楊國順
(永靖縣三峽中學(xué) 甘肅 臨夏 731600)
文章從《道德與法治》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了深入的分析和探討,并結(jié)合目前中學(xué)英語教學(xué)中的教學(xué)方法和學(xué)生的實際情況,提出了自己的觀點和觀點。此外,本文還將從如何改變教學(xué)觀念、運用全新教學(xué)法、實施小組互動教學(xué)等方面,對學(xué)生進行全方位的綜合訓(xùn)練和提高。
隨著新一輪新課程的實施,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,在教學(xué)過程中,教師要提高自身的能力,以適應(yīng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。要不斷地充實自己的教學(xué)方法,并根據(jù)學(xué)生的具體情況進行靈活的調(diào)整,這樣才能有效地促進學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。
在中小學(xué),教師不僅要重視學(xué)生的知識,還要注意培養(yǎng)他們的個人能力,尤其是正確的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生對生活的認識。德育和法制是中小學(xué)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程,它能有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì),讓他們能夠準(zhǔn)確地辨別是非,從而促進他們的健康成長。
在小學(xué)和初中階段,學(xué)生的自我控制能力較弱,在進行知識學(xué)習(xí)時,往往會受到外部環(huán)境的影響,同時,他們在進行知識學(xué)習(xí)時,也會因為缺少社會經(jīng)驗和相關(guān)的知識。在進行輔助學(xué)習(xí)時,如果遇到困難,就會出現(xiàn)畏縮的情緒,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。在課堂中,老師要把道德教育融入到學(xué)生的思想中,引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)理念,讓他們在課堂上克服自己的缺點,并在課堂上面對問題。通過這種方法,可以有效地改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為,提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其形成正確的學(xué)習(xí)理念。
比如,在講授“感受生活中的法律”的課程時,本課程與人們的日常生活緊密相連,也就是通過對本課程的講解,讓學(xué)生通過實例來加深對本課程的認識。
例如,在行人橫穿人行橫道,紅燈停車,綠燈行等,這些都和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。在教學(xué)過程中,老師首先要讓學(xué)生回憶自己日常生活中的一些事例,以加深對本課程的認識。在教學(xué)過程中,老師可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們能夠自主地進行學(xué)習(xí),讓他們能夠真正地體會到法律的運用,從而增強他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)之前,教師要通過對學(xué)生進行道德教育,引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使他們能夠根據(jù)自己的日常生活習(xí)慣來進行知識的學(xué)習(xí),從而提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率。
在中小學(xué)階段,由于心理發(fā)育不夠成熟,學(xué)生在面對某些問題時,不能準(zhǔn)確地辨別事物,從而受到自己的認識水平的制約。造成學(xué)生決策失誤,嚴重地影響了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。老師在課堂上講授“道德與法制”,并在授課前進行思想品德教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀,從而達到對事物的簡單判斷。通過培養(yǎng)學(xué)生的世界觀,可以使他們的思想品德得到提高,進而提高他們的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育背景下,教師要提高自身的教學(xué)水平,并根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活地進行教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
比如,在講授公民意味著什么一節(jié)時,本課程主要講的是公民的含義,以及每一位國民在這個國家的權(quán)利與責(zé)任。本課程旨在使學(xué)生能夠正確地理解自身在民族中的位置,使他們能夠全面了解自己的權(quán)利與責(zé)任。老師在講解這門課程時,首先要讓學(xué)生初步預(yù)習(xí)這門課的基本知識,然后老師再進行道德教育。例如,老師在講課時向?qū)W生提問:我們身為學(xué)生,應(yīng)負什么責(zé)任?同時,在教學(xué)過程中,教師還可以將思想品德教育融入到學(xué)生的課堂中,從而有效地提升學(xué)生的思想品德。加強對道德的認識,有利于促進學(xué)生對社會的認識,促進學(xué)生的道德修養(yǎng)。
在小學(xué)和初中階段,學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要是關(guān)于基本的知識,這些知識能夠幫助他們解決日常生活中的一些問題。在課堂上,老師們將道德和法制的知識傳授給學(xué)生,讓他們能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的一些常見的社會現(xiàn)象進行思考。通過這種方式,可以增強學(xué)生的思想素質(zhì),激發(fā)他們的思維,加深他們對社會的認識,促進他們對世界的認識。在教學(xué)過程中,教師不僅要重視學(xué)生在課堂上的知識,還要注意培養(yǎng)他們自己的能力,使他們能夠更好地掌握自己的知識。
