摘要：媒體融合自2014年上升為國家戰(zhàn)略以來，不斷向縱深發(fā)展。加快推動媒體融合發(fā)展，建好高校融媒體中心，符合時代發(fā)展需要以及黨和國家政策導向，有利于落實高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，進一步做好新形勢下的宣傳思想工作，源源不斷地培養(yǎng)政治過硬、業(yè)務(wù)精良的融媒體人才。然而，當前不少高校建設(shè)融媒體中心面臨著資金場地欠缺、高端人才不足、融合創(chuàng)新不夠等現(xiàn)實困境。在此背景下，文章以北京大學、清華大學、西安交通大學、武漢大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學等7所入選第一批教育融媒體建設(shè)試點單位、在融媒體中心建設(shè)方面走在前列的高校為例，闡述其建設(shè)思路和實踐經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上，就高校如何建強用好融媒體中心提出針對性的建議。

關(guān)鍵詞：融媒體中心；高校；媒體融合；宣傳思想工作；網(wǎng)絡(luò)思政

中圖分類號：G206；G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）23-0133-03

一、高校融媒體中心建設(shè)意義

（一）順應時代發(fā)展，響應國家戰(zhàn)略

黨的十八大以來，黨和國家高度重視媒體融合建設(shè)，習近平總書記多次強調(diào)媒體融合的重要性。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導意見》，媒體融合上升為國家戰(zhàn)略。2020年11月，“推進媒體深度融合，實施全媒體傳播工程，做強新型主流媒體，建強用好縣級融媒體中心”寫入《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》。

媒體融合向縱深發(fā)展，教育融媒體建設(shè)的步伐亦在加快，高校融媒體中心正逐漸成為教育新聞工作融合、轉(zhuǎn)型的突破口。

（二）踐行使命任務(wù)，拓展宣傳格局

做好新時期的高校宣傳思想工作責任重大。整合高?，F(xiàn)有資源打造融媒體中心，構(gòu)建多維聯(lián)動、協(xié)同高效的融媒體傳播體系，符合構(gòu)建“大宣傳”工作格局的需要，有利于進一步鞏固宣傳思想文化陣地，做大做強主流思想輿論，擔負起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)。

（三）創(chuàng)新思政教育，助力人才培養(yǎng)

建好高校融媒體中心，運用新媒體新技術(shù)使育人工作“活”起來，助力思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)相融合，有利于創(chuàng)新性地開展網(wǎng)絡(luò)思政工作， 落實“立德樹人”根本任務(wù)。而政治過硬、業(yè)務(wù)精良的融媒體人才隊伍，是當前宣傳思想工作所緊缺的，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃責無旁貸。融媒體中心的建設(shè)將對融媒體人才培養(yǎng)起到促進作用。

二、高校融媒體中心建設(shè)面臨的困境

近年來，傳媒界關(guān)于媒體融合的討論和實踐方興未艾，這為高校融媒體中心建設(shè)積累了經(jīng)驗。但高校融媒體中心既不同于擁有雄厚資本、影響廣泛的主流媒體或商業(yè)媒體，也不同于集新聞、政務(wù)、民生服務(wù)等于一體的縣級融媒體，其發(fā)展面臨諸多難點。

（一）資金、場地、設(shè)備相對欠缺，存在重硬件、輕軟件傾向

全國高校數(shù)量眾多，實力水平參差不齊，對媒體融合的重視程度也存在差異。經(jīng)費欠缺、設(shè)備老舊、場地固化等，是不少高校面臨的現(xiàn)實困境。能像主流媒體或商業(yè)媒體一樣動輒投入千萬元進行全面升級的高校鳳毛麟角。在資金有限的情況下，一些高校選擇增加對場地、智慧大屏、超高清攝像機等硬件設(shè)備的投入，對智能化系統(tǒng)軟件的開發(fā)投入不足，信息化建設(shè)水平不高。

（二）高端人才較為缺乏，全流程人才培養(yǎng)體系不完善

不同高校的宣傳思想工作隊伍良莠不齊，許多基層工作人員專業(yè)性不強。要同時掌握采、寫、編、評、攝制等技能，對人員素質(zhì)提出了更高要求。當前媒體深度融合仍處于探索階段，高端人才尚在成長過程中。高校人才培養(yǎng)的方案則未能完全適應融媒體人才培養(yǎng)的需要，從理論教學到實踐實訓，全流程人才培養(yǎng)的機制尚未健全。

