陳李清

【摘要】“功與功率”教學探究中，要注意知識內(nèi)容的深入解讀，讓學生掌握知識要點；結(jié)合實例開展解題探究，強化知識應用，構(gòu)建解題思維.本文立足知識考點，開展知識探究，并結(jié)合實例探究解析，提出相應的教學建議，與讀者交流學習.

【關(guān)鍵詞】初中物理；功率；課堂教學

3 教學建議

“功與功率”問題是初中物理的重點知識，上述對知識要點進行歸納總結(jié)，并結(jié)合實例加以分析，形成了相應的解題策略.

3.1 知識全面梳理，要點深度挖掘

“功與功率”探究中，要引導學生全面梳理知識，深度挖掘要點，包括功的本質(zhì)內(nèi)涵，公式的構(gòu)建及使用方式.教學引導時可分為三個階段：階段一，結(jié)合生活實例，開展概念與公式講解；階段二，立足知識背景，挖掘內(nèi)在本質(zhì)，引導學生深刻理解；階段三，結(jié)合對應模型，開展要點講解，讓學生掌握應用要點.同時探究過程中，可以適度拓展，引導學生關(guān)注關(guān)聯(lián)知識，如做功過程中受力、位移等量，形成知識系統(tǒng)，完善知識網(wǎng)絡.

3.2 實例探索分析，過程引導探究

“學以致用”是初中物理探究學習的重要目標，即指導學生應用知識解析實際問題，強化知識理解.實例探究中需要注意三點：一是注意問題考點分析，定位知識要點；二是注意過程引導，即引導學生分析條件，結(jié)合對應知識構(gòu)建思路；三是開展解后反思，引導學生反思解題過程，總結(jié)解題方法.過程引導時，要注意學生的思維引導，可合理設置問題，利用問題引導學生思考.開展解后反思時，注意反思全面，包括問題本質(zhì)、構(gòu)建方法等.

參考文獻：

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