)展的理念、意義、作用、知識(shí)和方法，為自己的生涯發(fā)展建立知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)其未來(lái)發(fā)展起到指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

2.學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教師將生涯發(fā)展的理念充分滲透到學(xué)科教學(xué)之中，系統(tǒng)梳理學(xué)科內(nèi)容中與生涯教育的契合點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的興趣與優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)面向未來(lái)，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供動(dòng)力。如道法教師、歷史教師在教學(xué)中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展的引領(lǐng)，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.名人講堂

通過(guò)“名人講堂”為學(xué)生樹立榜樣。如組織學(xué)生參加與諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中面對(duì)面交流會(huì)，聆聽大師關(guān)于人生規(guī)劃、用科技服務(wù)人類的教誨；聆聽中國(guó)駐法國(guó)領(lǐng)事、資深外交官楊寶珍做的“拓寬國(guó)際視野，逐夢(mèng)精彩人生”專題報(bào)告，了解她的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)歷等；參加國(guó)家級(jí)功勛試飛員徐勇凌、清華神廚張立勇的生涯勵(lì)志講座和世界拳王梅威瑟的見面會(huì)等，讓學(xué)生了解名人的生涯奮斗歷程，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)生涯發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃并不懈努力。

（二）指導(dǎo)職業(yè)體驗(yàn)

學(xué)校主動(dòng)為學(xué)生的生涯發(fā)展搭建平臺(tái)，為學(xué)生的自主發(fā)展服務(wù)，讓每名學(xué)生充分展示自己的技能。通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)技能，對(duì)不同職業(yè)的價(jià)值產(chǎn)生認(rèn)同，為未來(lái)升學(xué)擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1.職業(yè)技能展示

學(xué)校組織大型的“我站在舞臺(tái)中央”技能展示活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己掌握的職業(yè)技能參加年級(jí)、班級(jí)特色展示活動(dòng)，并邀請(qǐng)父母一起參加?；顒?dòng)中學(xué)生擔(dān)任老師，把自己擅長(zhǎng)的空竹、插花、太極拳等知識(shí)和技能教給他人。在擔(dān)任老師教導(dǎo)他人的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)角色的變化，進(jìn)一步體驗(yàn)教師的職業(yè)辛苦，感受教師的職業(yè)光榮，為教師感到驕傲和自豪。

2.志愿服務(wù)體驗(yàn)

學(xué)生通過(guò)志愿者服務(wù)活動(dòng)體驗(yàn)服務(wù)他人的辛苦和快樂(lè)，促進(jìn)和睦的人際關(guān)系，提升幸福生活指數(shù)。學(xué)校在班級(jí)管理中實(shí)行“人人都是管理者”活動(dòng)，即每名學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)在班級(jí)管理中選擇適合自己的崗位，為同學(xué)和班級(jí)服務(wù)。如趙剛（化名）在生活中認(rèn)真、細(xì)心、自律，有責(zé)任感，他自愿報(bào)名成為班級(jí)安全管理員。他每天堅(jiān)持查看天氣預(yù)報(bào)，并根據(jù)天氣變化定時(shí)開啟、關(guān)閉班級(jí)的電燈、多媒體等設(shè)備，堅(jiān)持不懈地為班級(jí)和師生服務(wù)。他說(shuō)：“雖然自己的崗位很普通，但非常重要，一定要通過(guò)自己的努力確保師生生命和集體財(cái)產(chǎn)的安全，當(dāng)看到老師和同學(xué)對(duì)自己的工作給予好評(píng)時(shí)，感到非常自豪?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步樹立學(xué)生的生涯發(fā)展意識(shí)，展示學(xué)生的生涯發(fā)展特長(zhǎng)，提高學(xué)生的生涯發(fā)展能力，增強(qiáng)學(xué)生的生涯發(fā)展自信。

3.校本基地體驗(yàn)

學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生到北京市房山區(qū)人民法院、房山云居寺石經(jīng)博物館、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、房山世界地質(zhì)公園、良鄉(xiāng)救援中隊(duì)等校本課程基地進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供有力的支持和幫助。

