楊國順

（永靖縣三峽中學(xué) 甘肅 臨夏 731600）

引言

文章從《道德與法治》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了深入的分析和探討，并結(jié)合目前中學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)方法和學(xué)生的實際情況，提出了自己的觀點和觀點。此外，本文還將從如何改變教學(xué)觀念、運用全新教學(xué)法、實施小組互動教學(xué)等方面，對學(xué)生進行全方位的綜合訓(xùn)練和提高。

隨著新一輪新課程的實施，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，在教學(xué)過程中，教師要提高自身的能力，以適應(yīng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。要不斷地充實自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的具體情況進行靈活的調(diào)整，這樣才能有效地促進學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

在中小學(xué)，教師不僅要重視學(xué)生的知識，還要注意培養(yǎng)他們的個人能力，尤其是正確的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生對生活的認識。德育和法制是中小學(xué)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，它能有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓他們能夠準(zhǔn)確地辨別是非，從而促進他們的健康成長。

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)和初中階段，學(xué)生的自我控制能力較弱，在進行知識學(xué)習(xí)時，往往會受到外部環(huán)境的影響，同時，他們在進行知識學(xué)習(xí)時，也會因為缺少社會經(jīng)驗和相關(guān)的知識。在進行輔助學(xué)習(xí)時，如果遇到困難，就會出現(xiàn)畏縮的情緒，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。在課堂中，老師要把道德教育融入到學(xué)生的思想中，引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)理念，讓他們在課堂上克服自己的缺點，并在課堂上面對問題。通過這種方法，可以有效地改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其形成正確的學(xué)習(xí)理念。

比如，在講授“感受生活中的法律”的課程時，本課程與人們的日常生活緊密相連，也就是通過對本課程的講解，讓學(xué)生通過實例來加深對本課程的認識。

例如，在行人橫穿人行橫道，紅燈停車，綠燈行等，這些都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。在教學(xué)過程中，老師首先要讓學(xué)生回憶自己日常生活中的一些事例，以加深對本課程的認識。在教學(xué)過程中，老師可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們能夠自主地進行學(xué)習(xí)，讓他們能夠真正地體會到法律的運用，從而增強他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)之前，教師要通過對學(xué)生進行道德教育，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使他們能夠根據(jù)自己的日常生活習(xí)慣來進行知識的學(xué)習(xí)，從而提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率。

2.提升學(xué)生的道德水平

在中小學(xué)階段，由于心理發(fā)育不夠成熟，學(xué)生在面對某些問題時，不能準(zhǔn)確地辨別事物，從而受到自己的認識水平的制約。造成學(xué)生決策失誤，嚴重地影響了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。老師在課堂上講授“道德與法制”，并在授課前進行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀，從而達到對事物的簡單判斷。通過培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，可以使他們的思想品德得到提高，進而提高他們的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育背景下，教師要提高自身的教學(xué)水平，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活地進行教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如，在講授公民意味著什么一節(jié)時，本課程主要講的是公民的含義，以及每一位國民在這個國家的權(quán)利與責(zé)任。本課程旨在使學(xué)生能夠正確地理解自身在民族中的位置，使他們能夠全面了解自己的權(quán)利與責(zé)任。老師在講解這門課程時，首先要讓學(xué)生初步預(yù)習(xí)這門課的基本知識，然后老師再進行道德教育。例如，老師在講課時向?qū)W生提問：我們身為學(xué)生，應(yīng)負什么責(zé)任？同時，在教學(xué)過程中，教師還可以將思想品德教育融入到學(xué)生的課堂中，從而有效地提升學(xué)生的思想品德。加強對道德的認識，有利于促進學(xué)生對社會的認識，促進學(xué)生的道德修養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

在小學(xué)和初中階段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要是關(guān)于基本的知識，這些知識能夠幫助他們解決日常生活中的一些問題。在課堂上，老師們將道德和法制的知識傳授給學(xué)生，讓他們能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的一些常見的社會現(xiàn)象進行思考。通過這種方式，可以增強學(xué)生的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的思維，加深他們對社會的認識，促進他們對世界的認識。在教學(xué)過程中，教師不僅要重視學(xué)生在課堂上的知識，還要注意培養(yǎng)他們自己的能力，使他們能夠更好地掌握自己的知識。

比如，在講授公民的基本權(quán)利和義務(wù)課程時，本課程主要講的是一個公民在國家的工作與生活中的責(zé)任與義務(wù)。在課堂上，老師們對自己的職責(zé)和義務(wù)沒有一個明確的認識，在課堂上，老師們會給學(xué)生們講解，讓他們清楚地了解自己的權(quán)利和義務(wù)，以此來提升他們的品德。在教學(xué)過程中，老師要讓學(xué)生反思自己的權(quán)利與義務(wù)，例如，老師在課堂上向?qū)W生提問：“作為一個公民，你應(yīng)該知道自己的基本權(quán)利和最基本的責(zé)任，請大家想一想，這兩者之間有什么聯(lián)系？”在課堂上，老師要在課堂上對學(xué)生進行課堂知識的講解，并將道德教育融入到課堂中，并對學(xué)生提出問題。由此激發(fā)了學(xué)生對道德層面的思考，有效地發(fā)展了思維，使他們能夠在遇到問題時，做出正確的判斷。

