徐連兵 李朝福

（牡丹江師范學(xué)院體育與健康科學(xué)學(xué)院 黑龍江 牡丹江 157011）

1、前言

體能訓(xùn)練作為挖掘人類生理潛能的科學(xué)工程，將隨著體育訓(xùn)練數(shù)字化、智能化變得更加精準(zhǔn)化和精細(xì)化。體能訓(xùn)練的數(shù)字化和智能化能夠更好的對體育項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)測和指導(dǎo)，為科學(xué)的訓(xùn)練提供有說服力的依據(jù)，能夠?yàn)槲覈w育事業(yè)的騰飛起到積極的作用。足球作為我國長期以來的體育弱項(xiàng)，我國男子足球運(yùn)動員的體能儲備不足也是主要原因之一。究其根本，是我國在青少年體能訓(xùn)練和體能儲備上存在欠缺。足球運(yùn)動員只有在充足體能儲備條件下，才能保證各種技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)變化的情況下承受訓(xùn)練、比賽中的負(fù)荷，也能夠彌補(bǔ)技術(shù)的欠缺。本研究通過對高校足球運(yùn)動員中體能訓(xùn)練智能化問題的剖析，利用現(xiàn)代體能智能化訓(xùn)練的可視性、動作訓(xùn)練的精準(zhǔn)性等拓展出普通高校足球隊(duì)體能訓(xùn)練發(fā)展的途徑，為高校體能訓(xùn)練智能化提供了思路。

2、普通高校足球運(yùn)動員體能訓(xùn)練存在問題分析

2.1、普通高校足球運(yùn)動隊(duì)的定位和認(rèn)識不到位

對于普通高校中的足球訓(xùn)練隊(duì)來說，多數(shù)情況下以省內(nèi)大學(xué)生足球聯(lián)賽為主要的競技賽事。足球作為競技運(yùn)動項(xiàng)目，不免會以取得比賽勝利為主要目標(biāo)，因此，往往會存在求勝心切的心理，從而將注意力放在了技戰(zhàn)術(shù)的分析與配合上。在日常訓(xùn)練過程中，存在長期不注意體能訓(xùn)練的情況，大部分時(shí)間集中精力在戰(zhàn)術(shù)練習(xí)上，沒有吸收先進(jìn)的體能訓(xùn)練方法和體能訓(xùn)練技術(shù)，導(dǎo)致體能訓(xùn)練在日常訓(xùn)練中的比重出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。普通高校的足球訓(xùn)練隊(duì)的戰(zhàn)略定位偏差主要是忽視了高校教育中的“育人”的最終目標(biāo)，對于足球訓(xùn)練的價(jià)值認(rèn)識不到位，這是亟待解決的問題，也是改變當(dāng)前足球運(yùn)動在我國各年齡段中發(fā)展不均衡、運(yùn)動能力欠缺的重點(diǎn)所在。

2.2、普通高校足球運(yùn)動隊(duì)體能訓(xùn)練理念滯后

現(xiàn)階段的體能訓(xùn)練已經(jīng)成為了現(xiàn)代體育教育、體育學(xué)科和健康教育中的一門重要的綜合性學(xué)科。但在普通高校的體育訓(xùn)練當(dāng)中，體能訓(xùn)練理念落后，體能訓(xùn)練的重視程度與訓(xùn)練內(nèi)容與科學(xué)性和基礎(chǔ)性不匹配。針對不同的運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動員的身體發(fā)育水平，應(yīng)該從重視肌肉訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到重視動作訓(xùn)練，要逐步提升對爆發(fā)力和身體運(yùn)動效能的訓(xùn)練。但大多數(shù)高校足球訓(xùn)練隊(duì)中的體能訓(xùn)練停留在單純重視力量和耐力的身體“硬素質(zhì)”上，訓(xùn)練的內(nèi)容往往存在“一套系統(tǒng)全體使用”的情況，忽視了運(yùn)動員的個(gè)體差異和身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.3、普通高校足球運(yùn)動隊(duì)的教練員培養(yǎng)體系不健全

體能是競技比賽中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的重要保障，體能訓(xùn)練已經(jīng)成為競技體育十分重要的核心環(huán)節(jié)，如果在其他條件相近的情況下，體能水平的差異將會直接影響競技體育最終的成績，這說明了體能訓(xùn)練及體能教練員對青少年的體能儲備具有重要的影響作用。在普通高校當(dāng)中，足球訓(xùn)練隊(duì)的體能教練員往往是由教練員一人擔(dān)任的，教練員的體能訓(xùn)練專業(yè)化水平參差不齊，針對教練員的專業(yè)培訓(xùn)也鳳毛麟角。這就導(dǎo)致了教練員對體能訓(xùn)練的認(rèn)識不夠充分，致使體能訓(xùn)練與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練出現(xiàn)了雜糅，隊(duì)員們的體能儲備無法達(dá)到最佳狀態(tài)。