（1）“模擬法庭”活動(dòng)

八年級(jí)學(xué)生們到房山區(qū)人民法院參觀法院指揮中心，了解執(zhí)勤人員的工作過(guò)程；觀看法院展覽，了解人民法院的發(fā)展歷程；觀摩法庭庭審，了解法官審判工作；進(jìn)行“模擬法庭”展演，親身體驗(yàn)法官工作。學(xué)生們扮演原告、被告、律師、證人、審判長(zhǎng)、審判員、書記員、法警等角色，并進(jìn)行全過(guò)程真實(shí)展演。學(xué)校還組織八年級(jí)部分學(xué)生與房山區(qū)人民法院家事庭法官共同走進(jìn)偉業(yè)嘉園社區(qū)，為居民普及法律知識(shí)，并答疑解惑。

在模擬法庭中擔(dān)任審判長(zhǎng)的學(xué)生張偉（化名）在活動(dòng)后說(shuō)：“通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步了解、體驗(yàn)了法官的工作內(nèi)容、一絲不茍的工作態(tài)度、公正無(wú)私的工作作風(fēng)，他們用自身的言行維護(hù)法律的威嚴(yán)，維護(hù)人民的合法權(quán)益。我要以法官為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，將來(lái)考入政法大學(xué)，做一名合格的人民法官，為人民服務(wù)。”四年后，張偉以優(yōu)異成績(jī)考入中國(guó)政法大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

（2）志愿講解員

七年級(jí)學(xué)生們自愿報(bào)名參加志愿講解員培訓(xùn)，通過(guò)班級(jí)、年級(jí)層層考核選拔，由云居寺導(dǎo)游員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，初步掌握講解員的語(yǔ)言、姿態(tài)、手勢(shì)等，經(jīng)考試合格后持證上崗。學(xué)生們利用節(jié)假日，通過(guò)為師生和游人志愿講解，既體驗(yàn)了講解員的工作過(guò)程，又進(jìn)一步了解了講解員的職業(yè)特點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力，還增強(qiáng)了自信心。學(xué)生李強(qiáng)（化名）興奮地講：“當(dāng)我給游客順利完成石經(jīng)雕刻和保存的過(guò)程及歷史價(jià)值講解后，看到游客臉上的微笑和贊美的手勢(shì)，我為自己是一名志愿講解員感到自豪和幸福。”

（3）農(nóng)職院體驗(yàn)日

九年級(jí)學(xué)生們?cè)诒本┺r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院分別學(xué)習(xí)茶藝、調(diào)雞尾酒、家用電器、小小策劃師等知識(shí)和基本技能，既解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題，又進(jìn)一步提升生活品位和藝術(shù)欣賞水平。學(xué)生唐碩（化名）講：“我以為會(huì)議室、會(huì)場(chǎng)、影劇院的座椅是隨意擺放的，只要留好空隙即可，通過(guò)小小規(guī)劃師的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到規(guī)劃師的重要性，凡事都要有標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。我要學(xué)以致用，回家后重新規(guī)劃客廳、臥室、廚房等家具用品的擺放?！?/p>

（4）城鐵站體驗(yàn)日

六年級(jí)學(xué)生志愿者到大學(xué)城城鐵站開展志愿服務(wù)，他們與工作人員一起維護(hù)站臺(tái)秩序，組織乘客上下車，引導(dǎo)乘客進(jìn)出站，確保人員安全和車輛設(shè)施的順暢運(yùn)行。當(dāng)學(xué)生為乘客熱心服務(wù)后，乘客給他們一個(gè)微笑，學(xué)生頓時(shí)感覺心里美滋滋的。

4.“父母的另一面”

