駱照杰

【摘? 要】 在互聯(lián)網(wǎng)深度融入社會(huì)各領(lǐng)域的背景下，學(xué)生組織與校企合作的平臺(tái)構(gòu)建也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；诖?，文章旨在探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)基于學(xué)生組織與校企合作的平臺(tái)，以促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置，提升學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)為企業(yè)提供穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的人才資源。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)；學(xué)生組織；校企合作

一、研究背景

（一）學(xué)生組織背景

石家莊鐵道大學(xué)四方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心自2019年成立以來(lái)，致力于推動(dòng)學(xué)術(shù)性學(xué)生組織的發(fā)展和加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目的實(shí)施。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，已經(jīng)取得了一系列顯著的成果。首先，協(xié)同中心建立了一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為學(xué)生提供了全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。這套教育體系不僅涵蓋了傳統(tǒng)的教學(xué)課程，還引入了實(shí)踐性和創(chuàng)新性的元素，以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。其次，協(xié)同中心成功舉辦了多屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、娃哈哈營(yíng)銷大賽等競(jìng)賽，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，還為企業(yè)提供了眾多優(yōu)秀的項(xiàng)目。通過(guò)比賽的形式，學(xué)生能夠更好地理解企業(yè)需求和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠展示自己的創(chuàng)意和才華。最后，協(xié)同中心還與多家企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，為校企合作項(xiàng)目的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)生能夠更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

（二）校企合作背景

1. “互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，它已經(jīng)深度融入各行業(yè)領(lǐng)域，并與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸融合，形成了一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。這種形態(tài)的出現(xiàn)不僅改變了人們的生活方式，也給企業(yè)和學(xué)校的運(yùn)營(yíng)模式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。此外，互聯(lián)網(wǎng)與校企合作項(xiàng)目的結(jié)合日益成為教育、產(chǎn)業(yè)和科技領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)，這給高校如何在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上結(jié)合校企合作，推動(dòng)教育的深化發(fā)展提出了更高的要求。為積極響應(yīng)國(guó)家實(shí)施數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、培育數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)、推進(jìn)“上云用數(shù)賦智”的政策，學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系傾力打造數(shù)據(jù)科學(xué)開放平臺(tái)——XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)，目的是將互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校和企業(yè)更有效地結(jié)合。這種結(jié)合不僅能促進(jìn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，同時(shí)也能為企業(yè)和學(xué)校提供更廣闊的發(fā)展空間。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作的意義及現(xiàn)狀

學(xué)生組織和校企合作在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)方面具有重要意義。學(xué)生組織是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的平臺(tái)，能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。而校企合作可以將企業(yè)的實(shí)際需求與學(xué)校的專業(yè)教育相結(jié)合，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能為企業(yè)提供穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的人才資源。

然而，當(dāng)前學(xué)生組織和校企合作的現(xiàn)狀還存在一些問(wèn)題。例如，學(xué)生組織的活動(dòng)資金不足，活動(dòng)內(nèi)容單一，缺乏專業(yè)指導(dǎo)；企業(yè)在尋找合適的實(shí)習(xí)生時(shí)也面臨著篩選成本高、實(shí)習(xí)生流動(dòng)性大等問(wèn)題。因此，構(gòu)建一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生組織與校企合作平臺(tái)，可以有效解決這些問(wèn)題。這個(gè)平臺(tái)可以提供多元化的活動(dòng)內(nèi)容，吸引更多的參與者和資源，同時(shí)也可以降低篩選成本和實(shí)習(xí)生的流動(dòng)性。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生組織可以獲得更多的支持和指導(dǎo)，而企業(yè)也可以更方便地尋找合適的實(shí)習(xí)生。這種結(jié)合不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”校企合作項(xiàng)目概況

（一）項(xiàng)目簡(jiǎn)介

“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作項(xiàng)目是通過(guò)建立互聯(lián)網(wǎng)XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)將創(chuàng)協(xié)的各項(xiàng)校企合作活動(dòng)進(jìn)行資源整合，形成一套科學(xué)化的互聯(lián)網(wǎng)宣傳和運(yùn)營(yíng)體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院將創(chuàng)協(xié)品牌活動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，更好地籌辦高質(zhì)量的高?；顒?dòng)，進(jìn)一步豐富校企合作模式。同時(shí)也為學(xué)術(shù)性學(xué)生組織帶來(lái)整體提升。

該項(xiàng)目的核心是整合經(jīng)濟(jì)管理系各專業(yè)教師的智力資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”的校企合作平臺(tái)，以“教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手”的形式，為學(xué)生提供全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。

XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)主要依附于數(shù)據(jù)要素融合鏈接，形成可視化分類的活動(dòng)界面，最終依靠數(shù)據(jù)應(yīng)用安全開放。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，打造小型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，讓學(xué)生真正投入到互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，親身感受科技的魅力。這個(gè)項(xiàng)目將涵蓋技術(shù)、策劃、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、管理五大發(fā)展職能，讓學(xué)生全面了解和掌握互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程。