3、普通高校足球運(yùn)動員體能訓(xùn)練智能化的可行性分析

3.1、高校體育信息化建設(shè)已初具規(guī)模

隨著高等教育向智慧教育轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)訓(xùn)練科學(xué)化、智能化、個(gè)性化是教育改革創(chuàng)新的必然需求。自從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》頒布以來，高等院校信息化基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)形成規(guī)模,人工智能在校園中的應(yīng)用使高等教育沿著數(shù)字化、智慧化的路徑向前發(fā)展。目前，我國高等院校的校園網(wǎng)已經(jīng)百分百的覆蓋高校校園，各高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺和資源平臺均已建立，高等體育院校信息化基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)形成規(guī)模。這說明，普通高等院校體育教學(xué)訓(xùn)練的數(shù)字化、智能化基礎(chǔ)設(shè)施相對完善，大部分院校已經(jīng)具備了體育教學(xué)訓(xùn)練智能化的基本條件。

3.2、現(xiàn)代科技的發(fā)展為高校足球運(yùn)動員體能訓(xùn)練智能化創(chuàng)造了條件

數(shù)字化科技技術(shù)的發(fā)展為體能訓(xùn)練提供了技術(shù)的支撐，不斷提高了運(yùn)動員體能訓(xùn)練過程和狀態(tài)監(jiān)控的智能化、信息化水平。目前，國家一些體育科研機(jī)構(gòu)相繼建立了“數(shù)字化體能訓(xùn)練中心”，運(yùn)動員在體能訓(xùn)練過程中的狀態(tài)、質(zhì)量監(jiān)控訓(xùn)練信息分析等可以通過體能訓(xùn)練管理平臺實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)化的體能訓(xùn)練需要各方因素的共同努力，首先，需要針對教練員進(jìn)行科學(xué)化素養(yǎng)的提升，運(yùn)動員專項(xiàng)運(yùn)動技能和體能訓(xùn)練方式方法的培養(yǎng)，以及教練員對體能的重新任何和重新界定，并且需要教練員能夠?qū)⒖茖W(xué)化的思路傳授給運(yùn)動員們；其次，需要高校引進(jìn)科學(xué)化的智能設(shè)備供給運(yùn)動員體能訓(xùn)練。在競技體育飛速發(fā)展的情況下，在我國科技騰飛的黃金期，正是體育事業(yè)高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)化的進(jìn)程勢必會加快，而體能訓(xùn)練作為競技體育的基礎(chǔ)，也是青少年大學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)，在教育界的科學(xué)化的體能訓(xùn)練將是今后的主旋律，高校運(yùn)動員運(yùn)動訓(xùn)練也勢必在科學(xué)化、智能化的支撐下加快崛起的腳步。

4、普通高校足球運(yùn)動員體能智能化訓(xùn)練的實(shí)施路徑

4.1、轉(zhuǎn)變普通高校足球教練員體能訓(xùn)練的理念

在高等教育的發(fā)展進(jìn)程中，向科技前沿努力一直是各學(xué)科奮進(jìn)的目標(biāo)，也是高校體育發(fā)展的必由之路。在現(xiàn)階段高校足球隊(duì)的體能訓(xùn)練中，教練員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練理念，利用數(shù)字化、智能化的手段和大數(shù)據(jù)的指導(dǎo)，以更科學(xué)有效的手段切實(shí)提升大學(xué)生足球運(yùn)動員的體能狀況。針對高校足球隊(duì)體能訓(xùn)練不系統(tǒng)和不正規(guī)化，可以通過健全高校體能教練員的培養(yǎng)體系來達(dá)到目的。首先，在條件允許的情況下，應(yīng)該將教練員與體能訓(xùn)練員相剝離，聘請專業(yè)的體能訓(xùn)練員來專門負(fù)責(zé)隊(duì)員的體能訓(xùn)練；其次，在條件不允許的情況下，足球隊(duì)的教練員要進(jìn)行專業(yè)的體能訓(xùn)練師培訓(xùn)并取得資質(zhì)，并且在日常訓(xùn)練大綱中要標(biāo)清體能訓(xùn)練的內(nèi)容和頻次，以此提升教練員的訓(xùn)練理念，提高足球訓(xùn)練隊(duì)的體能水平。