（三）一體化融合難度較大，內(nèi)容和形式創(chuàng)新性不足

校園媒體涉及校級媒體、院級媒體、社團組織媒體、個人自媒體等不同類型，數(shù)量龐大，監(jiān)管不易，一體化融合難度較大。即使實現(xiàn)初步融合，傳統(tǒng)媒體如校報、廣播站、電視臺等，與新媒體平臺如微信公眾號、微博等，也常重復發(fā)布同一信息，內(nèi)容原創(chuàng)性不足，形式多樣性欠缺，實質(zhì)性融合創(chuàng)新不夠。

三、高校融媒體中心建設(shè)實踐

2019年10月，教育部啟動教育融媒體建設(shè)試點工作，確定首批試點單位15家，其中高校11所，包括北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、武漢大學、華中師范大學、西安交通大學等。2020年11月，教育融媒體建設(shè)第二批試點單位出爐，包括北京科技大學、天津大學等13所高校。各試點單位努力占陣地、搭平臺、尋路徑、匯資源，融媒體建設(shè)工作開展得如火如荼。本文選取教育融媒體建設(shè)第一批試點單位中部分卓有成效的高校進行調(diào)研分析，以更好地探析高校融媒體中心建設(shè)路徑。

北京大學融媒體中心包括總編、采編、音視頻、海外傳播、輿情工作等。通過機制創(chuàng)新、流程優(yōu)化與平臺再造，中心已形成報網(wǎng)廣電為主的校園媒體、國際新媒體平臺和政務(wù)號集群的三級融媒體矩陣。截至2022年8月，中心統(tǒng)籌運營26個全球傳播融媒體矩陣賬號，總粉絲量近4000萬，影響力穩(wěn)居國內(nèi)高校前列。2021年，北京大學微信公眾號121篇推文閱讀量達“10萬+”，獲評“走好網(wǎng)上群眾路線百個成績突出賬號”；多個音視頻賬號與政務(wù)號粉絲量破百萬，榮獲各平臺“優(yōu)秀創(chuàng)作者”“年度影響力”“最具影響力高校新媒體”等獎項，抖音、快手、B站的總播放量超4億次；海外新媒體矩陣總粉絲量近400萬[1]。

清華大學將融媒體建設(shè)列入校級重點工作，加強頂層設(shè)計、完善制度體系、調(diào)整內(nèi)設(shè)機構(gòu)，取得了良好的成效。清華大學通過自主開發(fā)及與技術(shù)公司合作的方式研發(fā)了融媒體系統(tǒng)，包括指揮調(diào)度、融媒生產(chǎn)、融媒發(fā)布、媒體資源、傳播分析、綜合管理等子系統(tǒng)。例如，中心須運營近30個校級平臺，融媒發(fā)布子系統(tǒng)便集成不同性質(zhì)的操作后臺，以實現(xiàn)一次采集、多種生成、多元傳播。又如，2021年，清華大學媒體資料有約300T存儲數(shù)據(jù)，涉及圖片20多萬張、視頻文件3.6萬余個、校報版面1萬余個[2]。媒體資源子系統(tǒng)應運而生，既能為共享資源提供便利，也有利于資源規(guī)范化管理。2021年11月，清華大學計算機系、經(jīng)管學院、出版社等首批融媒體分中心試點單位成立，以加強聯(lián)動，形成合力。

西安交通大學融媒體中心位于中國西部科技創(chuàng)新港，總面積約3000平方米，包括融媒工作區(qū)、科研探索區(qū)、教學實訓區(qū)三大區(qū)域。2019年，中心由黨委宣傳部牽頭，融合新聞與新媒體學院、電信學部、數(shù)學學院等專家團隊進行建設(shè)。中心主打“工字牌”，努力建構(gòu)“技術(shù)矩陣群”和“多元開放平臺”。圍繞“融媒體+”技術(shù)、人才、輿情、信息化、產(chǎn)業(yè)、活動等，西安交通大學旨在建設(shè)順暢、貫通、效能的高教融媒體成果供應體系[3]。中心成立以來，學校先后獲教育部教育融媒體建設(shè)優(yōu)秀試點單位等獎勵100余項，媒體影響力實現(xiàn)歷史性突破。融媒體策劃“我在跑港”入選教育政務(wù)新媒體年度案例，閱讀量、互動量達8000余萬次。