（二）項(xiàng)目實(shí)施方案

1. 協(xié)會(huì)新宣部專人負(fù)責(zé)實(shí)施方案

新宣部，即互聯(lián)網(wǎng)新媒體宣傳部，將主導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心的數(shù)據(jù)集成任務(wù)，并利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體工具推動(dòng)和拓展協(xié)會(huì)的日常工作和比賽活動(dòng)。

該部門主要負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)新媒體和宣傳兩大領(lǐng)域的工作，包括XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)協(xié)官方抖音號(hào)的維護(hù)，以及為創(chuàng)協(xié)的各類活動(dòng)提供對(duì)外線上發(fā)布與交接等服務(wù)。同時(shí)，新宣部還負(fù)責(zé)創(chuàng)協(xié)各大活動(dòng)的線上與線下宣傳，以及宣傳海報(bào)、宣傳視頻的制作等。

在互聯(lián)網(wǎng)新媒體的幫助下，可以根據(jù)不同專業(yè)開展有針對(duì)性的比賽，例如針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)開展品牌策劃大賽，針對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)開展企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)決策大賽，針對(duì)信息管理專業(yè)開展新媒體技能大賽等。這些比賽不僅為學(xué)生提供了展示才能的舞臺(tái)，也為企業(yè)提供了選拔優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)。

2. 協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)對(duì)外發(fā)展實(shí)施方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心運(yùn)營(yíng)平臺(tái)將對(duì)外發(fā)展，形成一套科學(xué)化成熟化的運(yùn)營(yíng)模式。

通過(guò)前期對(duì)該平臺(tái)的應(yīng)用實(shí)踐，整合比賽資源，形成固定化流程，為其他組織舉辦比賽提供了便利。同時(shí)，邀請(qǐng)教師入駐平臺(tái)，一方面有助于教師了解比賽競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，另一方面也可以通過(guò)這個(gè)功能解決邀請(qǐng)教師的問(wèn)題。平臺(tái)各專業(yè)主管部門將積極關(guān)注省級(jí)或國(guó)家級(jí)重大賽事通知，提前與教師溝通，報(bào)批后部署組織舉辦相應(yīng)賽事，為國(guó)家輸送專業(yè)人才。此外，通過(guò)本項(xiàng)目，形成一套科學(xué)成熟的校企合作模式，為引進(jìn)新的校企合作提供了廣闊的平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供寶貴的機(jī)會(huì)。

平臺(tái)面向全體學(xué)生開放，有利于學(xué)生通過(guò)平臺(tái)及時(shí)了解競(jìng)賽通知、安排、報(bào)名情況等，打破數(shù)據(jù)壁壘，消除信息孤島。同時(shí)，這也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心的發(fā)展提供了有力的支持和保障。

三、XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路

設(shè)計(jì)XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)的目標(biāo)是為學(xué)生提供服務(wù)，幫助他們快速處理、分析和挖掘各級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目和校企合作項(xiàng)目的各種數(shù)據(jù)，消除信息障礙，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為降低使用難度并簡(jiǎn)化操作流程，系統(tǒng)提供了用戶友好的圖形界面。該界面設(shè)計(jì)包含多個(gè)模塊，如最新賽事動(dòng)態(tài)、校企合作基地介紹、組織平臺(tái)發(fā)展歷程等，使得不論是設(shè)計(jì)者還是使用者，都能輕松獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，提高使用效率。

XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)的架構(gòu)自下而上分為數(shù)據(jù)源層、數(shù)據(jù)獲取層、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層、數(shù)據(jù)處理層、數(shù)據(jù)應(yīng)用層。每一層級(jí)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化，以確保整個(gè)平臺(tái)的穩(wěn)定性和高效性。

XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和信息整合能力，支持基本的查詢統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)交叉匯總等多種數(shù)據(jù)分析功能，以滿足不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)各類學(xué)科競(jìng)賽的需求。同時(shí)，它有助于相關(guān)專業(yè)教師了解競(jìng)賽情況并進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，學(xué)生也可直接向多位教師發(fā)出各領(lǐng)域的指導(dǎo)申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)真正的教育資源共享交換，確保實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽信息、參賽學(xué)生以及指導(dǎo)教師之間三方資源共享最大化。

為保障數(shù)據(jù)的安全性，平臺(tái)配備了系列安全工具，包括數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)脫敏、數(shù)據(jù)備份和日志審計(jì)等。同時(shí)，學(xué)院選擇了專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全團(tuán)隊(duì)來(lái)確保學(xué)生的信息安全，實(shí)現(xiàn)加密保存、避免信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。在規(guī)劃數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)的設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到未來(lái)比賽業(yè)務(wù)可能會(huì)增長(zhǎng)和變化，因此具備較好的可擴(kuò)展性，能夠靈活適應(yīng)未來(lái)的需求和變化。

（二）平臺(tái)板塊設(shè)計(jì)

