亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        小學(xué)低段課堂教學(xué)中字理識字策略研究

        2022-11-25 08:21:58
        新課程 2022年32期
        關(guān)鍵詞:字理識字漢字

        張 帆

        (西安經(jīng)開第八小學(xué),陜西 西安)

        在小學(xué)低段語文教學(xué)中,識字是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),直接影響小學(xué)生讀寫能力的發(fā)展。字理識字教學(xué)法比較契合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,是目前最有效最可行的識字教學(xué)方法,特別是對于小學(xué)低段的學(xué)生,如果學(xué)生能夠了解典型易錯字的發(fā)展過程,知道漢字的演變過程和文化內(nèi)涵,那么他在使用這個漢字的時候,出現(xiàn)錯誤的幾率就比較小?;诖?,本文根據(jù)語文教學(xué)實(shí)踐,對小學(xué)低段字理識字課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,并針對現(xiàn)狀提出有效可行的字理識字教學(xué)策略。

        一、核心概念界定

        (一)學(xué)段

        新課標(biāo)中對學(xué)段的劃分為:一~二年級、三~四年級、五~六年級、七~九年級四個學(xué)段,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)分為低段、中段和高段三個學(xué)段,低段指的是一~二年級,中段指的是三~四年級,高段指的是五~六年級。整個小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識常用漢字3500個左右,而在小學(xué)低段就要求學(xué)生認(rèn)識1600個左右。由此可以看出,識字教學(xué)是小學(xué)低段語文教學(xué)的重中之重。

        (二)字理識字

        中國的漢字屬于表意文字,字理指的是漢字的構(gòu)造理據(jù),每個漢字都是一個個有趣的故事、一首首耐人回味的小詩,抑或是一幅幅精彩的畫卷等。所謂字理識字,即根據(jù)漢字的規(guī)律、構(gòu)形理據(jù)進(jìn)行識字。字理識字教學(xué),則指的是通過漢字的規(guī)律及構(gòu)形理據(jù),從漢字的形、義、音三者之間的聯(lián)系來分析講解,讓學(xué)生從漢字的組成原理、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行識字的教學(xué)方法。

        二、字理識字教學(xué)的意義

        相對于其他的識字方式,字理識字更具有趣味性,遵循了漢字發(fā)展規(guī)律,發(fā)掘了每個漢字的構(gòu)形原理和演變過程,學(xué)生通過看一看、想一想、猜一猜的方式走近漢字,使之感受更加直觀,再加上現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的使用,更容易激發(fā)學(xué)生識字的熱情和興趣,提高教師的識字教學(xué)效率。例如,學(xué)生在運(yùn)用漢字時特別容易混淆“在”和“再”,如果學(xué)生了解這兩個字的演變過程和發(fā)展規(guī)律,便能知道兩個字雖然讀音相同,但字的含義卻不同,那么在運(yùn)用時就不容易出錯。

        字理識字另一重要的價值是文化的傳承。中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化,截至目前,漢字是世界上持續(xù)使用時間最長的文字。漢字不僅表達(dá)準(zhǔn)確、形體優(yōu)美,而且內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)巧妙,體現(xiàn)了古人發(fā)明創(chuàng)造之智慧。此外,漢字將聲音、形象及詞義三者集于一體,這個特點(diǎn)是世界上其他文字所沒有的,是漢字獨(dú)一無二的特征,具有獨(dú)特的魅力。漢字不僅是中華文化的承載工具,更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。漢字具有直觀性和表意功能,每一個漢字都有其特有的含義。此外,漢字已成為一種藝術(shù),楷書、行書等各種字體都有其獨(dú)具一格的審美,一撇一捺都恰到好處。學(xué)生作為我國文化的主要學(xué)習(xí)者和傳承者,更有必要去學(xué)習(xí)和挖掘漢字背后的文化內(nèi)涵,那么在漢字課堂教學(xué)中,教師對字理識字的講解和引導(dǎo)就顯得尤為重要。

        三、小學(xué)低段字理識字課堂教學(xué)現(xiàn)狀

        通過親身經(jīng)歷和觀察,發(fā)現(xiàn)小學(xué)低段語文教師通常將一篇課文分為兩個課時進(jìn)行講解,一般情況下識字教學(xué)至少需要花費(fèi)一個課時,由此我們可以看出識字對小學(xué)低段學(xué)生的重要性。下面就西安經(jīng)開第八小學(xué)及名校+學(xué)校一、二年級語文教師在運(yùn)用字理識字教學(xué)法進(jìn)行識字教學(xué)時的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的一些問題分別進(jìn)行闡述。

