凌霞 翟海茵

摘 要：財經(jīng)素養(yǎng)是21世紀每個人必備的核心素養(yǎng)，也是高職院校學(xué)生適應(yīng)社會和終身發(fā)展的必備品質(zhì)之一。在高職院校日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的財經(jīng)知識，培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生樹立正確的財富觀和價值觀。本文論述了財經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵以及高職院校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性，并在“政產(chǎn)學(xué)研”視角下提出了高職院校財經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成路徑。財經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成路徑包括科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標，加快高職院校財經(jīng)素養(yǎng)課程體系建設(shè)，校企對接、協(xié)同育人，創(chuàng)建校外實踐基地，組建熱愛財經(jīng)素養(yǎng)培育的教師團隊等。

關(guān)鍵詞：政產(chǎn)學(xué)研；高職院校；財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)

“政產(chǎn)學(xué)研”視角下，高職院校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的目的是，通過教育使學(xué)生了解和掌握涉及財經(jīng)領(lǐng)域并與個人生活息息相關(guān)的重要概念和原理，在財富取舍、使用等方面形成正確的價值觀；同時培養(yǎng)學(xué)生具有較高專業(yè)素養(yǎng)，熟悉社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，掌握企業(yè)經(jīng)營和生產(chǎn)運營情況，使學(xué)生能夠在企業(yè)、行業(yè)中得到廣泛認可。筆者通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行閱讀分析可以發(fā)現(xiàn)，國外對財經(jīng)素養(yǎng)的研究起步比較早，已對其進行比較深入的研究并形成文獻資源，我國學(xué)者也有較為全面的研究，但是目前學(xué)術(shù)界針對“政產(chǎn)學(xué)研”視角下開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的理論卻相對缺乏，因此積極探索“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育工作具有重要意義。

一、財經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵

由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）所主持的一項全球性學(xué)生能力評估項目PISA于2012年首次新增了財經(jīng)素養(yǎng)測試，并把財經(jīng)素養(yǎng)（Financial Literacy）界定為一種關(guān)于財經(jīng)概念和金融風(fēng)險的知識和理解力，以及運用這些知識和理解力的技能、動機和信心，以便在廣泛的財經(jīng)背景中做出有效決策、提高個人和社會經(jīng)濟利益、參與經(jīng)濟生活。［1］中國教育科學(xué)研究院中國財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心還認為財經(jīng)素養(yǎng)是個體在社會生活中必備的經(jīng)濟知識、理財技能、財富管理、人生信念等基礎(chǔ)素養(yǎng)的綜合。［2］在大學(xué)階段對學(xué)生進行財經(jīng)素養(yǎng)教育是貫徹落實國家教育方針、緊跟國家政策步伐的舉措。

二、“政產(chǎn)學(xué)研”的內(nèi)涵界定

“政產(chǎn)學(xué)研”是以高校為依托，通過整合各種教育資源，實現(xiàn)“理論研究—實際操作—成果應(yīng)用”的一體化協(xié)同發(fā)展模式。具體而言，就是高職院校、科研單位、企業(yè)以及政府要充分利用不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，充分發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成以課堂傳授知識為主的理論教育與獲取實踐經(jīng)驗和能力為主的企業(yè)生產(chǎn)、科研實驗有機結(jié)合的創(chuàng)新教育模式。

三、“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性

在大學(xué)階段，學(xué)生初步具備理財意識，渴望通過投資理財獲取收益，但是學(xué)生所掌握的財經(jīng)知識比較匱乏，且財務(wù)風(fēng)險的防范意識和應(yīng)對能力也相對較弱，這就使得學(xué)生容易盲目消費或投資，以此造成損失。

在我國經(jīng)濟飛速增長時期中，高職院校正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)壓力大，這就要求高職院校不斷完善自身管理制度與機制來促進學(xué)校教育向社會輸送具有一定能力、知識結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的人才。財經(jīng)素養(yǎng)教育是大學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，高職院校通過“政產(chǎn)學(xué)研”開展財經(jīng)素養(yǎng)教育，能促進高職院校教育與社會的雙向互動，培養(yǎng)具有良好的財經(jīng)知識、技能、思維以及擁有正確的價值觀等方面綜合發(fā)展需求的人才。學(xué)校通過“政產(chǎn)學(xué)研”合作教育機制可以密切聯(lián)系政府和企業(yè)，構(gòu)建和諧穩(wěn)定地教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會，同時也為我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)提供有力支撐。然而，“政產(chǎn)學(xué)研”合作是一項復(fù)雜的工程，需要從理論和實踐中不斷地進行研究和探索。