利用假期組織“父母的另一面”——我和父母一起工作的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)看、聽、說(shuō)、記、悟等，親身了解、體驗(yàn)和感悟父母工作的環(huán)境、過(guò)程，了解不同職業(yè)需要掌握的知識(shí)、技能和素養(yǎng)，并與家長(zhǎng)一起聊職業(yè)、談理想，分享家庭的幸福和快樂(lè)。學(xué)生楊麗君說(shuō)：“每天總看到我父親回到家一身的疲憊，但我對(duì)醫(yī)生的職業(yè)并不真正了解。通過(guò)一天的親身經(jīng)歷知道了醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)，醫(yī)生雖然辛苦，但能救死扶傷，是人間大愛，是崇高的職業(yè)。只要你做到業(yè)務(wù)精湛、醫(yī)術(shù)高明，能解決患者的病痛，自己永遠(yuǎn)是幸福的?！?/p>

（三）促進(jìn)家校合作

通過(guò)家校合作，在小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)進(jìn)行生涯體驗(yàn)，共同為學(xué)生生涯發(fā)展助力。

1.家長(zhǎng)進(jìn)校園

小學(xué)邀請(qǐng)有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者（警察、司機(jī)、律師、醫(yī)生、快遞小哥等）到校為班級(jí)、年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)專題講座，使學(xué)生初步樹立職業(yè)意識(shí)，了解職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)不同職業(yè)有了初步認(rèn)知。如三（1）班學(xué)生家長(zhǎng)劉洪飛（化名）為學(xué)生進(jìn)行警察職業(yè)介紹。他是房山公安分局的一名刑警，他指出，作為刑警，面對(duì)犯罪分子要機(jī)智、果敢，要有智慧的頭腦、強(qiáng)健的身體、嫻熟的技能、過(guò)硬的心理等綜合素質(zhì)，才能完成任務(wù)，為保一方平安作出自己的貢獻(xiàn)。講座后，學(xué)生們紛紛要求劉洪飛為他們簽名留念，有的學(xué)生表示長(zhǎng)大后也要當(dāng)警察，抓壞人，保平安。

2.親子共話職業(yè)。

在中學(xué)，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子一起聊職業(yè)，調(diào)研職業(yè)，體驗(yàn)職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯意識(shí)，培養(yǎng)生涯興趣，提高自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。如學(xué)生孫凱（化名）的父親是一名公交司機(jī)，父親告訴兒子，職業(yè)沒有高低貴賤之分，作為一名普通勞動(dòng)者，他每天出車前檢查車況，工作中遵守交規(guī)安全駕駛，確保車輛和乘客安全，收車后再檢查車況，確保明天安全使用。無(wú)論做任何工作，只要勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握技術(shù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平能力，就能在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，贏得人們的尊重。

二、積累經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步發(fā)展

通過(guò)學(xué)生生涯發(fā)展的實(shí)踐探索，學(xué)校積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得一定成果。

（一）堅(jiān)持生涯理念

堅(jiān)持“育孩子九年，為孩子一生”的生涯教育理念，發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)開展職業(yè)啟蒙，在中學(xué)開展生涯體驗(yàn)，為學(xué)生規(guī)劃高中、大學(xué)和未來(lái)的生涯發(fā)展奠基。

（二）突出生涯體驗(yàn)

通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)生了解了不同職業(yè)的內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)和需要的知識(shí)、技能等，使學(xué)生對(duì)自我發(fā)展有了重新的認(rèn)識(shí)和思考，為進(jìn)一步規(guī)劃自己的生涯發(fā)展起到積極引領(lǐng)作用。

（三）重視家校結(jié)合

通過(guò)家長(zhǎng)志愿者的專業(yè)講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，提高學(xué)生的生涯意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的生涯體驗(yàn)、職業(yè)探討等，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。

三、生涯展望，服務(wù)社會(huì)

“年年騰躍一江春水重重浪，歲歲攀登百尺竿頭節(jié)節(jié)高?！标惶焱鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)生涯實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等方式，引領(lǐng)中小學(xué)生生涯發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維的引路人，為進(jìn)一步提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我探索、自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)的生涯發(fā)展助力，為培養(yǎng)“中國(guó)根、紅色魂、具有國(guó)際視野昊外學(xué)子”不懈努力，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航。

編輯/張國(guó)憲 終校/石 雪