劉羽

新時(shí)代背景下的教育，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力，倡導(dǎo)開(kāi)展家校共育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的發(fā)展和補(bǔ)充。

學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，有利于學(xué)生樹(shù)立健康向上的世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)家校共育手段培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，一方面可以加速學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，保持家校教育的一貫性;另一方面，在合作培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，家校間也架起了溝通的橋梁，有利于強(qiáng)化家校之間的溝通和聯(lián)系。

那么針對(duì)如何通過(guò)家校共育培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

一、確立家校共育框架，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

解決青少年的行為習(xí)慣問(wèn)題，做好家校共育工作的框架制定是關(guān)鍵。家校共育框架的確立，有利于改善教育教學(xué)的方式方法，便于家長(zhǎng)了解先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，從根本上避免家校共育流于形式等問(wèn)題，從而有效消除家庭教育中的“盲點(diǎn)”。就家校共育框架確立，筆者有如下幾點(diǎn)建議。

一是健全家校共育工作制度。想要充分發(fā)揮家校共育對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的積極作用，最重要的就是建立與完善家校共育管理制度。家校共育制度的健全主要包括兩個(gè)方面，一方面是健全家長(zhǎng)會(huì)制度，另一方面是組建校級(jí)家庭教育委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。

筆者學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)通過(guò)在家長(zhǎng)會(huì)中的溝通交流充分了解到孩子在校期間的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題并予以正確引導(dǎo)。在家庭教育委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)人員組成和職責(zé)劃分方面，校級(jí)家庭教育委員會(huì)由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師代表和家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)研討家校共育整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的問(wèn)題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家校共育工作;班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由本班家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)家校共育計(jì)劃，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，結(jié)合各班家長(zhǎng)與學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。

二是加強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)與指導(dǎo)。在家校共育過(guò)程中，若要使家長(zhǎng)的積極作用得以充分發(fā)揮，就需要學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)認(rèn)知的培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)校可通過(guò)開(kāi)展家庭教育專題講座的方式，提升家長(zhǎng)科學(xué)教育的能力。

三是利用家校共育數(shù)字平臺(tái)。筆者所在學(xué)校以建設(shè)全國(guó)“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目試點(diǎn)校為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的家校共育，不斷提升學(xué)校的服務(wù)能力和水平。家校共育數(shù)字平臺(tái)每周舉辦一次專家講座，講座涉及家庭教育痛點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校組織家長(zhǎng)定時(shí)觀看家校共育數(shù)字平臺(tái)中的直播講座，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提升家長(zhǎng)的科學(xué)教育水平，豐富教育方法。

此外，針對(duì)家校共育工作中切實(shí)存在的問(wèn)題，還應(yīng)以素質(zhì)教育為前提，通過(guò)構(gòu)建家校溝通渠道的方式解決，可以由教師牽頭梳理家校共育中的突出問(wèn)題，并與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)教育工作的開(kāi)展。

二、制訂家校共育計(jì)劃，確保教育工作落實(shí)

依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律，制訂旨在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的家校共育計(jì)劃，優(yōu)化家校共育方法。家長(zhǎng)與教師要在家校共育計(jì)劃中明確自己的定位，承擔(dān)起不同的責(zé)任，根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，利用相應(yīng)的教育資源確保教育工作的落實(shí)。例如，在每學(xué)期之初，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況差異，制訂有針對(duì)性的家庭教育計(jì)劃，并于一個(gè)月內(nèi)，將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃告知學(xué)生家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)同步跟進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、拓寬家校共育渠道，提高教育工作成效

家校共育涉及的教育要素眾多，需要教師承擔(dān)主體責(zé)任，協(xié)調(diào)家校兩者間的教育關(guān)系。但是，目前仍存在家校共育渠道單一的情況，這就需要拓寬家校共育渠道解決以上幾個(gè)層面的問(wèn)題，避免家校在共育過(guò)程出現(xiàn)“無(wú)力感”的情況。筆者認(rèn)為拓寬家校共育渠道可以從以下兩點(diǎn)入手。

一是完善家校共育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家訪相結(jié)合的形式，對(duì)家校共育的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行完善。這樣不僅可以使家長(zhǎng)和教師充分了解學(xué)生的多維度表現(xiàn)，而且有利于家長(zhǎng)與教師共同制訂合理有效的培育計(jì)劃。

二是合理運(yùn)用信息技術(shù)。在家校共育工作中合理運(yùn)用信息技術(shù)，可以使家校共育的水平得到有效提升?；诂F(xiàn)代通信技術(shù)構(gòu)建體系化的家校共育方法，可以提升家校共育的規(guī)范性，提高教育工作效率。教師們可以實(shí)時(shí)分享教育資訊及與家庭相關(guān)的文章，使家長(zhǎng)及時(shí)了解教育前沿信息，增強(qiáng)對(duì)教育工作的理解和認(rèn)知。

在國(guó)家“雙減”政策的背景下，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，課余時(shí)間增加。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師更應(yīng)該注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)多和班主任進(jìn)行溝通，多參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，本著一切為了孩子的初衷，配合好學(xué)校的工作。另外，教師要從教育效果和家校共育的易行性兩個(gè)角度探討問(wèn)題，確保家校共育工作的穩(wěn)步推進(jìn)，提高家校共育工作的質(zhì)量。

青少年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不容忽視，學(xué)校和家庭要在實(shí)踐中探索出開(kāi)展家校共育工作幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的切實(shí)可行的方法。通過(guò)家校共育，消除家庭教育的“盲點(diǎn)”，使家長(zhǎng)在教育環(huán)節(jié)中不缺失，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

【本篇文章系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”重點(diǎn)課題“家校合作的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土化實(shí)踐研究”子課題“家校共育數(shù)字化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)研究”研究文章（課題編號(hào)：AHA180015-20341）】