四、“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校開展財經(jīng)素養(yǎng)教育路徑的研究

（一）根據(jù)標準框架維度，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標

《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》對財經(jīng)素養(yǎng)教育劃分為五個維度：收入與消費、儲蓄與投資、風(fēng)險與保險、制度與環(huán)境、財富與人生［3］。五維逐步遞進，層層升華，從而達到了解知識與事實、獲取方法與技能、形成觀念與態(tài)度的目標，這就是我國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準“五維三標”框架。依據(jù)大學(xué)階段學(xué)生應(yīng)達到了解知識與事實的目標，在課程設(shè)置上開設(shè)相關(guān)財經(jīng)學(xué)識課程，從實際出發(fā)，結(jié)合職業(yè)教育的特點進行實踐教學(xué)，為學(xué)生搭建清晰的財經(jīng)素養(yǎng)體系，通過方法與技能獲取，形成自我觀點與態(tài)度，能正確對待經(jīng)濟生活，從中實現(xiàn)財富價值，提升人生境界。

（二）高職院校財經(jīng)素養(yǎng)課程體系建設(shè)

財經(jīng)素養(yǎng)是包涵知識、技能、態(tài)度和價值觀的綜合維度，具有顯著的學(xué)科融合性，財經(jīng)素養(yǎng)教育不僅是財經(jīng)基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)，同時也要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀、財富觀，從而提升學(xué)生品德修養(yǎng)。因此，北海職業(yè)學(xué)院對現(xiàn)有課程進行改革及整合，形成信息化、個性化、可持續(xù)的財經(jīng)素養(yǎng)課程體系。

1.財經(jīng)素養(yǎng)教育融入思政內(nèi)容

在進行財經(jīng)素養(yǎng)教育的過程中，加入德育思政的內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的財經(jīng)道德，珍愛自己的信用記錄，堅持“契約精神”，樹立誠信做人、踏實做事的理念。因此，在對大學(xué)生傳授財經(jīng)知識和技能的同時，正確的人格教育才能顯著影響大學(xué)生的思維方式和價值觀，使學(xué)生在做人做事過程中形成正確的財富觀。結(jié)合國家大政方針和政策方向設(shè)立專業(yè)課程思政教學(xué)目標方向，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀、社會責(zé)任、法治觀念、科學(xué)發(fā)展觀、財經(jīng)職業(yè)道德。與馬克思主義學(xué)院合作，討論課程思政育人體系的建設(shè)，開設(shè)思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、軍事理論、勞動教育、形勢與政策、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程。

2.開設(shè)相關(guān)財經(jīng)專業(yè)課程

財經(jīng)類專業(yè)在課程設(shè)置上開設(shè)有“經(jīng)濟學(xué)”“會計學(xué)”“保險學(xué)”“金融學(xué)”等必修課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)財經(jīng)、法律知識；非財經(jīng)類專業(yè)開設(shè)財經(jīng)通識必修課如“基礎(chǔ)會計”“經(jīng)濟法”，為其再開設(shè)財經(jīng)專業(yè)知識的選修課，使學(xué)生也能在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)“經(jīng)濟學(xué)”“會計學(xué)”“保險學(xué)”“金融學(xué)”等財經(jīng)、法律知識。同時，財經(jīng)專業(yè)教師在傳授財經(jīng)知識的過程中，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟形勢、緊扣國家經(jīng)濟政策、財政政策，加深學(xué)生對財務(wù)風(fēng)險、經(jīng)營風(fēng)險內(nèi)容的認識，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，正確制訂科學(xué)合理的投資理財計劃。

3.結(jié)合職業(yè)教育的特點進行實踐教學(xué)

發(fā)展財經(jīng)素養(yǎng)的目的是為了提升學(xué)生應(yīng)對實際財經(jīng)問題的能力，財經(jīng)素養(yǎng)教育的過程中必須結(jié)合職業(yè)教育的特點進行實踐教學(xué)，進行知識技能的實踐遷移。

（1）開設(shè)電商直播教育，以賽促教。通過與電商企業(yè)合作，以電商直播大賽的方式為學(xué)生提供全新的實踐模式。如：2020年北海職業(yè)學(xué)院舉辦首屆青年電商直播大賽“時尚桂成杯”，比賽周期為6月27日至7月24日；2022年5月15日至20日舉辦第三屆青年電商直播大賽“賽達杯”電商直播周。學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)銷售平臺及完善的貨品提供物流服務(wù)體系，通過強大的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)能力向?qū)W生提供全面的實踐機會。同時電商直播大賽也是高校人才培養(yǎng)模式的探索，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)后續(xù)實踐學(xué)習(xí)提供實踐教學(xué)路徑。

