許雙燕

【摘要】利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方法.文章以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為背景，探究希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用及其影響.首先，文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的重要性進(jìn)行了分析.接著，文章從課堂環(huán)境、教學(xué)水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)這五個(gè)角度提出了利用希沃白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方法和措施.在課堂環(huán)境方面，教師通過(guò)希沃白板打造互動(dòng)課堂；在教學(xué)水平方面，教師通過(guò)希沃白板獲得更多的教學(xué)資源；在教學(xué)內(nèi)容方面，教師通過(guò)希沃白板打造個(gè)性化教學(xué)；在教學(xué)方法方面，教師通過(guò)希沃白板創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)場(chǎng)景；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師通過(guò)希沃白板實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià).

【關(guān)鍵詞】希沃白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑，也是提高國(guó)民數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ).然而，現(xiàn)實(shí)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在著許多問(wèn)題，如單一的教學(xué)方法、缺乏互動(dòng)、缺乏趣味性等.如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前教育界亟須解決的問(wèn)題.近年來(lái)，隨著希沃白板技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始使用希沃白板進(jìn)行教學(xué).希沃白板是一種多媒體教學(xué)工具，可以實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式，營(yíng)造多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)效果和趣味性.因此，文章從希沃白板的應(yīng)用角度出發(fā)，探討如何利用希沃白板構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以講解為主，缺乏互動(dòng)和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.單一的教學(xué)方法在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，其中最明顯的問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性難以被激發(fā).根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)理論，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素之一.當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無(wú)趣或缺乏興趣時(shí)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)受到很大的影響.

（二）教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏與教師和其他同學(xué)的互動(dòng)，這難以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力.這種單向的教學(xué)模式難以滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需求.根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)理論，人的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主體積極參與的過(guò)程，需要不斷的互動(dòng)和交流.

（三）教學(xué)內(nèi)容單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容往往比較單一，主要側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，缺乏與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容.這種教學(xué)內(nèi)容難以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求和興趣，也難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力.根據(jù)教育學(xué)的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)的目的不僅是獲得理論知識(shí)，還是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的重要性

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

教師利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂互動(dòng)性和趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.這種教學(xué)方式符合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì).根據(jù)教育心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論，教學(xué)質(zhì)量的提高需要多種手段和方法并用，如教學(xué)策略和方法的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新等.

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)

希沃白板可以營(yíng)造多種教學(xué)場(chǎng)景，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維.這種教學(xué)方式符合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì).根據(jù)教育心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論，教學(xué)需要重視學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)，同時(shí)需要注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng).

（三）適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而希沃白板可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，符合信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì).這種教學(xué)方式符合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì).根據(jù)教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論，多媒體教學(xué)是教育技術(shù)學(xué)的核心和基礎(chǔ)，可以提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用希沃白板的措施分析

（一）應(yīng)用白板，活躍課堂氛圍

營(yíng)造良好的課堂環(huán)境是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，它對(duì)教學(xué)的成果至關(guān)重要.良好的課堂環(huán)境應(yīng)該是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，它應(yīng)該是安靜、整潔、舒適、溫馨的，同時(shí)應(yīng)該具備一定的活躍性和互動(dòng)性.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用希沃白板打造互動(dòng)課堂，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.

教師利用希沃白板可以營(yíng)造多樣化的教學(xué)場(chǎng)景，打造豐富的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.以具體的教學(xué)案例“幾何圖形”來(lái)說(shuō)明.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)希沃白板，提高學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力.教學(xué)內(nèi)容：幾何圖形的繪制和模型制作.教學(xué)步驟：首先，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“繪畫(huà)室”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在希沃白板上繪制不同的幾何圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.其次，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“模型制作”的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作幾何圖形的模型，進(jìn)一步理解幾何知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際意義.再次，教師利用希沃白板的互動(dòng)游戲功能，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)幾何游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)幾何圖形的知識(shí)，并提高學(xué)生的參與度和合作精神.最后，教師利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

（二）應(yīng)用白板，提高教學(xué)水平

利用希沃白板提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，可以從多個(gè)方面入手.首先，教師可以通過(guò)希沃白板獲取更加全面且深入的教學(xué)資源，如可以利用希沃白板的互聯(lián)網(wǎng)搜索功能獲取大量的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等，以豐富和完善自己的教學(xué)資源.其次，教師可以利用希沃白板提高教學(xué)效果和教學(xué)方法，如可以使用希沃白板的互動(dòng)功能進(jìn)行課堂互動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果.