武漢大學融媒體中心積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”網(wǎng)絡(luò)育人新路徑，推動媒體融合、網(wǎng)絡(luò)育人、思政研究體系建設(shè)相統(tǒng)一，開設(shè)了“新生訓練營”“融媒大講堂”等欄目。2020年3月，武漢大學以“英雄武漢，依然花開”為主題，與學習強國、人民日報、新華社等媒體平臺合作，推出“云賞櫻”網(wǎng)絡(luò)直播，采用5G+4K+VR+AI、AI無人直播車等高科技，直播上線12天，瀏覽量達7.5億次[4]。2021年9月，武漢大學融媒體中心正式啟用，占地900平方米。中心下設(shè)4K超高清演播室、智慧校園廣播系統(tǒng)、報網(wǎng)部、新媒體部等5個主要部門，輿情、攝影、創(chuàng)意等3個工作室，1個思政研究基地，20余個宣傳平臺。學校官方微博、微信、抖音、快手、人民號粉絲數(shù)均超過百萬，總粉絲數(shù)近千萬，影響力連年居全國高校前列。

上海交通大學以系統(tǒng)建設(shè)帶動內(nèi)容建設(shè)，開發(fā)了基于融媒體新聞生產(chǎn)的信息系統(tǒng)，對新聞選題及文稿、圖片、視頻等素材實行“一體策劃、集中采集、分級開發(fā)、全媒發(fā)布、深度評估”，重點建設(shè)了“視覺交大”官方圖片視頻庫網(wǎng)站和資源管理系統(tǒng)。融媒體中心除了建有校級融媒體的研發(fā)、辦公場地和展播廳外，還加強了二級單位分中心建設(shè)，結(jié)合學科優(yōu)勢，推動形成文博大樓、媒體與傳播學院演播廳等一批融媒體分中心。中心積極推動校內(nèi)媒體與校外傳媒力量融合，上海交通大學與中央廣播電視總臺、光明日報社簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，與新華社、上海各區(qū)縣融媒體中心共建新華社媒體融合生產(chǎn)技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室第一聯(lián)合創(chuàng)新中心、東方網(wǎng)-上海交通大學人工智能媒體創(chuàng)新聯(lián)合實驗室等[5]。

復旦大學融媒體中心是掛靠黨委宣傳部的學校直屬單位，定位為服務(wù)全校新聞內(nèi)容生產(chǎn)、校園媒體建設(shè)、傳播運營的專業(yè)公共服務(wù)單位。復旦大學主要按照在線重構(gòu)策、采、編、發(fā)的全流程，建立統(tǒng)一高效的融媒體指揮中樞系統(tǒng)；形成復旦輿論的新陣地，建成協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全校媒體的中央廚房系統(tǒng)；健全學校新媒體矩陣，打造一支能打硬仗、打勝仗的內(nèi)容生產(chǎn)團隊，采用“三步走”戰(zhàn)略進行融媒體中心建設(shè)。中心下設(shè)新媒體中心、影像中心、海外編譯中心和采編中心4個分中心，并建設(shè)了融媒體指揮調(diào)度、融媒體新聞生產(chǎn)、校園媒體管理、媒體資源管理等系統(tǒng)，形成了近20個校級平臺的融媒體矩陣，總粉絲數(shù)超800萬。

浙江大學由黨委宣傳部和傳媒與國際文化學院共建融媒體中心，以新聞宣傳工作實踐與新聞傳播學、計算機科學與技術(shù)等學科優(yōu)勢為依托，推動融媒體新聞宣傳實踐和媒體融合實驗教學。中心建有包括浙江大學官方微博、微信公眾號、強國號、頭條號、抖音號等在內(nèi)的校級官方新媒體平臺20余個，打造了“身邊人的故事”“有趣的科學”“大咖有約”等特色傳播品牌，平均每年推出人物報道200余篇，努力講好浙大故事。2021年，官方微信公眾號閱讀總量達1400余萬次，官方微博閱讀總量約5.9億次，抖音號播放總量約1.5億次。為幫助師生更好地開展融媒體實踐，學校在紫金港校區(qū)西區(qū)創(chuàng)意B樓劃撥了800平方米實體空間，目前正在建設(shè)中，并配套了專項建設(shè)經(jīng)費以支持中心建設(shè)。

四、高校融媒體中心建設(shè)思考

目前，高校融媒體中心建設(shè)尚屬探索階段。上述高校融媒體中心的建設(shè)思路和方式，既有不謀而合之處，也有和而不同之處。它們都結(jié)合自身實際，進行了諸多有益嘗試，我們也能從中窺見一些加快媒體融合，建好融媒體中心，壯大主流輿論，提升網(wǎng)絡(luò)思政工作水平的路徑。本研究針對加強高校融媒體中心建設(shè)提出三點建議。