        (一)教師字理識字課堂教學(xué)情況

        1.字理識字法提高了識字課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量

        課堂教學(xué)時間只有40分鐘,在有限的時間內(nèi)教師既要引導(dǎo)學(xué)生識記生字,還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練和靈活運(yùn)用,這就要求語文教師必須在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。根據(jù)自身實(shí)踐和對西安經(jīng)開第八小學(xué)、西安經(jīng)開第一小學(xué)字理識字課堂教學(xué)效果的調(diào)查發(fā)現(xiàn),利用字理知識進(jìn)行識字教學(xué),可以很好地把抽象、復(fù)雜的漢字以生動、形象、直觀的方式呈現(xiàn)在小學(xué)生的眼前,更有利于小學(xué)生對漢字的掌握和理解,同時結(jié)合多媒體、板貼畫、智慧挑人等信息技術(shù)手段,可以使枯燥乏味的識字課堂變得更加輕松、愉悅,能夠很大程度上激發(fā)小學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣,提高識字課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

        2.運(yùn)用字理知識進(jìn)行識字教學(xué)的范圍較小

        在藥物研發(fā)項目中,使用來自重組細(xì)胞和天然組織的膜開發(fā)并實(shí)施了多種治療靶標(biāo)如G蛋白偶聯(lián)受體(GPCR)、離子通道(包括hERG)、轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白等的放射性配體結(jié)合研究[53‐55]。數(shù)百種體外試驗可用于利用分離或克隆的動物和/或人類受體、離子通道、酶、轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白和其他成分來確定藥物或化學(xué)品的療效和安全性。

        從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),小學(xué)一、二年級絕大多數(shù)語文教師運(yùn)用字理識字教學(xué)法進(jìn)行識字教學(xué)的生字,基本都是語文教科書上或者教參上有的關(guān)于字理識字教學(xué)方法指導(dǎo)的生字,或是字理知識相對比較簡單的漢字,對比較難一點(diǎn)的形聲字和會意字,只有很少的語文教師在識字教學(xué)中使用了字理知識進(jìn)行識字教學(xué)。同時,相對于比較識字法、加減偏旁部首識字法等其他識字教學(xué)法,經(jīng)常運(yùn)用字理識字進(jìn)行課堂教學(xué)的教師人數(shù)也相對少一些,調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),約70%左右的教師使用過字理識字法進(jìn)行識字課堂教學(xué),約45%的教師經(jīng)常使用字理識字教學(xué)法進(jìn)行識字教學(xué)并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練。

        (二)字理識字教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

        1.學(xué)生字理識字的學(xué)習(xí)興趣濃厚

        皮亞杰說過:“興趣,是一切智力活動的先導(dǎo)。”根據(jù)課堂學(xué)習(xí)效果來看,相對于比較識字法、加減偏旁部首識字法,字理識字法運(yùn)用漢字本身造字、構(gòu)字規(guī)律將抽象化為具體,更加符合一、二年級小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好,使識字過程中的知識難點(diǎn)得以巧妙化解,簡化了小學(xué)生的認(rèn)識過程,很好地激發(fā)了小學(xué)生的識字興趣和學(xué)習(xí)意愿。

        2.學(xué)生掌握程度較高

        當(dāng)學(xué)生有了識字興趣和學(xué)習(xí)意愿時,識字不再是一種負(fù)擔(dān),學(xué)生的識字學(xué)習(xí)過程也就變得輕松愉悅,掌握得更快、更牢固。同時,學(xué)生就更喜歡學(xué)習(xí)漢字,從而形成良性循環(huán)。在字理識字教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),采用字理識字教學(xué)后,學(xué)生對生字的記憶更加牢固、深刻,寫作過程中的錯別字明顯有所減少,同時,學(xué)生對詞語的理解也提升很多。

        3.學(xué)生運(yùn)用字理知識進(jìn)行自主識字的能力較差

        (三)字理識字教學(xué)中存在的問題分析

        1.教師本身儲備的字理識字知識不足

        通過親身經(jīng)歷和觀察,發(fā)現(xiàn)一、二年級的語文教師在日常識字教學(xué)中,僅有一少部分教師對字理識字教學(xué)掌握比較透徹,在課堂上能夠給學(xué)生講清楚漢字演變過程和漢字的字理知識,一部分語文教師則由于自身的字理知識儲備不足,對字理識字掌握不夠清楚,正因為如此,該部分語文教師無法在課堂識字教學(xué)中很好地運(yùn)用漢字的字理知識進(jìn)行教學(xué)。

        2.由于教學(xué)慣性,忽略字理識字教學(xué)

        一線的老師都知道,每一天、每一節(jié)的教學(xué)課時是有限的,教學(xué)任務(wù)又比較重,為了趕教學(xué)進(jìn)度,很多教師根本無心去備漢字的字理,更不用說花費(fèi)課堂時間去深入研究漢字的字理,大多是利用前面學(xué)過的漢字部件進(jìn)行“加、減、換、比”的方法組合、替換漢字的偏旁,來進(jìn)行生字識字教學(xué),這種方法非常局限,只對一些偏旁相同的漢字適用。而字理知識很少在課堂教學(xué)中出現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生了解的字理知識非常有限,更談不上對漢字文化的學(xué)習(xí)和傳承。