4.使學(xué)生能夠深入思考

初中和高中的課程很容易，只需要掌握基本的知識就可以了，而且很容易掌握。老師在課堂中，要把道德教育滲入到課堂中，讓他們對課堂中的知識有更深刻的認識，而不是只看表面的知識。通過這種方式，可以有效地提高學(xué)生的課堂教學(xué)效果，讓他們能夠更深刻地反思問題，增強他們的問題解決和對社會的認識。德育是德育和法制課程的重要內(nèi)容，是德育工作的重點，是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品德，促進其思想品德建設(shè)。

比如，在上人大代表為人民這節(jié)課上，本節(jié)課重點介紹了人民代表在我國的政治制度中所起的重要作用。老師首先要讓同學(xué)們對以前所學(xué)的內(nèi)容進行一些簡單的反思，例如：“我國的國家機構(gòu)都有哪些？他們具體有哪些作用？”讓同學(xué)們在上一節(jié)課中，對新的課程內(nèi)容進行反思，使他們能夠更好地理解黨代表所表達的政治觀點，進而提高他們的思維水平。使同學(xué)們能更好地掌握教科書上的內(nèi)容。本課程的教學(xué)內(nèi)容相對來說比較簡單，老師在講授這節(jié)課時，可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況，對上一節(jié)課進行簡單的回顧。從而擴展到新的課程中去，讓同學(xué)們更深入地了解和掌握更多的知識，提升他們的思維，讓他們在教室里的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5.為學(xué)生制定詳細的學(xué)習(xí)計劃

德育和法制是一門很簡單的課程，它的作用在于培養(yǎng)學(xué)生的正確的思想道德，培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德素質(zhì)。在學(xué)習(xí)道德和法制的時候，不知道該從哪里入手，而且在課程中，道德和法制課程的內(nèi)容并不是很緊密，老師可以在教學(xué)過程中，為學(xué)生制訂出一套詳盡的教學(xué)方案。通過在課堂上設(shè)置相關(guān)的道德教育，讓學(xué)生在思想品德和法律教育中受到潛移默化地影響，進而提高他們的道德修養(yǎng)，加深他們對教科書的認識。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一定的難度，老師可以根據(jù)自己的情況來設(shè)計自己的學(xué)習(xí)方案，讓自己的學(xué)習(xí)變得更容易，也更好地提高自己的課堂成績。

舉例來說，在講授國家機構(gòu)有哪些課程時，本課程的目的是讓學(xué)生能夠正確地理解政府在行政運作中所需的體制，讓學(xué)生對國家有一個基本的認識。本課程的內(nèi)容比較多，如果老師在課堂上就把學(xué)生的知識直接帶入課堂，那么學(xué)生在課堂上就難以跟上老師的講授，老師就會在課堂上讓學(xué)生進行一些簡單的預(yù)習(xí)。先了解本課程的內(nèi)容，然后再由老師帶領(lǐng)學(xué)生來進行這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更輕松，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)階段，老師通過對學(xué)生的日常生活中常見的、正確的社會現(xiàn)象進行分析，使學(xué)生在進行道德教育的同時，也能輕松地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。

6.豐富學(xué)生內(nèi)心的情感

在小學(xué)和初中階段，學(xué)生的心理情緒比較單一，教師在課堂上對學(xué)生進行道德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的思想道德，從而提高他們的道德素質(zhì)。教師在講授道德和法制課程時，要把思想品德教育滲透到學(xué)生身上，使他們的心靈變得豐富多彩，有利于培養(yǎng)他們的情感，讓他們能夠在日常生活中感受到各種各樣的社會情緒。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有幫助。德育與法制強調(diào)的是對學(xué)生的道德素質(zhì)的制約，教師在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生在課堂上的知識，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的個人情感，從而使他們的學(xué)習(xí)和成長。豐富學(xué)生的心靈感受，對他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的作用，能有效地提高他們的課堂行為。

比如，在“學(xué)會尊重”課程的教學(xué)中，中學(xué)生的自我意識尚未完全蘇醒，在課堂上和課堂上的學(xué)習(xí)和活動中，很可能會對別人造成傷害。在課堂中，老師在課堂上對學(xué)生進行道德與法律的滲透，使他們懂得尊敬別人，與同學(xué)們和睦相處，豐富他們的心靈。

結(jié)語

總之，在小學(xué)和初中階段，學(xué)生的知識水平還有很大的差距，因此，在教學(xué)過程中，老師要主動引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的種種問題。在教學(xué)過程中，教師將道德教育滲透到學(xué)生的課堂中，能夠有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能有效地促進學(xué)生的思維。使學(xué)生的心靈得到充實。

在小學(xué)和初中階段，學(xué)生的自我意識較弱，因此，在進行知識的學(xué)習(xí)過程中，老師要為他們提供一個合理的教學(xué)方案。提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，提高了課堂教學(xué)的有效性。在現(xiàn)代教育背景下，為了使學(xué)生更好地掌握知識，應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法。