（一）堅持育人為本，學思踐悟培養(yǎng)融媒人才

高校融媒體中心與其他類型的融媒體中心相比，最大的區(qū)別在于高校的根本任務(wù)是立德樹人。高校融媒體中心應堅持育人為本，將教育融媒體建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政工作結(jié)合起來。融媒體中心要通過資源整合、流程優(yōu)化、技術(shù)創(chuàng)新、平臺再造、隊伍建設(shè)等，更好地服務(wù)于德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。融媒體中心尤其要加強高素質(zhì)融媒體專業(yè)人才培養(yǎng)，為國家輸送更多懂得融媒體傳播形態(tài)、熟悉融媒體運行規(guī)律、掌握融媒體業(yè)務(wù)技能的綜合型人才。

（二）注重技術(shù)賦能，先行先試搭建一體化創(chuàng)新平臺

當前，5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等與媒體融合相關(guān)的新技術(shù)新應用層出不窮，這為構(gòu)建同時具備指揮調(diào)度、生產(chǎn)發(fā)布、數(shù)據(jù)分析、校園服務(wù)、輿情應對等不同功能的創(chuàng)新平臺創(chuàng)造了可能性。高校要重視媒體融合，做好頂層設(shè)計，加大投入力度，借助技術(shù)的力量謀求突破，搭建深度融合的平臺，不斷推動傳播形式創(chuàng)新、傳播內(nèi)容豐富、傳播效果優(yōu)化。此外，也應做好融媒體中心建設(shè)無法一蹴而就、方案可能需動態(tài)調(diào)整的準備：既要根據(jù)實際情況量體裁衣、逐步實施，也要盡可能發(fā)揮各種新技術(shù)的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)最大限度的媒體深度融合[6]。經(jīng)費有限或項目開發(fā)周期較長的情況下，可以采用部分先行建設(shè)的策略。

（三）加強交流合作，開放協(xié)同營造良好融媒體生態(tài)

加強高校融媒體中心建設(shè)，在學校內(nèi)部，要更好地梳理傳統(tǒng)媒體與新興媒體、線上與線下、學校與院系等的關(guān)系，構(gòu)建上下貫通、執(zhí)行有力、全員參與的工作格局。要以融媒體中心建設(shè)為契機，通過建設(shè)分中心等方式，進一步整合各學科力量，推動相關(guān)學科發(fā)展。在高校與外部單位之間，要加強與教育部新聞中心、中央媒體融媒體中心、省級融媒體中心等的互動，加強校企合作，推動產(chǎn)學研有機結(jié)合。在高校之間，要盡可能打破不兼容互通的壁壘，在百家爭鳴中形成融合合力。通過校內(nèi)外協(xié)同聯(lián)動，營造良好的媒體融合生態(tài)。

五、結(jié)語

建好高校融媒體中心是一項系統(tǒng)工程，機遇與挑戰(zhàn)并存。各高校應順應時代需要，加快探索“全程、全息、全員、全效”教育融媒體發(fā)展路徑，培根鑄魂、守正創(chuàng)新，努力走出一條特色融合發(fā)展之路。

參考文獻：

[1] 北京大學融媒體中心.捷報頻傳！2021年度北京大學融媒體中心獲得多個獎項[EB/OL].北京大學黨委宣傳部網(wǎng)站，https：// xcb.pku.edu.cn/gzdt/1b5f169fb2cb439cab0c04073bf0750a.htm，2022-03-09.

[2] 戚天雷，高原，劉玲玲.高校融媒體系統(tǒng)的建設(shè)思考：以清華融媒體系統(tǒng)建設(shè)為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2021，31（10）：77-79.

[3] 慈妍妮.高校融媒體中心建設(shè)探究[J].北京印刷學院學報，2022，30（3）：41-44.

[4] 武漢大學黨委宣傳部.“三全育人”成果巡禮：守正創(chuàng)新，讓網(wǎng)絡(luò)育人更具時代感和吸引力[EB/OL].武漢大學新聞網(wǎng)，https：// news.whu.edu.cn/info/1004/66857.htm from=timeline&isappinstalled=0，2022-04-01.

[5] 上海交通大學.上海交通大學著力提升融媒體平臺育人實踐[EB/OL].教育部網(wǎng)站，http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/ s133/s166/202010/t20201026_496707.html，2020-10-26.

[6] 王虎，媒介融合背景下新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)機制研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012，22（10）：77-81.

作者簡介 金云云，碩士，助教，研究方向：高校新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)思政教育。