1. 宣傳板塊。該板塊主要負(fù)責(zé)平臺(tái)的宣傳和推廣工作。通過(guò)各種渠道，如線下講座、廣告、公關(guān)活動(dòng)等，吸引用戶并提高平臺(tái)的知名度。例如，對(duì)競(jìng)賽的宣傳工作，可以采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行宣傳。在線下宣傳方面，可以制作海報(bào)和視頻，設(shè)置定點(diǎn)攤位和舉辦講座等，以此影響本學(xué)院學(xué)生。同時(shí)，還可以將利用XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)和創(chuàng)協(xié)官方抖音號(hào)等線上渠道進(jìn)行宣傳，實(shí)現(xiàn)線上線下宣傳的協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到良好的宣傳效果。此外，宣傳板塊還將及時(shí)發(fā)布平臺(tái)的最新消息、活動(dòng)和成果等信息。

2. 競(jìng)賽板塊。該板塊主要為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華和能力的平臺(tái)。在舉辦各類競(jìng)賽的同時(shí)，平臺(tái)也會(huì)收集、發(fā)布各類全國(guó)性競(jìng)賽信息，公布具體的賽事內(nèi)容、報(bào)名條件和方式、賽事進(jìn)程以及成績(jī)公布等信息，方便學(xué)生參閱。如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤等賽事。

3. 校企合作板塊。該板塊主要促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校間的合作。它可以為企業(yè)提供實(shí)習(xí)生、項(xiàng)目合作等機(jī)會(huì)，同時(shí)為學(xué)校提供實(shí)踐教育資源和人才培養(yǎng)方案。例如，君樂(lè)寶校企合作基地的建立以及娃哈哈全國(guó)營(yíng)銷實(shí)踐大賽的舉辦，都為學(xué)生提供了鍛煉平臺(tái)，使其更加符合現(xiàn)代技能人才的要求。校企合作板塊還將發(fā)布有關(guān)校企合作成功案例、合作計(jì)劃等信息，方便同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4. 研學(xué)板塊。該板塊主要為學(xué)生和教研室提供一個(gè)學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)。目前所設(shè)立的研習(xí)中心和“第二課堂”提供了在線課程、學(xué)術(shù)研究資源、專業(yè)培訓(xùn)等相關(guān)內(nèi)容。此外，學(xué)院的研學(xué)板塊還將發(fā)布前沿的學(xué)術(shù)研究和成果信息，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

5. 創(chuàng)協(xié)發(fā)展板塊。為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心更好的發(fā)展，平臺(tái)專門設(shè)立了創(chuàng)協(xié)發(fā)展板塊，記錄了創(chuàng)協(xié)的成長(zhǎng)歷程、遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)措施。這個(gè)板塊為未來(lái)的發(fā)展提供了寶貴的參考，也歡迎大家在留言板塊分享建議，共同推動(dòng)創(chuàng)協(xié)的進(jìn)步。

6. 留言板塊。平臺(tái)設(shè)有留言板塊，作為用戶表達(dá)意見和建議的平臺(tái)。用戶可以在此留言給平臺(tái)管理員，或者與其他用戶進(jìn)行交流。同時(shí)，這個(gè)板塊還將發(fā)布關(guān)于平臺(tái)改進(jìn)、活動(dòng)反饋等信息。

（三）系統(tǒng)應(yīng)用效果

1. 提升教學(xué)質(zhì)量。借助XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)，學(xué)生組織能夠取得更為真實(shí)、貼合實(shí)際的校企合作數(shù)據(jù)與案例，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，以此來(lái)豐富學(xué)生的“第二課堂”，更新并優(yōu)化課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用校企合作知識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 增強(qiáng)學(xué)生能力。學(xué)生通過(guò)使用XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)，能夠接觸到更多的實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)際問(wèn)題，這不僅可以鍛煉了他們的實(shí)踐能力，還幫助他們更好地理解和掌握校企合作知識(shí)。同時(shí)，他們也在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理等方面的軟技能。

3. 提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)參與XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)的校企合作開發(fā)項(xiàng)目，使學(xué)生在畢業(yè)前就能積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)市場(chǎng)中無(wú)疑具有很大的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)也因此能夠提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)給學(xué)生。

4. 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。通過(guò)XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)，學(xué)生組織和企業(yè)可以共同進(jìn)行科研和技術(shù)創(chuàng)新，將最新的科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品和服務(wù)，這不僅可以推動(dòng)科技進(jìn)步，也可以幫助企業(yè)和學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。

5. 幫助企業(yè)解決問(wèn)題。運(yùn)用數(shù)據(jù)科學(xué)的方法，企業(yè)可以解決一些內(nèi)部或外部的問(wèn)題，如提高效率、降低成本、優(yōu)化決策等。這不僅有助于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

6. 提升組織效率。學(xué)生組織和企業(yè)通過(guò)XT數(shù)據(jù)協(xié)同平臺(tái)進(jìn)行合作，可以使資源得到更有效的配置，減少重復(fù)工作和浪費(fèi)，提升整體的組織效率。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，構(gòu)建一個(gè)基于學(xué)生組織與校企合作的平臺(tái)具有非常重要的意義和價(jià)值。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地解決當(dāng)前學(xué)生組織和校企合作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高教育資源的優(yōu)化配置和人才的精準(zhǔn)匹配，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升以及企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)平臺(tái)的管理和安全保障工作，為用戶提供安全可靠的服務(wù)環(huán)境。

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