        3.缺乏字理識字相關(guān)的教輔資源

        字理識字教學(xué)法自提出到現(xiàn)在已有20余年,卻沒有被一線教師廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中,其中缺乏有關(guān)字理識字方面的教輔資料是造成字理識字教學(xué)法沒有被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中的主要原因之一。通過對西安經(jīng)開第八小學(xué)及名校+學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn),一線語文教師除課本之外,僅有一本教參作為參考資料,而教參上關(guān)于字理的參考也是少之又少,并且關(guān)于字理識字方面的其他專業(yè)教輔資料則幾乎沒有。所以,在進(jìn)行字理識字教學(xué)時,教師不得不去各種網(wǎng)站上查找相關(guān)資料,但由于網(wǎng)上的資料來源不明確,內(nèi)容不夠權(quán)威,并且普遍存在一些錯誤,會誤導(dǎo)教師進(jìn)行字理識字的教學(xué)。因此,一線語文教師在設(shè)計識字教學(xué)時,不能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向和比較權(quán)威的字理知識,使字理識字教學(xué)設(shè)計效率低、難度大,更談不上在識字課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。

        四、小學(xué)低段字理識字課堂教學(xué)策略

        (一)教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材

        一線老師都知道課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對教學(xué)的重要性,因此,在教學(xué)的過程中,首先要做到的就是準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)研讀教材的意識,準(zhǔn)確掌握其內(nèi)容、特點(diǎn)及要求,并能總結(jié)出編排的大致規(guī)律,再結(jié)合本校及班級的實(shí)際情況設(shè)計適合的字理識字教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行字理識字課堂教學(xué)。

        新課標(biāo)對小學(xué)低段識字要求是:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,并初步感受漢字的形體美。那么在識字課堂教學(xué)方面,教學(xué)方法就要體現(xiàn)出多樣性、趣味性。識字方法有很多,這里重點(diǎn)說一說字理識字教學(xué)方法。例如,部編版一年級上冊識字三“口耳目”,教師可根據(jù)教材和教參引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行象形字識字,可先讓學(xué)生進(jìn)行觀察,說一說自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn)每一個漢字都是由圖片發(fā)展而來的;接著教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生了解象形字是一種古老的字體,由圖畫文字演化而來,屬于表意文字;那么我們繼續(xù)觀察,會發(fā)現(xiàn)這樣的字還有很多,從而適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展訓(xùn)練,如常見的木、云。如果學(xué)生普遍程度高、基礎(chǔ)好,還可以和識字四結(jié)合起來教學(xué),提高識字課堂教學(xué)效率。

        (二)增強(qiáng)字理識字教學(xué)意識

        根據(jù)課堂實(shí)踐可以看出,運(yùn)用字理知識進(jìn)行識字教學(xué)能夠使枯燥乏味的識字課堂變得有趣、愉悅,很好地活躍了識字課堂的教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的識字學(xué)習(xí)興趣和熱情,很大程度上提高了識字課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。因此,教師進(jìn)行識字教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)靈活運(yùn)用各種識字教學(xué)方法,適當(dāng)加強(qiáng)字理析解的數(shù)量、深度和廣度,讓學(xué)生真切感悟漢字的美妙,這樣才能讓學(xué)生真正地?zé)釔蹪h字學(xué)習(xí),才能更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字及中華文化的思想感情。當(dāng)然,字理識字教學(xué)法雖然有很多優(yōu)勢,但是也并非全是益處,科學(xué)的識字教學(xué)應(yīng)該是在遵循母語規(guī)律和漢字基本特點(diǎn)的前提下,兼容百家,博采眾長,因字施教。字理識字教學(xué)與集中識字、分散識字及其他識字方式可兼容。

        (三)拓寬教師學(xué)習(xí)字理知識的渠道

        通過了解發(fā)現(xiàn),大部分語文教師進(jìn)行專業(yè)字理識字學(xué)習(xí)的渠道并不多,以教參和網(wǎng)絡(luò)為主,因此拓寬一線語文教師學(xué)習(xí)、掌握字理知識的渠道顯得尤為重要。建議有條件的學(xué)校統(tǒng)一訂購關(guān)于字理識字教學(xué)的教輔書,書籍是教師獲得知識的重要渠道之一,其內(nèi)容相對比較準(zhǔn)確、權(quán)威。此外,教師可以通過專業(yè)可靠的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)。例如,字源網(wǎng)、辭源查字網(wǎng)、新華字典網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站的字理知識都具有一定的參考價值,但鑒于各個網(wǎng)站所講述字理知識的側(cè)重點(diǎn)有所不同,教師可綜合各方面信息,認(rèn)真取舍和甄別,最終建立自己的字理識字教學(xué)體系,讓漢字識字課堂教學(xué)更高效,更具有吸引力。

