摘要：新媒體時代，高校作為各種社會思潮與思想文化的匯聚場所，應積極利用新媒體，傳播主流意識形態(tài)，打造網(wǎng)絡領域思政教育新陣地，構建高校網(wǎng)絡思想政治教育平臺，形成線上線下一體化的思想政治教育矩陣。文章采用文獻研究法與調(diào)查法，以新媒體環(huán)境為研究視域，在概述高校網(wǎng)絡思政教育平臺基本內(nèi)涵的前提下，探討了構建高校網(wǎng)絡思政教育平臺的意義，提出了新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡思政教育平臺的構建路徑，旨在為培育思想政治立場堅定的現(xiàn)代化人才提供有價值的借鑒。

關鍵詞：新媒體；高校；網(wǎng)絡思政教育平臺

中圖分類號：G641；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）23-0195-03

第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達74.4%，用手機上網(wǎng)的網(wǎng)民占比達到了99.6%[1]。由此可知，以手機終端為代表的新媒體已成為現(xiàn)代人日常生活的一部分，其對易于接受新事物的大學生的影響更是不容忽視。

在新媒體環(huán)境下建構高校網(wǎng)絡思政教育平臺，能夠借助大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代技術，滿足新媒體時代大學生對高校思政教育日益增長的智慧化、特色化、精準化、現(xiàn)代化需求，便于思政教育主客體及時獲得思政教育信息，深入、持久、生動地開展思政教育，建構教學形式更靈活、教學資源更豐富、教學渠道更寬廣的思政教育新生態(tài)。因此，新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育繞不開新媒體，構建高校網(wǎng)絡思政教育平臺是堅定大學生理想信念的必經(jīng)之路，也是高校思政教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

一、高校網(wǎng)絡思政教育平臺的內(nèi)涵

（一）高校網(wǎng)絡思政教育平臺的基本概念

誕生于新媒體環(huán)境下的高校網(wǎng)絡思政教育平臺，憑借數(shù)字化媒體對大學生開展思想政治教育，同時能夠接收大學生的信息反饋，是新媒體時代高校思想政治教育的新發(fā)展與新方向。高校網(wǎng)絡思政教育平臺作為新媒體技術與思想政治教育的集合體，為我國高等院校開展大學生思想政治教育開辟了新路徑[2]。因此，高校網(wǎng)絡思政教育平臺就是高校借助網(wǎng)絡信息技術，將數(shù)據(jù)信息接收和處理工具作為載體，緊扣當代大學生的行為與認知發(fā)展特征，根據(jù)一定規(guī)范對大學生思想政治教育信息進行篩選、整合、傳遞與反饋的一種網(wǎng)絡形式，根本目的在于通過平臺信息引導大學生樹立正確的思政觀，推動其形成契合社會所需的思想道德素質(zhì)、政治素質(zhì)與信息素質(zhì)。從本質(zhì)上講，高校網(wǎng)絡思政教育平臺既是一種教育方法，也是一種教育載體，主要功能是引領大學生的思想政治意識在正確軌道上發(fā)展。

（二）高校網(wǎng)絡思政教育平臺的重要特征

1.兼容性與時效性

高校網(wǎng)絡思政教育平臺的兼容性特征表現(xiàn)為：涵蓋多個網(wǎng)絡終端，如固定終端、移動終端等；具備多重功能，如大學生只需登錄平臺就能夠同時接收到微博、微信、QQ等終端的教育教學信息，也可以在平臺上自主選擇學習、公益、移動支付、購物消費、社交等多樣化服務。高校網(wǎng)絡思政教育平臺具有顯著的時效性特征，主要指該平臺在收集、處理與輸出思想政治教育信息方面，具有迅速、便捷的特性。

2.交互性與滲透性

高校網(wǎng)絡思政教育平臺為師生開展教學活動提供了全新的場域，突破了傳統(tǒng)思政教育課堂教學的時空局限，使師生可以隨時隨地進行思政教學互動，不僅大幅減少了師生間的信息傳播距離，而且做到了良好的雙向互動[3]。平臺的形式兼容與超大容量使其具有強大的滲透性，對生長在網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生而言，網(wǎng)絡與生活密不可分，高校將思想政治教育嵌入網(wǎng)絡平臺，既可以為大學生提供多元、健康、豐富的網(wǎng)絡教育資源，又可以對其思政意識形成有益熏陶與正向引導。