比如,在講授公民的基本權(quán)利和義務(wù)課程時,本課程主要講的是一個公民在國家的工作與生活中的責(zé)任與義務(wù)。在課堂上,老師們對自己的職責(zé)和義務(wù)沒有一個明確的認識,在課堂上,老師們會給學(xué)生們講解,讓他們清楚地了解自己的權(quán)利和義務(wù),以此來提升他們的品德。在教學(xué)過程中,老師要讓學(xué)生反思自己的權(quán)利與義務(wù),例如,老師在課堂上向?qū)W生提問:“作為一個公民,你應(yīng)該知道自己的基本權(quán)利和最基本的責(zé)任,請大家想一想,這兩者之間有什么聯(lián)系?”在課堂上,老師要在課堂上對學(xué)生進行課堂知識的講解,并將道德教育融入到課堂中,并對學(xué)生提出問題。由此激發(fā)了學(xué)生對道德層面的思考,有效地發(fā)展了思維,使他們能夠在遇到問題時,做出正確的判斷。
初中和高中的課程很容易,只需要掌握基本的知識就可以了,而且很容易掌握。老師在課堂中,要把道德教育滲入到課堂中,讓他們對課堂中的知識有更深刻的認識,而不是只看表面的知識。通過這種方式,可以有效地提高學(xué)生的課堂教學(xué)效果,讓他們能夠更深刻地反思問題,增強他們的問題解決和對社會的認識。德育是德育和法制課程的重要內(nèi)容,是德育工作的重點,是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品德,促進其思想品德建設(shè)。
比如,在上人大代表為人民這節(jié)課上,本節(jié)課重點介紹了人民代表在我國的政治制度中所起的重要作用。老師首先要讓同學(xué)們對以前所學(xué)的內(nèi)容進行一些簡單的反思,例如:“我國的國家機構(gòu)都有哪些?他們具體有哪些作用?”讓同學(xué)們在上一節(jié)課中,對新的課程內(nèi)容進行反思,使他們能夠更好地理解黨代表所表達的政治觀點,進而提高他們的思維水平。使同學(xué)們能更好地掌握教科書上的內(nèi)容。本課程的教學(xué)內(nèi)容相對來說比較簡單,老師在講授這節(jié)課時,可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況,對上一節(jié)課進行簡單的回顧。從而擴展到新的課程中去,讓同學(xué)們更深入地了解和掌握更多的知識,提升他們的思維,讓他們在教室里的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
德育和法制是一門很簡單的課程,它的作用在于培養(yǎng)學(xué)生的正確的思想道德,培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德素質(zhì)。在學(xué)習(xí)道德和法制的時候,不知道該從哪里入手,而且在課程中,道德和法制課程的內(nèi)容并不是很緊密,老師可以在教學(xué)過程中,為學(xué)生制訂出一套詳盡的教學(xué)方案。通過在課堂上設(shè)置相關(guān)的道德教育,讓學(xué)生在思想品德和法律教育中受到潛移默化地影響,進而提高他們的道德修養(yǎng),加深他們對教科書的認識。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一定的難度,老師可以根據(jù)自己的情況來設(shè)計自己的學(xué)習(xí)方案,讓自己的學(xué)習(xí)變得更容易,也更好地提高自己的課堂成績。
舉例來說,在講授國家機構(gòu)有哪些課程時,本課程的目的是讓學(xué)生能夠正確地理解政府在行政運作中所需的體制,讓學(xué)生對國家有一個基本的認識。本課程的內(nèi)容比較多,如果老師在課堂上就把學(xué)生的知識直接帶入課堂,那么學(xué)生在課堂上就難以跟上老師的講授,老師就會在課堂上讓學(xué)生進行一些簡單的預(yù)習(xí)。先了解本課程的內(nèi)容,然后再由老師帶領(lǐng)學(xué)生來進行這一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更輕松,能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在預(yù)習(xí)階段,老師通過對學(xué)生的日常生活中常見的、正確的社會現(xiàn)象進行分析,使學(xué)生在進行道德教育的同時,也能輕松地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。
在小學(xué)和初中階段,學(xué)生的心理情緒比較單一,教師在課堂上對學(xué)生進行道德教育,引導(dǎo)他們樹立正確的思想道德,從而提高他們的道德素質(zhì)。教師在講授道德和法制課程時,要把思想品德教育滲透到學(xué)生身上,使他們的心靈變得豐富多彩,有利于培養(yǎng)他們的情感,讓他們能夠在日常生活中感受到各種各樣的社會情緒。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有幫助。德育與法制強調(diào)的是對學(xué)生的道德素質(zhì)的制約,教師在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生在課堂上的知識,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的個人情感,從而使他們的學(xué)習(xí)和成長。豐富學(xué)生的心靈感受,對他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的作用,能有效地提高他們的課堂行為。
比如,在“學(xué)會尊重”課程的教學(xué)中,中學(xué)生的自我意識尚未完全蘇醒,在課堂上和課堂上的學(xué)習(xí)和活動中,很可能會對別人造成傷害。在課堂中,老師在課堂上對學(xué)生進行道德與法律的滲透,使他們懂得尊敬別人,與同學(xué)們和睦相處,豐富他們的心靈。
總之,在小學(xué)和初中階段,學(xué)生的知識水平還有很大的差距,因此,在教學(xué)過程中,老師要主動引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的種種問題。在教學(xué)過程中,教師將道德教育滲透到學(xué)生的課堂中,能夠有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能有效地促進學(xué)生的思維。使學(xué)生的心靈得到充實。
在小學(xué)和初中階段,學(xué)生的自我意識較弱,因此,在進行知識的學(xué)習(xí)過程中,老師要為他們提供一個合理的教學(xué)方案。提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果,提高了課堂教學(xué)的有效性。在現(xiàn)代教育背景下,為了使學(xué)生更好地掌握知識,應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法。