（2）財經(jīng)類專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)平臺。平臺中搭建了一個企業(yè)全方位運營系統(tǒng)ERP沙盤模擬軟件，在沙盤模擬中學(xué)生組隊進行模擬企業(yè)經(jīng)營，每組4～6人，分別扮演總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、采購總監(jiān)等角色。平臺虛擬企業(yè)進行規(guī)劃預(yù)算及運營決策，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)營活動和財務(wù)活動生成仿真單據(jù)及數(shù)據(jù)，充分利用大數(shù)據(jù)功能，使運營活動與財務(wù)活動實現(xiàn)財務(wù)共享；利用該仿真實訓(xùn)平臺讓學(xué)生模擬當(dāng)前財經(jīng)情景，提高學(xué)生分析判斷能力，深度學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營知識與技能。

（3）利用智慧職教教育平臺。智慧職教平臺上開放有各專業(yè)課程的慕課，該平臺可以作為教師、學(xué)生和社會人員在線學(xué)習(xí)財經(jīng)專業(yè)知識及基礎(chǔ)專業(yè)課程知識的教育服務(wù)資源。同時，北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系有會計電算化實訓(xùn)室、沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)室、會計綜合實訓(xùn)室等財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)室，學(xué)院應(yīng)充分整合實訓(xùn)室功能，結(jié)合原有實訓(xùn)軟件功能搭建起財經(jīng)通識思維的實踐活動的教育平臺，從理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`過渡，做到“教、學(xué)、練”合一，實現(xiàn)“體驗—模擬—實踐”的“三進階”。

（4）社團活動，多手段培育財經(jīng)通識。組織設(shè)立財經(jīng)類的社團組織，開展豐富多樣的校園活動，通過豐富多彩的社團活動多途徑引導(dǎo)學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)的養(yǎng)成。首先，成立形式多樣的學(xué)生社團組織，如學(xué)生會學(xué)術(shù)部、會計協(xié)會、證券投資協(xié)會等社團組織，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟知識，對財經(jīng)基礎(chǔ)的知識進行普及，使學(xué)生掌握基本財經(jīng)生活常識。其次，豐富多樣的財經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成活動，設(shè)立了模擬炒股大賽、財經(jīng)知識競賽、財經(jīng)知識辯論賽等，有興趣的師生均可報名參加，調(diào)動全體師生參與普及財經(jīng)基礎(chǔ)知識的積極性，在社團實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)財經(jīng)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的財經(jīng)意識與觀念。

（5）以賽促學(xué)。鼓勵學(xué)生參加職業(yè)技能大賽及各種類型行業(yè)大賽，如智能財稅、會計技能、企業(yè)管理模擬沙盤技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、銀行業(yè)務(wù)綜合技能等，在理性規(guī)范的理財實踐中，學(xué)生在積累豐富的財經(jīng)經(jīng)驗的同時還能培養(yǎng)正確的金錢觀和價值觀。

（三）校企對接，協(xié)同育人

在高校教育中，加強與政企之間的聯(lián)系是非常重要且非常必要的，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會公益活動，鍛煉他們實踐能力和創(chuàng)新精神。院校在開展“政產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合活動中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系師生積極支持國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，利用直播帶貨的專業(yè)優(yōu)勢投身職教助農(nóng)活動。2021年6月11日，廣西合浦曲樟鄉(xiāng)舉辦2021年北海市合浦曲樟荔枝旅游文化推廣活動暨農(nóng)民豐收節(jié)活動，受曲樟鄉(xiāng)黨委、曲樟鄉(xiāng)人民政府邀請，北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系工商企業(yè)管理專業(yè)和中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)的6位主播學(xué)生到現(xiàn)場參加了荔枝旅游文化節(jié)推廣活動。學(xué)生立足專業(yè)優(yōu)勢，以直播帶貨的方式助農(nóng)，秉承職教助力鄉(xiāng)村振興，堅持“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨，為本地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟發(fā)展貢獻一臂之力。

