趙立霞

摘? 要：黨史學(xué)習(xí)教育是開展大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代選擇，拓展了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式，促成了教育資源的整合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的“學(xué)史力行”，但當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育也存在一定問題。找準(zhǔn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的三要素，即重視情感教育、實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、夯實(shí)理想信念，并據(jù)此拓展有效路徑，合理設(shè)置黨史課程、校園文化活動(dòng)，搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)平臺(tái)，才能更好地保證大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育精準(zhǔn)有效，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；情感教育；理想信念教育；教育路徑

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）03-0005-04

高校推進(jìn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是響應(yīng)國家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)高校“立德樹人”根本任務(wù)的必然要求。2021年，高校積極進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，使黨史進(jìn)一步為大學(xué)生所熟知。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育方興未艾，分析黨史教育的必要性，梳理當(dāng)前黨史教育現(xiàn)狀，探索黨史學(xué)習(xí)教育的核心要素，開拓黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑，才能更好地推進(jìn)黨史教育入耳、入腦、入心，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。

一、高校深入開展黨史學(xué)習(xí)教育的必要性

高校要培養(yǎng)擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的大學(xué)生，教育青年學(xué)生有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，必然要求大學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，與新時(shí)代同向同行。

（一）黨史學(xué)習(xí)教育是開展大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代選擇

近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展，思政教育體系不斷發(fā)展與完善。從全員育人、課程思政到黨史學(xué)習(xí)教育，思政體系吸收先進(jìn)教育因素，為高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)集合力量。當(dāng)前，世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，而中國共產(chǎn)黨的百年華誕，為中國社會(huì)自上而下實(shí)行統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)的黨史學(xué)習(xí)教育提供了契機(jī)。

2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上指出，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，“同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來”［1］。這一論題的提出啟動(dòng)了高?！八氖贰苯逃谌胨枷胝谓逃奶剿?。2021年2月，《關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》頒布，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“普及黨史知識(shí)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心”［2］。2021年5月，《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》頒布，至此形成了全黨全社會(huì)學(xué)習(xí)黨史的總體安排。各地高校也迅速掀起黨史學(xué)習(xí)教育高潮。2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化意見》，標(biāo)志著黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)入新階段。而高校也應(yīng)在新階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將黨史學(xué)習(xí)教育深化。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育拓展了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式

首先，豐富的歷史資料充實(shí)了思政教育的內(nèi)容。黨史中有大量的文獻(xiàn)資料和英雄人物事跡可供大學(xué)生學(xué)習(xí)，并以其可信度高、多樣性、鮮活性打動(dòng)學(xué)生。黨在革命、建設(shè)、改革、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的探索和實(shí)踐，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神力量，為高校思政教育提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)因素。其次，黨史學(xué)習(xí)教育形式的多樣化更符合青年學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。當(dāng)前，以學(xué)生為本的教育理念在高校日益凸顯，形成了以集體主義價(jià)值觀為基礎(chǔ)、充分尊重學(xué)生個(gè)體特征的教育理念。在這種教育環(huán)境下，大學(xué)生自我意識(shí)日益突出，其價(jià)值觀的形成一方面是長(zhǎng)期教育形成的結(jié)果，另一方面源于自身體驗(yàn)而獲得的認(rèn)知。在常規(guī)的考試教育模式下，學(xué)生具備一定的黨史知識(shí)儲(chǔ)備，但缺乏情感的融合和理論的提升。黨史學(xué)習(xí)教育以革命建設(shè)的現(xiàn)實(shí)成就、紅色人物的現(xiàn)身說法，形成立體化的歷史資源，激發(fā)大學(xué)生樹立深厚的愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感，從而使知識(shí)進(jìn)一步升華為理論，以應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀梳理

在黨史學(xué)習(xí)教育推廣過程中，高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，積極引導(dǎo)大學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)，取得較好的教育效果，但也存在一些不足之處。

（一）大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育所取得的成績(jī)