4.2、利用現(xiàn)代科技設(shè)備提高運(yùn)動員體能訓(xùn)練智能化

在普通高校足球訓(xùn)練過程當(dāng)中，智能化的設(shè)備設(shè)施將越來越多被應(yīng)用，但會存在由于資金、教練水平和學(xué)生重視程度不同導(dǎo)致的智能化程度的差異。高校足球運(yùn)動員體能訓(xùn)練智能化可以從三個(gè)維度進(jìn)行施行，第一，可以將體能訓(xùn)練與運(yùn)動解剖學(xué)和運(yùn)動生物力學(xué)相融合，通過動作仿真技術(shù)了解每一名足球運(yùn)動員的身體形態(tài)特點(diǎn)和動作發(fā)力路徑。這種技術(shù)在高校中是可以得到普及的，條件允許的學(xué)校還可以引進(jìn)更高科技的場地智能動作捕捉設(shè)備，能夠更準(zhǔn)確的捕捉到運(yùn)動員在運(yùn)動過程中的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，為更好的設(shè)計(jì)體能訓(xùn)練內(nèi)容和負(fù)荷提供直觀參考。同時(shí)，可以依托體感交互技術(shù)和紅外傳感器技術(shù)，通過肢體動作與數(shù)字設(shè)備和環(huán)境實(shí)現(xiàn)身臨其境的互動，對物體的運(yùn)動過程實(shí)施動態(tài)數(shù)據(jù)收集，可用于足球運(yùn)動員的力量和核心穩(wěn)定性訓(xùn)練；第二，通過可穿戴式智能監(jiān)測設(shè)備，隨時(shí)監(jiān)控運(yùn)動員的體能狀態(tài)，在足球運(yùn)動中，可穿戴式智能監(jiān)測設(shè)備可以放在足球護(hù)板上、肩胛骨上等地方，但在高校足球隊(duì)體能訓(xùn)練中，現(xiàn)階段可以滿足的有腕帶式智能監(jiān)測設(shè)備，以監(jiān)測運(yùn)動員的心率、血壓、血氧等數(shù)據(jù)為主；第三，學(xué)校中建立的物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)⒈O(jiān)測數(shù)據(jù)及時(shí)回傳到教練員的檢測終端。隨著我國高新技術(shù)的迅速發(fā)展，高校中普及的運(yùn)動檢測設(shè)備以華為運(yùn)動、小米運(yùn)動、以及聯(lián)想與英特爾合作研發(fā)的設(shè)備為主。終端上顯示的運(yùn)動員的身體數(shù)據(jù)為教練員和體能訓(xùn)練師調(diào)節(jié)訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)度以及運(yùn)動員的技術(shù)提升情況提供了可靠依據(jù)。

4.3、加強(qiáng)訓(xùn)練數(shù)據(jù)的智能化處理和分析

智能化的訓(xùn)練需要強(qiáng)大的數(shù)據(jù)回收與處理系統(tǒng)，傳統(tǒng)物理服務(wù)器已經(jīng)無法滿足當(dāng)下對大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與存儲，因此，高校中需要引進(jìn)新的處理器，建構(gòu)全新的訓(xùn)練進(jìn)度智能系統(tǒng)。相較于傳統(tǒng)的刀片機(jī)，云處理器的優(yōu)點(diǎn)在于更加的快捷、更加的穩(wěn)定、成本更低、而且能夠存儲大量的數(shù)據(jù)并通過遠(yuǎn)程操控來處理數(shù)據(jù)。我國新興的云處理器有阿里云、騰訊云和華為云，而阿里云和騰訊云以互聯(lián)網(wǎng)為基點(diǎn)，中小企業(yè)與開發(fā)者用戶居多，華為云屬于我國自主研發(fā)技術(shù)，保密性能更加突出。高校中的足球隊(duì)員基本數(shù)據(jù)雖然不屬于機(jī)密，但作為國家高等教育學(xué)府中的數(shù)據(jù)，也應(yīng)該更加注重私密性，并且作為自主研發(fā)的技術(shù)來說，華為云在高校中被選擇的最多。在足球運(yùn)動員進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，通過可穿戴式智能監(jiān)測設(shè)備可以將運(yùn)動員的體能數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤，改變了常規(guī)系統(tǒng)的傳輸方式 、擴(kuò)展了對足球運(yùn)動員的數(shù)據(jù)采集深度，從而提升智能進(jìn)度制定系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。再使用華為云對大量接受數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、存儲和分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)生成更多的方案，將每個(gè)運(yùn)動員的身體形態(tài)變化、體能素質(zhì)變化進(jìn)行數(shù)據(jù)化的保存和分析，為運(yùn)動員的體能發(fā)展留下印記，同時(shí)因人而異的制定出專屬體能訓(xùn)練計(jì)劃。

5、結(jié)語

體能訓(xùn)練是一項(xiàng)技術(shù)含量較高且對于運(yùn)動技能的提升很關(guān)鍵的系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行多學(xué)科融合式的發(fā)展，在人工智能和大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的階段，體能訓(xùn)練更加要注重多維度、多領(lǐng)域的發(fā)展。普通高校中體能訓(xùn)練的水平能夠反映出我國現(xiàn)階段體能訓(xùn)練發(fā)展的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，通過發(fā)展高校體能訓(xùn)練智能化可以帶動我國體育事業(yè)的發(fā)展和高校體育教育事業(yè)的革新。在普通高校足球運(yùn)動員體能訓(xùn)練過程中，要依托智能化為抓手，突破傳統(tǒng)體能訓(xùn)練的桎梏和約束，以大數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控、分析與評價(jià)進(jìn)行體能訓(xùn)練內(nèi)容的調(diào)整，最終形成足球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練體系，從而提升足球訓(xùn)練隊(duì)的整體水平。