教師利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)以具體的教學(xué)案例“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”來(lái)說(shuō)明.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)希沃白板，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和課堂參與度，同時(shí)提高教師的教學(xué)效果和掌控課堂的能力.教學(xué)內(nèi)容：圖形的平移與旋轉(zhuǎn).教學(xué)步驟：首先，教師需要熟練掌握希沃白板的使用方法和多種教學(xué)技巧，以提高利用希沃白板教學(xué)的效果.教師先在希沃白板上繪制一張表格，并在上面用紅色的線(xiàn)條繪制一個(gè)“金魚(yú)”的圖形，稱(chēng)為“圖一”；用藍(lán)色的線(xiàn)條繪制一個(gè)向上平移四格、向右平移三格的“金魚(yú)”的圖形，稱(chēng)為“圖二”；用綠色的線(xiàn)條繪制一個(gè)旋轉(zhuǎn)180°的“金魚(yú)”，稱(chēng)為“圖三”.同時(shí)，教師可以使用希沃白板的截屏和標(biāo)注功能，將學(xué)生的答案進(jìn)行標(biāo)注和解釋?zhuān)⒁龑?dǎo)學(xué)生回答三張圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.其次，教師應(yīng)該注重課堂管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)活動(dòng).教師在使用希沃白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意掌控課堂節(jié)奏，合理安排時(shí)間，避免教學(xué)效果不佳的情況發(fā)生.再次，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，選擇合適的希沃白板教學(xué)工具和技巧，以提高教學(xué)效果.教師可以使用希沃白板的繪畫(huà)工具，引導(dǎo)學(xué)生在白板上繪制各種圖形變化前和變化后的樣子，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度.最后，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)希沃白板的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果.

（三）應(yīng)用白板，追求個(gè)性設(shè)計(jì)

個(gè)性化教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和需求的教學(xué)方式，它充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.而希沃白板提供了豐富多樣的教學(xué)資源和工具，使得教師能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì).教師可以利用希沃白板制作豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如動(dòng)畫(huà)、圖片、音視頻等，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)興趣和樂(lè)趣.

教師利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，現(xiàn)以具體的教學(xué)案例“乘除法”來(lái)說(shuō)明.首先，教師可以收集豐富多彩的教學(xué)資源，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度.其次，教師可以利用希沃白板的分屏功能，將教學(xué)內(nèi)容分成多個(gè)屏幕，以便學(xué)生更加清晰地理解和掌握知識(shí)點(diǎn).再次，教師可以設(shè)置交互式教學(xué)環(huán)節(jié)，如搶答、競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生掌握乘除法的含義以及乘除法和加減法的區(qū)別，如“3×2”其實(shí)就是代表2個(gè)3相加或者3個(gè)2相加，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果.最后，教師可以通過(guò)希沃白板的記錄和回放功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高教學(xué)效果和質(zhì)量.

（四）應(yīng)用白板，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)

教學(xué)方法是指教師在授課過(guò)程中采用的各種教學(xué)手段和策略.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多樣化、創(chuàng)新式的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果.教師利用希沃白板可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并通過(guò)情境模擬、互動(dòng)游戲、模型制作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.同時(shí)，教師可以利用希沃白板進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，選擇不同的教學(xué)方法和策略，達(dá)到差異化教學(xué)的目的.

教師利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)以具體的教學(xué)案例“分解質(zhì)因數(shù)”來(lái)說(shuō)明.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)希沃白板的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果和質(zhì)量.具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)包括了解什么是質(zhì)因數(shù)分解、學(xué)會(huì)如何分解質(zhì)因數(shù)、能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用質(zhì)因數(shù)分解等.教學(xué)內(nèi)容：教師利用希沃白板進(jìn)行多媒體教學(xué)、游戲互動(dòng)、小組討論等多種活動(dòng)，使學(xué)生在不同的情境和角色中學(xué)習(xí)“分解質(zhì)因數(shù)”.教學(xué)步驟：首先，導(dǎo)入新課，教師利用希沃白板引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)因數(shù)分解的概念和意義.其次，教師講解質(zhì)因數(shù)分解的方法，包括分解質(zhì)因數(shù)的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分解質(zhì)因數(shù)的基本方法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生逐步掌握分解質(zhì)因數(shù)的技巧.再次，教師應(yīng)用質(zhì)因數(shù)分解解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解質(zhì)因數(shù)分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用.教師可利用希沃白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容，梳理知識(shí)框架，提升學(xué)習(xí)效果.最后，教師還應(yīng)注意一些教學(xué)細(xì)節(jié)，如注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

（五）應(yīng)用白板，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，其作用在于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、評(píng)估教學(xué)的質(zhì)量、指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn).教師利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅可以提高評(píng)價(jià)的效率和準(zhǔn)確性，而且可以增加評(píng)價(jià)的多樣性和互動(dòng)性，使評(píng)價(jià)過(guò)程更加生動(dòng)、直觀和有趣.教師利用希沃白板可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如投票、問(wèn)卷調(diào)查、討論、作品展示等.教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求靈活選擇合適的評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)的有效性和可操作性.

例如，在進(jìn)行“平均數(shù)與眾數(shù)”的教學(xué)時(shí)，教師可以利用希沃白板進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式.例如，在使用希沃白板進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以使用希沃白板的投票和調(diào)查功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并向?qū)W生展示此次投票和調(diào)查的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平均數(shù)和眾數(shù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，求出最終的結(jié)果，這樣既教授了相關(guān)知識(shí)，又對(duì)這堂課的教學(xué)進(jìn)行了反饋與評(píng)價(jià).教師可以利用希沃白板進(jìn)行課后評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí).例如，教師可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí).教師可以利用希沃白板的課后輔導(dǎo)功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題.除此之外，教師可以利用希沃白板進(jìn)行課程總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問(wèn)題，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)水平.

結(jié) 語(yǔ)

希沃白板的應(yīng)用為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了全新的變革和發(fā)展.教師應(yīng)該積極探索和運(yùn)用希沃白板，創(chuàng)造多元化、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.同時(shí)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握希沃白板的技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù).

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