        (四)增強(qiáng)同事之間的交流和溝通

        在教學(xué)中,年級組或全校語文老師可以相互探討,相互學(xué)習(xí),發(fā)揮集體智慧,研討出每一篇課文用字理識字的方法學(xué)習(xí)幾個生字,拓展幾個生字?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)都比較發(fā)達(dá),也可以實(shí)現(xiàn)多個學(xué)校的語文教師同時教研,在“名校+”學(xué)校語文老師的共同研討下,相信一定能夠碰撞出行之有效的字理識字教學(xué)方法。比如,在西安經(jīng)開第八小學(xué)全體語文老師的研討下,識字教學(xué)采取集中游戲識字,一般情況下,一年級上冊字理識字課文中講授一個,拓展一個;一年級下冊則可以講授一個,引導(dǎo)學(xué)生拓展兩個。

        (五)引導(dǎo)學(xué)生掌握識字規(guī)律

        一線語文教師在教學(xué)字理識字時,盡量引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識字的方法,讓學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通。結(jié)合漢字規(guī)律,教師可以把生字的演變過程和偏旁部首作為重點(diǎn)進(jìn)行課堂識字教學(xué)。例如,“氵”偏旁,學(xué)習(xí)生字“水”,我們便可以引導(dǎo)學(xué)生想象水的形態(tài),接著出示“水”字的演變過程,在學(xué)會“水”這個生字的基礎(chǔ)上又掌握了“氵”這個偏旁,這樣與水相關(guān)的如“河、清、泡、汽”等關(guān)于三點(diǎn)水的字就都比較清晰明了了。而且由漢字“水”到偏旁“氵”的聯(lián)系可以很好地促進(jìn)小學(xué)生思維能力和理解能力的發(fā)展。

        五、結(jié)語

        新課標(biāo)指出:學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的欲望,初步感受漢字的形體美。并強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)特別關(guān)注語言文字的特點(diǎn)。字理識字教學(xué)法則契合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,將枯燥乏味的漢字識字教學(xué)變得更加直觀、生動、形象,能夠很好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,活躍識字課堂教學(xué)氛圍,提升學(xué)生的識字效率和識字課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,在識字課堂教學(xué)中,教師要善于吸取優(yōu)秀的漢字識字教學(xué)方法,在把握漢字的自身特征、結(jié)構(gòu)規(guī)律及發(fā)展過程的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,突出漢字特有的表意功能,讓學(xué)生感受到漢字的美妙,將中華漢字文化更好地發(fā)展、傳承下去。

        猜你喜歡
        字理識字漢字
        “字理識字”與“俗解漢字”兩種教學(xué)法的有效性研究
        識字
        啟蒙(3-7歲)(2018年8期)2018-08-13 09:31:10
        識字兒歌
        巧用字理教學(xué)提高識字效率
        漢字這樣記
        漢字這樣記
        識字謎語
        字理,風(fēng)景這邊獨(dú)好
        巧妙引導(dǎo),快捷識字
        散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:24
        小學(xué)字理識字教學(xué)的有效方法
        久久水蜜桃亚洲av无码精品麻豆| 欧美性猛交xxxx三人| 欧美日韩色另类综合| 亚洲天堂中文| 国产三级在线观看高清| 男人的天堂一区二av| 任你躁国产自任一区二区三区| 91av视频在线| 国产免费99久久精品| 久久午夜av一区二区三区| 天天弄天天模| 人妻无码在线免费| 扒开女性毛茸茸的视频| 国产一精品一av一免费爽爽| 波多野结衣一区二区三区高清| 99久久亚洲国产高清观看| 国产人妖伦理视频在线观看| 国产大片黄在线观看| 粗了大了 整进去好爽视频| 丰满少妇人妻无码超清| 人妻少妇精品专区性色anvn| 欧美私人情侣网站| 欧美日韩精品乱国产| 国产少妇一区二区三区| 蜜桃视频插满18在线观看| 国产av无码专区亚洲av琪琪| 一区二区三区免费视频网站| 日韩av天堂一区二区三区在线| 精品久久久久久无码中文字幕| 色老头一区二区三区| 亚洲精品99久91在线| 亚洲av成人片色在线观看| 国产av人人夜夜澡人人爽| 免费va国产高清不卡大片| 丝袜美腿福利视频在线| 无码av天堂一区二区三区| 在线观看网址你懂的| 日本女优久久精品观看| 国产午夜福利精品一区二区三区| 国产人成午夜免电影观看| 亚洲精品乱码久久麻豆|