1. 黨史學(xué)習(xí)教育資源逐步實(shí)現(xiàn)整合創(chuàng)新

一是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了黨史教育優(yōu)勢(shì)資源共享。從教育資源比較中可以看出，各級(jí)各地高校在辦學(xué)質(zhì)量、師資力量方面存在一定差距，大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量也因此存在不同。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，這種不均衡逐漸得以改善。2021年教育部等多個(gè)部門集中優(yōu)勢(shì)教育力量，通過“同上‘四史思政大課”“紅色青年文物說”等優(yōu)質(zhì)節(jié)目為高校大學(xué)生提供了思想政治課的盛宴，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教育資源共享。二是黨史學(xué)習(xí)熱潮下形成的教育合力為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提供了文化資源支撐。黨史學(xué)習(xí)教育是全民范圍的學(xué)習(xí)，在國家號(hào)召下，各行各業(yè)均從黨史中挖掘素材為己所用，一系列黨建網(wǎng)站和App為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)提供了豐富的教育素材，各地區(qū)各單位高水平的黨史微課、微視頻涌現(xiàn)，壯大了黨史教育的力量，與黨史學(xué)習(xí)教育有關(guān)的文化產(chǎn)品迅速興起。

2. 黨史學(xué)習(xí)教育促成了大學(xué)生“學(xué)史力行”

基于多個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)如中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、燈塔黨建在線以及各高校黨建專欄，可以看出高校黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容豐富、形式多樣。各高校均能挖掘校史中的黨史素材，制作精美視頻，向大學(xué)生講述學(xué)校發(fā)展歷史中共產(chǎn)黨員為黨和國家的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)終生的故事。高校校園文化活動(dòng)中，以紅色歌曲表達(dá)師生向黨之心、愛黨之情的活動(dòng)，吸引了大量青年學(xué)生參與。更有大量的實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生講黨史、青年志愿者活動(dòng)等，全國各地均有規(guī)模較大的志愿者服務(wù)工作。以湖北為例，2021年全省社區(qū)青年志愿服務(wù)活動(dòng)24064個(gè)，活動(dòng)總時(shí)長(zhǎng)1366542.06小時(shí)，參與人數(shù)342053人，參與人次487150人［3］，體現(xiàn)了大學(xué)生變黨史學(xué)習(xí)的受教育者為傳授黨史的傳播者，從“學(xué)”到“行動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了黨史學(xué)習(xí)教育的轉(zhuǎn)化。

（二）大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題及原因

1. 大學(xué)生黨史課程體系學(xué)習(xí)效果不明顯

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，在大學(xué)生中開展黨史學(xué)習(xí)教育，既存在有利的條件，也面臨一些不利因素。當(dāng)前大學(xué)生黨史教育主要依托黨史課堂講授和校園文化活動(dòng)等，課堂講授以黨史為主，以“中國近現(xiàn)代史綱要”與“形勢(shì)與政策”等為輔。黨史課程是各高校新設(shè)課程，黨史教育效果尚未凸顯。而從以往教育效果看，以上課程為大學(xué)生必修課程，以集中考試為主要考核方式，大學(xué)生黨史知識(shí)不夠豐富，對(duì)黨的歷史上的事件和人物了解不夠深入。究其原因，首先是年代隔閡造成大學(xué)生對(duì)黨史缺乏了解。從大學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看，目前在校大學(xué)生以“00后”為主體，其所處時(shí)代在快速向前發(fā)展，大量新事物涌現(xiàn)，吸引了學(xué)生的注意力，這種時(shí)代特點(diǎn)決定了他們對(duì)新民主主義革命時(shí)期，甚至對(duì)改革開放前的很多歷史事件不熟悉、難以理解。其次，當(dāng)前大學(xué)生正處于“卷”時(shí)代，面臨著非常大的考研、就業(yè)壓力，因此學(xué)生將更多的精力投入自身職業(yè)發(fā)展中，黨史學(xué)習(xí)熱情不高、探究興趣不大。這增加了高校課程黨史教育的難度。

