駱照杰

【摘? 要】 在互聯(lián)網(wǎng)深度融入社會各領域的背景下，學生組織與校企合作的平臺構建也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。基于此，文章旨在探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術，構建一個基于學生組織與校企合作的平臺，以促進教育資源的優(yōu)化配置，提升學生實踐能力和綜合素質(zhì)，同時為企業(yè)提供穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的人才資源。

【關鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)；學生組織；校企合作

一、研究背景

（一）學生組織背景

石家莊鐵道大學四方學院經(jīng)濟管理系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心自2019年成立以來，致力于推動學術性學生組織的發(fā)展和加強校企合作項目的實施。經(jīng)過長時間的努力，已經(jīng)取得了一系列顯著的成果。首先，協(xié)同中心建立了一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為學生提供了全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。這套教育體系不僅涵蓋了傳統(tǒng)的教學課程，還引入了實踐性和創(chuàng)新性的元素，以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)實踐能力。其次，協(xié)同中心成功舉辦了多屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、娃哈哈營銷大賽等競賽，不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，還為企業(yè)提供了眾多優(yōu)秀的項目。通過比賽的形式，學生能夠更好地理解企業(yè)需求和市場動態(tài)，同時也能夠展示自己的創(chuàng)意和才華。最后，協(xié)同中心還與多家企業(yè)建立了緊密的合作關系，為校企合作項目的實施提供了堅實的基礎。通過與企業(yè)的合作，學生能夠更好地了解行業(yè)動態(tài)和市場需求，同時也能夠為學生提供更多的實踐機會和職業(yè)發(fā)展機會。

（二）校企合作背景

1. “互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，它已經(jīng)深度融入各行業(yè)領域，并與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸融合，形成了一種新的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。這種形態(tài)的出現(xiàn)不僅改變了人們的生活方式，也給企業(yè)和學校的運營模式帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。此外，互聯(lián)網(wǎng)與校企合作項目的結合日益成為教育、產(chǎn)業(yè)和科技領域的關注焦點，這給高校如何在互聯(lián)網(wǎng)的基礎上結合校企合作，推動教育的深化發(fā)展提出了更高的要求。為積極響應國家實施數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略、培育數(shù)據(jù)經(jīng)濟新業(yè)態(tài)、推進“上云用數(shù)賦智”的政策，學院經(jīng)濟管理系傾力打造數(shù)據(jù)科學開放平臺——XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺，目的是將互聯(lián)網(wǎng)、學校和企業(yè)更有效地結合。這種結合不僅能促進高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，同時也能為企業(yè)和學校提供更廣闊的發(fā)展空間。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作的意義及現(xiàn)狀

學生組織和校企合作在培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)方面具有重要意義。學生組織是學生自我管理、自我教育、自我服務的平臺，能培養(yǎng)學生的領導力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。而校企合作可以將企業(yè)的實際需求與學校的專業(yè)教育相結合，提供更多的實踐機會和實踐經(jīng)驗，同時也能為企業(yè)提供穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的人才資源。

然而，當前學生組織和校企合作的現(xiàn)狀還存在一些問題。例如，學生組織的活動資金不足，活動內(nèi)容單一，缺乏專業(yè)指導；企業(yè)在尋找合適的實習生時也面臨著篩選成本高、實習生流動性大等問題。因此，構建一個基于互聯(lián)網(wǎng)的學生組織與校企合作平臺，可以有效解決這些問題。這個平臺可以提供多元化的活動內(nèi)容，吸引更多的參與者和資源，同時也可以降低篩選成本和實習生的流動性。通過這個平臺，學生組織可以獲得更多的支持和指導，而企業(yè)也可以更方便地尋找合適的實習生。這種結合不僅可以提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，同時也可以促進企業(yè)和學校的共同發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”校企合作項目概況

（一）項目簡介

“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作項目是通過建立互聯(lián)網(wǎng)XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺將創(chuàng)協(xié)的各項校企合作活動進行資源整合，形成一套科學化的互聯(lián)網(wǎng)宣傳和運營體系。在此基礎上，學院將創(chuàng)協(xié)品牌活動與互聯(lián)網(wǎng)平臺有機結合，更好地籌辦高質(zhì)量的高?；顒樱M一步豐富校企合作模式。同時也為學術性學生組織帶來整體提升。

該項目的核心是整合經(jīng)濟管理系各專業(yè)教師的智力資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”的校企合作平臺，以“教師指導，學生動手”的形式，為學生提供全面的發(fā)展機會。

XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺主要依附于數(shù)據(jù)要素融合鏈接，形成可視化分類的活動界面，最終依靠數(shù)據(jù)應用安全開放。通過這個平臺，打造小型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，讓學生真正投入到互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，親身感受科技的魅力。這個項目將涵蓋技術、策劃、財務、業(yè)務、管理五大發(fā)展職能，讓學生全面了解和掌握互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的運營流程。