3.虛擬性與動態(tài)性

高校網(wǎng)絡思政教育平臺構建的思政教育環(huán)境并非實體教育情境，而是借助網(wǎng)絡信息技術創(chuàng)設的數(shù)字化與虛擬化的網(wǎng)絡空間，以音視頻、圖像、文字等形式存在，因此該平臺具有突出的虛擬性特征。同時，高校網(wǎng)絡思政教育平臺并非固定不變的網(wǎng)絡系統(tǒng)，會受到平臺內(nèi)外部環(huán)境、要素結構關系等方面的影響，呈現(xiàn)出動態(tài)性發(fā)展特征。

二、新媒體環(huán)境下高校構建網(wǎng)絡思政教育平臺的意義

（一）時代發(fā)展所需

在現(xiàn)代化傳媒技術與網(wǎng)絡平臺建設不斷升級的時代背景下，各種新媒體平臺逐漸成為大學生了解多方信息、接觸社會的重要方式，對其道德素養(yǎng)、價值觀念及思想政治意識的成型過程與結果產(chǎn)生重要影響。然而，新媒體是一把“雙刃劍”，一方面，各大網(wǎng)絡平臺上散布的浩瀚無垠的知識信息海洋，為大學生追尋知識提供了廣闊空間，很多優(yōu)秀的知識都能夠從網(wǎng)絡中免費獲?。涣硪环矫?，網(wǎng)絡世界中泥沙俱下的巨量信息，使大學生眼花繚亂、不知所措，甚至會誘導大學生出現(xiàn)世界觀、人生觀、價值觀等動搖的現(xiàn)象。一項高校調(diào)查結果顯示，大學生遇到網(wǎng)絡不文明現(xiàn)象的比例達93.2%，大學生支持網(wǎng)絡思想道德建設的比例達87.35%[4]。高校作為科學創(chuàng)新與先進思想發(fā)展的前沿，創(chuàng)建網(wǎng)絡思政教育平臺是保持高校時代性、引領時代新思潮的必然選擇。

（二）創(chuàng)新發(fā)展所需

黨和國家十分重視高校思想政治教育改革創(chuàng)新，從頂層設計上要求、指導及鼓勵高校不斷創(chuàng)新思政教育工作方法、工作內(nèi)容與工作途徑，以確保大學生思想政治建設能夠在新形勢下得到逐步強化與發(fā)展。高校順應時代發(fā)展潮流，積極構建網(wǎng)絡思政教育平臺，通過創(chuàng)新思想政治教育方式，將新媒體有機融入思想政治教育工作，突破傳統(tǒng)單一的思想政治教育模式的局限，通過構建高校網(wǎng)絡思政教育平臺，實現(xiàn)多方式、多維度、多互動的大學生思想政治教育，憑借該平臺的人機互動功能，大學生可以自主選擇學習內(nèi)容、自由發(fā)表見解等，激發(fā)大學生學習的自主性。

（三）與時俱進所需

作為大學生思政教育的重要載體，高校網(wǎng)絡思政教育平臺必須與時代同進步，才能做好大學生思想政治引領工作。新媒體時代，網(wǎng)絡所具有的共享性、時效性與開放性等特征，使大學生可以在短時間內(nèi)迅速獲取大量信息，在教室或宿舍內(nèi)就能知曉校園甚至國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。網(wǎng)絡平臺為大學生了解全球資訊與信息提供了重要載體，也為不同文化、思想的碰撞與融合提供了主要場地。因此，開放的新媒體平臺對大學生的處事態(tài)度、思維模式、審美情趣、生活方式以及行為標準等產(chǎn)生了不容忽視的影響，且極容易朝思維復雜化、選擇多樣化的方向發(fā)展[5]。面對新媒體環(huán)境下的這一新形勢，高校思政教育要想取得新進展與新實效，就必須尋求契合新媒體技術與信息傳播特征的新渠道，而構建高校網(wǎng)絡思政教育平臺就是創(chuàng)新路徑之一。同時，該平臺的建設也是確保高校思政教育緊跟時代發(fā)展步伐的需要，對推動高校思政教育的現(xiàn)代化與實效性提升影響深遠。