2.以校園文化活動(dòng)為載體的黨史教育存在局限性

首先，校園文化活動(dòng)是豐富大學(xué)生校園文化生活的主要途徑，黨史融入校園文化活動(dòng)可以更快地實(shí)現(xiàn)黨史教育的普及。將黨史學(xué)習(xí)教育融入校園文化活動(dòng)，如黨史知識(shí)競(jìng)賽、紅歌傳唱、紅色舞臺(tái)劇等，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教育目的。但校園文化活動(dòng)存在參與范圍不夠廣泛，參與活動(dòng)的對(duì)象常局限于部分同學(xué)，如在高校普遍存在的現(xiàn)象，低年級(jí)是校園文化活動(dòng)的主力，而高年級(jí)學(xué)生沉浸在更緊張的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中。其次，校園文化活動(dòng)整體上是以一種輕松愉快的活動(dòng)方式豐富大學(xué)生生活，在一定程度上存在追求趣味性的現(xiàn)象，不易使學(xué)生更好地體驗(yàn)紅色文化中蘊(yùn)含的革命奮斗精神。最后，部分校園文化活動(dòng)常因當(dāng)前高校主題教育而設(shè)計(jì)舉辦，缺乏教育活動(dòng)的持續(xù)宣傳和后續(xù)影響力。

三、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的有效路徑

（一）把握黨史學(xué)習(xí)教育的三要素

1. 重視情感教育

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出情感的重要性，強(qiáng)調(diào)要著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。以情感教育觸動(dòng)學(xué)生，將黨擬人化，更易引起大學(xué)生的情感共鳴。毛澤東同志在黨成立二十八周年前夕，曾將中國共產(chǎn)黨的發(fā)展擬人化，他指出，我們的黨就“像一個(gè)人一樣，有他的幼年、青年、壯年和老年”［4］。時(shí)至今日，黨從領(lǐng)導(dǎo)革命篳路藍(lán)縷到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，在國際事務(wù)上有越來越多的話語權(quán)，正處于成長(zhǎng)壯大的過程中。黨從誕生、弱小到發(fā)展壯大，在不同歷史階段承擔(dān)著不同的使命，與人不同階段承擔(dān)的奮斗使命是相似的，從大學(xué)生自身成長(zhǎng)歷程對(duì)照黨的成長(zhǎng)，更容易產(chǎn)生情感的共鳴。

2. 實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的教育理念的體現(xiàn)。教育者在教學(xué)過程中更注重學(xué)生自身的情緒和感覺，并以此促使教育內(nèi)容內(nèi)化于心。如果說應(yīng)試性的歷史教育隔離了歷史與社會(huì)生活的聯(lián)系，使學(xué)生知史而缺少感情的共鳴，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)恰恰可以彌補(bǔ)其缺點(diǎn)。黨史虛擬化場(chǎng)景的設(shè)置、紅色資源場(chǎng)地的開放學(xué)習(xí)、大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐均能以體驗(yàn)的方式強(qiáng)化黨史教育的實(shí)際效果。2021年，中國影史票房榜冠軍《長(zhǎng)津湖》正是依托中國抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，取得票房56.95億元、總觀影人次1.22億的成績(jī)［5］，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史也因此引起熱議。電影將歷史更形象地呈現(xiàn)給社會(huì)大眾，更易喚起全民集體記憶，激發(fā)家國情懷。這可以說是一次成功的歷史演繹，也為其他歷史故事的塑造提供了參考。

3. 夯實(shí)理想信念教育

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。對(duì)高校而言，在大學(xué)生中開展黨史學(xué)習(xí)教育是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才目標(biāo)的重要途徑和手段。黨的百年奮斗歷程和偉大成就是增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”的最堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)是大學(xué)生政治社會(huì)化的重要階段，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，黨史可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治信仰，形成基本的政治判斷力，塑造使命感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。唯有以黨史武裝頭腦，方能應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，保證中國道路堅(jiān)定不移地沿著社會(huì)主義道路行駛，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）加強(qiáng)“黨史”課程體系建設(shè)

