劉永梅

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)，擔負著培養(yǎng)小學(xué)生語文能力、啟發(fā)小學(xué)生思維的任務(wù)；小學(xué)語文教學(xué)模式的選擇，直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)。著重探討舊式小學(xué)語文教學(xué)模式的弊端，并提出改進小學(xué)語文教學(xué)模式的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；教學(xué)模式；改進措施

教學(xué)模式，是一門學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)方法的概括，它是一個高度抽象的概念。身心發(fā)育還不成熟的小學(xué)生，卻要面對升學(xué)考試的巨大壓力，這反映出我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的弊端。

一、傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式下的語文課堂

傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)模式，要求教師按時完成教學(xué)任務(wù)，因此，教師必須在有限的課堂時間內(nèi)，將備課時所準備的所有知識點全部教給學(xué)生，并確保學(xué)生能夠熟練解答問題。在這樣的小學(xué)語文課堂上，師生之間缺少合作互動，彼此距離比較遠，教師和學(xué)生也難以成為朋友。

二、改進小學(xué)語文教學(xué)模式的措施

1.利用游戲的方法講解課文內(nèi)容

對于小學(xué)生來講，他們都喜愛玩耍，作為語文老師，應(yīng)針對學(xué)生這一特點，將課文內(nèi)容利用游戲的形式進行講解，從而幫助學(xué)生進行理解。例如，教師在講解“比尾巴”課程時，就可以為學(xué)生設(shè)計一個動物角色扮演的小游戲，為學(xué)生實現(xiàn)制作一些小動物的面具，讓學(xué)生進行選擇，然后互相比尾巴，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.利用口訣的方法記憶漢字

很多小學(xué)生都感覺漢字記憶十分困難，從而喪失了學(xué)習語文的積極性。小學(xué)語文教師想要改變此種情況，可以引入口訣的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講解“黃”字時，就可以為學(xué)生設(shè)計口訣：草頭黃、一橫長，由字中間站，八字地下藏。通過朗朗上口的口訣能夠降低學(xué)生記憶漢字的難度，幫助學(xué)生提高語文成績。

3.利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的見識

在小學(xué)語文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講解“小小竹排畫中游”課程前，可以先利用多媒體為學(xué)生放映同課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音樂、動畫等，豐富學(xué)生的知識儲備，并且促使學(xué)生參與教學(xué)活動，為學(xué)生以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

總而言之，對于教學(xué)模式的改革不能操之過急，要尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生對知識的掌握規(guī)律，逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為語文課堂增添新的內(nèi)容。教師應(yīng)當起到引導(dǎo)者的作用，為學(xué)生營造愉快的課堂氣氛，與學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，并逐步調(diào)動學(xué)生思考和提問的積極性，為學(xué)生以后的成長夯實基礎(chǔ)。

參考文獻：

蔡晶.論美育滲透在小學(xué)語文教學(xué)中的實施[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（33）.

（作者單位 陜西省寧強縣太陽嶺鎮(zhèn)九年制學(xué)校）

·編輯 陳鮮艷