利用企業(yè)資源對學(xué)生進行培訓(xùn)，提升其在財經(jīng)方面的專業(yè)技能知識、職業(yè)道德以及法律法規(guī)等方面內(nèi)容，或者通過財經(jīng)素養(yǎng)課外主題活動、講座、知識競賽等形式來提高學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)水平。為進一步引導(dǎo)青年學(xué)子紅心向黨、筑牢理想信念，幫助在校大學(xué)生提升財經(jīng)素養(yǎng)、樹立正確的財經(jīng)價值觀，2022年4月22日，北海職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理系黨支部聯(lián)合北海市海城區(qū)稅務(wù)局機關(guān)第一黨支部、北部灣銀行北海市工業(yè)園小微支行共同開展財經(jīng)素養(yǎng)普及教育的支部共建活動。主題宣講活動中，北海市海城區(qū)稅務(wù)干部和廣西北部灣銀行工作人員結(jié)合大學(xué)生的特點，用通俗易懂的語言，向?qū)W生解讀了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收優(yōu)惠、個稅等稅收政策以及保護個人金融信息、遠離校園貸、投資理財?shù)纫幌盗芯哂袑嵱眯缘闹R。財經(jīng)素養(yǎng)普及教育活動，既有助于青年大學(xué)生養(yǎng)成積極良好的財經(jīng)行為，也拓展了財會專業(yè)實踐教學(xué)渠道，更好地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型財會人才。

（四）創(chuàng)建校外實踐基地

企業(yè)行業(yè)協(xié)會認知、需求對高等職業(yè)學(xué)院財經(jīng)素養(yǎng)教育有著重要的指引作用，在財經(jīng)素養(yǎng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校可同稅務(wù)部門開展合作，到稅務(wù)部門學(xué)習(xí)最新的稅收條例，做守法好公民；與銀行、證券公司、保險公司等金融部門開展合作，學(xué)習(xí)有關(guān)金融產(chǎn)品、理財產(chǎn)品的基本知識，為將來量身制訂自己的理性投資計劃積累知識，到保險公司了解保險知識，為本人或者家人正確選擇保險產(chǎn)品；與會計師事務(wù)所、企業(yè)等開展合作，理論聯(lián)系實際，開發(fā)實踐教學(xué)課程。

（五）組建熱愛財經(jīng)素養(yǎng)培育的教師團隊

財經(jīng)素養(yǎng)的培育需要對師資力量進行優(yōu)化提升，學(xué)校對自身內(nèi)部專業(yè)人才培養(yǎng)體系進行完善并制訂合理有效的培訓(xùn)計劃，在原有知識本位、技能本位的教育理念、專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)教師的財經(jīng)視野、跨文化意識以及創(chuàng)新、合作和終身學(xué)習(xí)的職業(yè)習(xí)慣，善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施財經(jīng)通識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

鼓勵老師積極參加課堂教學(xué)能力大賽、微課比賽、信息化教學(xué)比賽，通過大賽不斷改進和提高自我教學(xué)能力，達到以賽促教的目的。教師在參與各項教學(xué)競賽的過程中，不僅能提升自身的專業(yè)知識層次，還能拓寬財經(jīng)視野，在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的熏陶感染。

高校財經(jīng)專業(yè)的教師既要滿足教學(xué)需求，又要具備相應(yīng)的職業(yè)資格，加強建設(shè)“雙師型”教師隊伍，完善校企、政校、校研雙向聘任制度，聘請行業(yè)專家或政府部門人員到校兼職教師。教師在專業(yè)上的成長，是實現(xiàn)教育理想的需要，更能為學(xué)校的長遠發(fā)展添磚加瓦。

結(jié)語

財經(jīng)素養(yǎng)教育任重而道遠，既要與時俱進，更要持之以恒。大學(xué)生群體是社會未來的建設(shè)者，其財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該得到重視。高職院?！罢a(chǎn)學(xué)研”協(xié)同教育模式是新時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要途徑，通過“政產(chǎn)學(xué)研”對高職學(xué)生開展財經(jīng)素養(yǎng)教育能鑄就青年更美好的人生，完善高校的德育教育體系，對國家和社會和諧發(fā)展具有積極的意義。

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基金項目：廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度廣西財經(jīng)素養(yǎng)教育研究專項課題——“政產(chǎn)學(xué)研”視角下高職院校財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐研究（課題編號：2021ZJY951）

作者簡介：凌霞（1977— ），女，漢族，廣西玉林人，本科，高級講師，主要研究方向：會計和稅收；翟海茵（1990— ），女，漢族，廣西北海人，碩士研究生，講師，主要研究方向：會計和稅收。