高校持續(xù)深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的主要途徑是黨史課程的設(shè)置。一是加強(qiáng)黨史課程的設(shè)置，既要有必修課程，也要有選修課程。黨史必修課程可以全面地、系統(tǒng)性地使大學(xué)生對(duì)黨有整體的認(rèn)識(shí)。黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過艱苦抗?fàn)幎〉脗ゴ髣倮准ぐl(fā)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的熱情，啟迪著大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是中國歷史的必然選擇，形成大學(xué)生的政黨認(rèn)同、制度認(rèn)同，使其堅(jiān)定對(duì)黨的信仰。二是黨史博大精深，選修課程可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的了解。選修課程可以是革命人物，可以是某一個(gè)歷史階段，為大學(xué)生提供更豐富的精神食糧。三是黨史教師應(yīng)就時(shí)政問題，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)。借由歷史課，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)當(dāng)前政策，澄清網(wǎng)絡(luò)中對(duì)歷史的錯(cuò)誤解讀，提高大學(xué)生辨別歷史是非、認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向的能力，從而構(gòu)筑正確的黨史觀［6］。

（三）合理設(shè)置校園文化活動(dòng)

高校應(yīng)積極推動(dòng)黨史教育融入校園文化，一是利用學(xué)校黨史文化加強(qiáng)教育引導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)掘校史中蘊(yùn)含的黨史資源，充分利用校史館、校園網(wǎng)、校報(bào)等平臺(tái)，宣傳建校以來學(xué)校工作人員和校友等模范人物的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)他們的理想信念和擔(dān)當(dāng)精神。這種近距離、帶有傳承性的校園文化有利于大學(xué)生產(chǎn)生情感聯(lián)系，加深學(xué)生的情感認(rèn)同。通過情感激發(fā)學(xué)生的探索欲望，主動(dòng)建立黨史與自身的關(guān)聯(lián)，激發(fā)個(gè)人的求知欲望與成就欲望，實(shí)現(xiàn)全方位的成長(zhǎng)。二是創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，舉辦喜聞樂見的紅色主題教育活動(dòng)。依托紅色教育資源，把學(xué)生帶入黨的建設(shè)與發(fā)展的歷史情境中，促使學(xué)生將黨史知識(shí)進(jìn)行深刻的再認(rèn)識(shí)和建構(gòu)，應(yīng)是校園文化活動(dòng)的主要發(fā)展方向［7］。

（四）搭建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)平臺(tái)

高校推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，更要積極引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。一方面，高校應(yīng)探索與地方建立校地合作長(zhǎng)效機(jī)制和資源轉(zhuǎn)化機(jī)制。以山東為例，2020年12月27日，山東發(fā)布《關(guān)于開展“黨性教育基地進(jìn)高校、高校青年學(xué)子進(jìn)基地”活動(dòng)的通知》，為高校搭建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)造了條件。從事以黨史為主要內(nèi)容的實(shí)踐，需要學(xué)生更深入地了解地方黨史文化，建立自身與地方發(fā)展的情感連接。引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入紅色文化場(chǎng)館，置身于歷史場(chǎng)景中，更容易實(shí)現(xiàn)情感共鳴。另一方面，可以通過社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)與地方的融合。如山東財(cái)經(jīng)大學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假，面向革命老區(qū)以及地方改革發(fā)展進(jìn)行考察調(diào)研。實(shí)踐有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨史的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，接受民族精神和時(shí)代精神的熏陶，從而堅(jiān)定理想信念。此外，高校還可以指導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，直接參與建設(shè)與服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生具備以知識(shí)服務(wù)社會(huì)的能力，在參與社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)生通過服務(wù)社區(qū)發(fā)展或者不同人群，可以獲得勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的成就感，從個(gè)人勞動(dòng)中感受到自身被需要的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步激發(fā)責(zé)任感、榮譽(yù)感，并為更好地適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)［8-10］。

四、結(jié)語

當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，“十四五”規(guī)劃擘畫了社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖，大學(xué)生們生逢其時(shí)，重任在肩，黨史學(xué)習(xí)教育為大學(xué)生提供了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神信仰，大學(xué)生只有積極投身黨史學(xué)習(xí)教育中，汲取知識(shí)與精神力量，將自身奮斗目標(biāo)融入祖國的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。

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［10］ 蘇峰，劉麗超. 新時(shí)代加強(qiáng)高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的思考與探索［J］. 河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，33（04）：43-48.

（薦稿人：朱維霞，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）