三、新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡思政教育平臺的構建路徑

（一）新理念——引領平臺構建的現(xiàn)代化

1.以創(chuàng)新理念引領高校網(wǎng)絡思政教育平臺建設

創(chuàng)新是增強平臺吸引力的重要基礎與前提，也是構建集理論與實踐、娛樂與教育、趣味與專業(yè)于一體的高品質(zhì)網(wǎng)絡思政教育平臺的核心保障。例如，創(chuàng)新平臺的呈現(xiàn)方式，有機融合音視頻、圖片、文字等多種形式，將隱性教育與顯性教育有機融合，全方位強化大學生思政教育，不斷完善知識結構及增長見識；創(chuàng)新平臺的教育視角，尊重大學生的主體性，網(wǎng)絡思想政治教育要與大學生的現(xiàn)實學習與生活相吻合，善于利用大學生身邊的真實案例開展思想政治教育。

2.以共享理念指導高校網(wǎng)絡思政教育平臺建設

共享是實現(xiàn)平臺價值的主要渠道與路徑，也是不斷擴大平臺思政教育影響力的重要手段之一。例如，高校內(nèi)部要做到平臺思政教育資源共享，任何在校人員均可以在平臺上學習與發(fā)布有關思想政治的資源，目的是借助平臺互相交流與溝通、取長補短、相互促進與提高等；各高等院校之間也應樹立共享理念，相互借鑒彼此平臺建設的經(jīng)典做法，強化不同院校之間的合作，通過參觀學習、實地走訪、舉辦座談會等多種方式，相互交流構建平臺的有益做法，協(xié)力推動我國高等院校網(wǎng)絡思政教育平臺的高質(zhì)量、高效率構建。

3.以綠色理念引導高校網(wǎng)絡思政教育平臺建設

唯有秉持綠色發(fā)展理念，才能確保平臺的可持續(xù)健康發(fā)展。這就需要加強頂層設計，科學統(tǒng)籌規(guī)劃平臺的建設重點，確保職責清晰、分工明確、教育有效；加大對平臺建設的資金及政策支持力度，合理明確平臺的教育定位；有機融合平臺教育與課堂教育，促使兩者互為補充，提高大學生思想政治教育的質(zhì)量與效率；逐步完善平臺運行的規(guī)章制度，如合理設置獎罰制度、暢通平臺溝通渠道等，提高大學生的平臺參與度、活躍度，促使平臺規(guī)范、有序、高效運轉(zhuǎn)。

（二）新內(nèi)容——保證平臺構建的精品化

1.發(fā)布高質(zhì)量內(nèi)容，做到解讀專業(yè)化

高校網(wǎng)絡思政教育平臺構建通常需要及時對重大輿情作出回應，針對新政策、新思想、新理論等開展宣傳教育，對熱點事件、焦點話題等進行全面剖析，這些均以專業(yè)化解讀為支撐[6]。對此，高校應積極邀請權威專家學者參與文章撰寫與發(fā)布工作。同時，應廣開投稿渠道，鼓勵廣大師生踴躍投稿精品素材，引導其自覺參與思想政治教育工作，從而提升平臺的思政教育價值。

2.結合高校發(fā)展實際，打造品牌欄目

每所高校都有獨特的歷史底蘊與教育特長，在構建網(wǎng)絡思政教育平臺的過程中可以融入高校特色，打造品牌思想教育“欄目”，這樣不僅可以深化大學生對本校的認知與了解，強化思想政治教育的引導力，而且能夠提升高校的影響力與知名度，提升網(wǎng)絡思政教育平臺的黏性與辨識度，從而提高大學生群體對平臺的點擊率與使用率。

3.深挖地區(qū)特色資源，塑造平臺個性化特征

合理挖掘與利用地區(qū)特色資源，有助于為高校網(wǎng)絡思政教育平臺注入強大的生命力，打造個性化思政教育平臺。例如，高?？梢苑e極搜集所在地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源、紅色資源等，借助新媒體，將這些資源以數(shù)字化方式發(fā)布在高校網(wǎng)絡思政教育平臺上，供大學生隨時隨地觀看與學習。將地區(qū)特色資源作為思政教育內(nèi)容之一，有助于塑造更加個性化的平臺特征，增加平臺的趣味性與生動性，對大學生形成更有力的思想政治引導，不斷鞏固與強化其理想信念，引領其奮發(fā)圖強。