（二）項目實施方案

1. 協(xié)會新宣部專人負責實施方案

新宣部，即互聯(lián)網(wǎng)新媒體宣傳部，將主導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心的數(shù)據(jù)集成任務，并利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體工具推動和拓展協(xié)會的日常工作和比賽活動。

該部門主要負責互聯(lián)網(wǎng)新媒體和宣傳兩大領域的工作，包括XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺的運營、創(chuàng)協(xié)官方抖音號的維護，以及為創(chuàng)協(xié)的各類活動提供對外線上發(fā)布與交接等服務。同時，新宣部還負責創(chuàng)協(xié)各大活動的線上與線下宣傳，以及宣傳海報、宣傳視頻的制作等。

在互聯(lián)網(wǎng)新媒體的幫助下，可以根據(jù)不同專業(yè)開展有針對性的比賽，例如針對市場營銷專業(yè)開展品牌策劃大賽，針對財會專業(yè)開展企業(yè)模擬經(jīng)營決策大賽，針對信息管理專業(yè)開展新媒體技能大賽等。這些比賽不僅為學生提供了展示才能的舞臺，也為企業(yè)提供了選拔優(yōu)秀人才的機會。

2. 協(xié)會運營平臺對外發(fā)展實施方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心運營平臺將對外發(fā)展，形成一套科學化成熟化的運營模式。

通過前期對該平臺的應用實踐，整合比賽資源，形成固定化流程，為其他組織舉辦比賽提供了便利。同時，邀請教師入駐平臺，一方面有助于教師了解比賽競爭形勢，另一方面也可以通過這個功能解決邀請教師的問題。平臺各專業(yè)主管部門將積極關注省級或國家級重大賽事通知，提前與教師溝通，報批后部署組織舉辦相應賽事，為國家輸送專業(yè)人才。此外，通過本項目，形成一套科學成熟的校企合作模式，為引進新的校企合作提供了廣闊的平臺，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供寶貴的機會。

平臺面向全體學生開放，有利于學生通過平臺及時了解競賽通知、安排、報名情況等，打破數(shù)據(jù)壁壘，消除信息孤島。同時，這也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心的發(fā)展提供了有力的支持和保障。

三、XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺系統(tǒng)設計

（一）系統(tǒng)設計思路

設計XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺的目標是為學生提供服務，幫助他們快速處理、分析和挖掘各級競賽項目和校企合作項目的各種數(shù)據(jù)，消除信息障礙，促進學生的全面發(fā)展。

為降低使用難度并簡化操作流程，系統(tǒng)提供了用戶友好的圖形界面。該界面設計包含多個模塊，如最新賽事動態(tài)、校企合作基地介紹、組織平臺發(fā)展歷程等，使得不論是設計者還是使用者，都能輕松獲取相關數(shù)據(jù)，提高使用效率。

XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺的架構自下而上分為數(shù)據(jù)源層、數(shù)據(jù)獲取層、數(shù)據(jù)存儲層、數(shù)據(jù)處理層、數(shù)據(jù)應用層。每一層級都經(jīng)過精心設計和優(yōu)化，以確保整個平臺的穩(wěn)定性和高效性。

XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺具備強大的數(shù)據(jù)處理能力和信息整合能力，支持基本的查詢統(tǒng)計、數(shù)據(jù)交叉匯總等多種數(shù)據(jù)分析功能，以滿足不同專業(yè)的學生對各類學科競賽的需求。同時，它有助于相關專業(yè)教師了解競賽情況并進行遠程指導，學生也可直接向多位教師發(fā)出各領域的指導申請，實現(xiàn)真正的教育資源共享交換，確保實現(xiàn)競賽信息、參賽學生以及指導教師之間三方資源共享最大化。

為保障數(shù)據(jù)的安全性，平臺配備了系列安全工具，包括數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)脫敏、數(shù)據(jù)備份和日志審計等。同時，學院選擇了專業(yè)的網(wǎng)絡安全團隊來確保學生的信息安全，實現(xiàn)加密保存、避免信息泄露的風險。在規(guī)劃數(shù)據(jù)協(xié)同平臺的設計時，考慮到未來比賽業(yè)務可能會增長和變化，因此具備較好的可擴展性，能夠靈活適應未來的需求和變化。

（二）平臺板塊設計

1. 宣傳板塊。該板塊主要負責平臺的宣傳和推廣工作。通過各種渠道，如線下講座、廣告、公關活動等，吸引用戶并提高平臺的知名度。例如，對競賽的宣傳工作，可以采取線上線下相結合的方式進行宣傳。在線下宣傳方面，可以制作海報和視頻，設置定點攤位和舉辦講座等，以此影響本學院學生。同時，還可以將利用XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺和創(chuàng)協(xié)官方抖音號等線上渠道進行宣傳，實現(xiàn)線上線下宣傳的協(xié)同效應，達到良好的宣傳效果。此外，宣傳板塊還將及時發(fā)布平臺的最新消息、活動和成果等信息。

2. 競賽板塊。該板塊主要為學生提供一個展示自己才華和能力的平臺。在舉辦各類競賽的同時，平臺也會收集、發(fā)布各類全國性競賽信息，公布具體的賽事內(nèi)容、報名條件和方式、賽事進程以及成績公布等信息，方便學生參閱。如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤等賽事。

3. 校企合作板塊。該板塊主要促進企業(yè)和學校間的合作。它可以為企業(yè)提供實習生、項目合作等機會，同時為學校提供實踐教育資源和人才培養(yǎng)方案。例如，君樂寶校企合作基地的建立以及娃哈哈全國營銷實踐大賽的舉辦，都為學生提供了鍛煉平臺，使其更加符合現(xiàn)代技能人才的要求。校企合作板塊還將發(fā)布有關校企合作成功案例、合作計劃等信息，方便同學進行自主學習。

4. 研學板塊。該板塊主要為學生和教研室提供一個學習和研究的平臺。目前所設立的研習中心和“第二課堂”提供了在線課程、學術研究資源、專業(yè)培訓等相關內(nèi)容。此外，學院的研學板塊還將發(fā)布前沿的學術研究和成果信息，有助于提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

5. 創(chuàng)協(xié)發(fā)展板塊。為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心更好的發(fā)展，平臺專門設立了創(chuàng)協(xié)發(fā)展板塊，記錄了創(chuàng)協(xié)的成長歷程、遇到的挑戰(zhàn)和應對措施。這個板塊為未來的發(fā)展提供了寶貴的參考，也歡迎大家在留言板塊分享建議，共同推動創(chuàng)協(xié)的進步。

6. 留言板塊。平臺設有留言板塊，作為用戶表達意見和建議的平臺。用戶可以在此留言給平臺管理員，或者與其他用戶進行交流。同時，這個板塊還將發(fā)布關于平臺改進、活動反饋等信息。

（三）系統(tǒng)應用效果

1. 提升教學質(zhì)量。借助XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺，學生組織能夠取得更為真實、貼合實際的校企合作數(shù)據(jù)與案例，同時邀請專業(yè)人士進行遠程指導，以此來豐富學生的“第二課堂”，更新并優(yōu)化課程內(nèi)容，幫助學生更深入地理解和應用校企合作知識，進而提高教學質(zhì)量。

2. 增強學生能力。學生通過使用XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺，能夠接觸到更多的實際項目和實際問題，這不僅可以鍛煉了他們的實踐能力，還幫助他們更好地理解和掌握校企合作知識。同時，他們也在這個過程中培養(yǎng)團隊協(xié)作、項目管理等方面的軟技能。

3. 提升就業(yè)競爭力。通過參與XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺的校企合作開發(fā)項目，使學生在畢業(yè)前就能積累實際工作經(jīng)驗，這對他們在未來的就業(yè)市場中無疑具有很大的優(yōu)勢。企業(yè)也因此能夠提供更多的實習和就業(yè)機會給學生。

4. 實現(xiàn)產(chǎn)學研結合。通過XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺，學生組織和企業(yè)可以共同進行科研和技術創(chuàng)新，將最新的科研成果轉化為實際的產(chǎn)品和服務，這不僅可以推動科技進步，也可以幫助企業(yè)和學生更好地適應市場需求。

5. 幫助企業(yè)解決問題。運用數(shù)據(jù)科學的方法，企業(yè)可以解決一些內(nèi)部或外部的問題，如提高效率、降低成本、優(yōu)化決策等。這不僅有助于提高企業(yè)競爭力，也增強了他們的社會責任感。

6. 提升組織效率。學生組織和企業(yè)通過XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺進行合作，可以使資源得到更有效的配置，減少重復工作和浪費，提升整體的組織效率。

四、結語

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，構建一個基于學生組織與校企合作的平臺具有非常重要的意義和價值。通過互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，可以有效地解決當前學生組織和校企合作中存在的問題和挑戰(zhàn)，提高教育資源的優(yōu)化配置和人才的精準匹配，推動學生實踐能力和綜合素質(zhì)的提升以及企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。同時應加強平臺的管理和安全保障工作，為用戶提供安全可靠的服務環(huán)境。

參考文獻：

［1］ 袁菲. 基于學生組織的校企合作平臺建設探討［J］. 國際公關，2023（09）：143-145.

［2］ 韓亞平，馬騰，宋珍. 校企合作背景下高校社團管理模式創(chuàng)新研究［J］. 陜西教育：高教，2021（05）：38-39.

［3］ 宋薇. 基于產(chǎn)教融合背景的校企合作模式探析［J］. 陜西教育：高教，2022（04）：80-81.