（三）新模式——推動平臺構建的智能化

高校網(wǎng)絡思政教育平臺構建的智能化體現(xiàn)為內(nèi)容推送的個性化。借助大數(shù)據(jù)技術分析大學生在平臺上的群聚效應，辨別其所屬群體類別與具體特征，然后針對不同類型的大學生推送個性化的信息服務，從而優(yōu)化大學生的智能化用戶體驗。

比如，高校網(wǎng)絡思政教育平臺可以引入大數(shù)據(jù)技術，搜集與分析大學生在校園內(nèi)的圖書館借閱、餐廳消費、宿舍出入情況、上網(wǎng)瀏覽蹤跡等數(shù)據(jù)，利用其中的數(shù)據(jù)分析、檢索、個人畫像等技術功能實現(xiàn)對這些數(shù)據(jù)沉積的深入挖掘和分析，量化可視化受教者的生活狀態(tài)、學習進度、成長情況，描述大學生“知、情、意、行”圖譜，勾勒精準“學生畫像”，并結合思政教育重點，動態(tài)化、全景化地呈現(xiàn)大學生心理狀況、思想動態(tài)、行為特點和價值取向，研判學生個人思政需求，實現(xiàn)精準思政內(nèi)容供給。

高校網(wǎng)絡思政教育平臺作為大學生網(wǎng)絡言論發(fā)布的重要窗口，也是引導輿論的關鍵平臺，可以滿足各類大學生的個性化學習需求，是提高大學生平臺用戶活躍度與黏合性的關鍵。與此同時，平臺還需要根據(jù)大學生的平臺語言高頻詞和話題關注度智能化推送相關學習內(nèi)容，如在語言表達方面，大學生所用的高頻詞匯有努力、幸福、人生、生活等，基于這些充滿正能量的詞匯特征，高校網(wǎng)絡思政教育平臺可以向大學生精準推送相關學習內(nèi)容；在話題參與方面，大學生青睞公益類、綜藝類、職場類、感情類、生活類等話題，高校網(wǎng)絡思政教育平臺可據(jù)此將思政教育內(nèi)容融入這些話題，通過內(nèi)容推送實現(xiàn)潤物細無聲的思政教育效果。另外，高校網(wǎng)絡思政教育平臺還應利用智能識別和篩選功能，對平臺上的信息來源進行甄別，對敏感詞匯或負面詞語進行自動化屏蔽處理，做到對平臺內(nèi)容及大學生思想動態(tài)的全方位監(jiān)測，發(fā)揮輿論引導作用。

高校網(wǎng)絡思政教育平臺構建的智能化體現(xiàn)為語音交互。在多媒體時代背景下，人機交互的最主要表現(xiàn)方式是觸摸，而伴隨物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等技術的飛速發(fā)展，人機必將走向統(tǒng)一[7]。以語音交互為例，手機助手充分利用了語音交互功能，高校網(wǎng)絡思政教育平臺可以嘗試研發(fā)利用語音交互功能，做到智能回復問題、智能識別、智能搜索等。在人工智能技術不斷取得突破的條件下，高校應積極順應新時期發(fā)展潮流，構建智能化網(wǎng)絡思政教育平臺，持續(xù)提升平臺的智能化水平，增強對大學生群體的吸引力，提高其對平臺的忠誠度。

四、結語

高校網(wǎng)絡思政教育平臺是新媒體時代誕生的思想政治教育新形式，不僅契合了現(xiàn)代化思想政治教育發(fā)展的要求，而且能夠滿足當代大學生的思政學習需求，主動適應和諧社會構建的需求。因此，高校應緊扣當代大學生的思想政治發(fā)展趨勢與表現(xiàn)特征，將傳統(tǒng)思想政治教學模式與現(xiàn)代化思想政治教學模式相結合，將創(chuàng)新思想與創(chuàng)新力量賦予高校網(wǎng)絡思政教育平臺，切實發(fā)揮其引領大學生思想政治教育的功能與價值，使其成為高校思想政治教育的新動力與新旗幟。

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作者簡介 蔡煜燕，碩士，講師，研究方向：思政。